家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：如何培養(yǎng)一個(gè)好孩子

1、各位學(xué)生家長(zhǎng)： 大家好！今天我不是以一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)校管理者的身份來(lái)給大家開(kāi)會(huì)，而是以一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的身份來(lái)與大家交流。我的孩子是個(gè)女孩，目前在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀初一，與大家的孩子差不多，我們的年齡也是相仿。我房子在鹿鶴轉(zhuǎn)盤(pán)附近，孩子小學(xué)是從鎮(zhèn)小畢業(yè)的，初中招生學(xué)校是文峰中學(xué)，但我的鄰居孩子女兒小時(shí)候伙伴在實(shí)驗(yàn)中學(xué)去讀，她也想去讀，就參加了入學(xué)考試，當(dāng)時(shí)是占60多位，實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年招招生范圍外優(yōu)生200名，孩子如愿被錄取了，作為大人也省不少心，在這一年中成績(jī)比較穩(wěn)定。 去年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)時(shí)孩子去時(shí)進(jìn)步了，安排我們發(fā)言，當(dāng)時(shí)我寫(xiě)了一個(gè)發(fā)言稿，題目是回歸常識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，我覺(jué)得家庭教育最重要的一點(diǎn)

2、是習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅是孩子的，還有家長(zhǎng)的。今天我交流的是家庭教育中的習(xí)慣養(yǎng)成。 一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，老師布置的作業(yè)是先做后玩，無(wú)論是做的背的都主動(dòng)送我們檢查，這一點(diǎn)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始形成的。閱讀的習(xí)慣，孩子每年看的課外書(shū)不下四十本了，我長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的閱讀，因此她也讀了不少書(shū)。從教學(xué)一線走出來(lái)的著名教育家、北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)李希貴說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人，如果在他成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，沒(méi)有讀到適合那個(gè)年齡的讀物，將是終生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾?！薄敖逃母菊f(shuō)到家就是培養(yǎng)習(xí)慣，而諸多習(xí)慣中讀書(shū)的習(xí)慣又是關(guān)鍵之關(guān)鍵一個(gè)孩子，只要養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣和濃烈的讀書(shū)興趣，他這一輩的發(fā)展都

3、基本不用擔(dān)心了?！贝罅康拈喿x，豐富了孩子的生活，讓孩子過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，提高了學(xué)習(xí)興趣和能力，形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。按時(shí)作息的習(xí)慣，雙休日睡不超過(guò)晚上9：30，起床不超過(guò)8：30。控制孩子看電視的時(shí)間，慎重對(duì)待孩子上網(wǎng)，讓孩子遠(yuǎn)離游戲。 二、家長(zhǎng)養(yǎng)成輔導(dǎo)的習(xí)慣，盡好自己的責(zé)任。 孩子成人成才是父母一輩子最大的成功。當(dāng)前幸福教育頗有研究的高峰校長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)講過(guò)這樣的一件事：“他曾經(jīng)在公園里碰到了一群退休的老干部，有處長(zhǎng)，有副市長(zhǎng)。與他們聊天，知道他們到了這個(gè)年齡在談?wù)撌裁?。他們不再談?wù)撜l(shuí)的官更大、誰(shuí)的錢(qián)更多、誰(shuí)的朋友圈子更廣，而是談?wù)撜l(shuí)的孩子更優(yōu)秀、更有出息！因?yàn)樗麄兠靼祝切┕俸湾X(qián)像煙霧浮云一樣是沒(méi)

4、有價(jià)值的，而孩子的發(fā)展、成材才是最重要！” 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，教育孩子責(zé)無(wú)旁怠。家長(zhǎng)的所作所為，不僅影響孩子的學(xué)業(yè)，重要的影響孩子的心理、品行、社會(huì)適應(yīng)能力、交際能力、情感和人生觀。對(duì)于孩子的教育，小學(xué)和初中是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我們當(dāng)家長(zhǎng)的能夠施加積極影響、能夠盡我們能力輔導(dǎo)的階段，是家長(zhǎng)盡責(zé)任的關(guān)鍵時(shí)期，如果我們錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，將是一輩子的遺憾。在過(guò)去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我就強(qiáng)烈地呼吁家長(zhǎng)們?cè)诤⒆有W(xué)初中的關(guān)鍵時(shí)期，父母要在孩子身邊，其碼有一個(gè)，隔代教育是不能代替父母教育的，我們生下了孩子，就要對(duì)孩子的教和養(yǎng)負(fù)責(zé)，現(xiàn)在好多年輕父母只管生，不管養(yǎng)，讓孩子的爺爺奶奶代勞，最

5、終要付出代價(jià)的。 無(wú)論你的文化水平如何，都不應(yīng)作為對(duì)孩子教育不關(guān)心的借口。朗讀手冊(cè)的作者講過(guò)他小時(shí)候的母親檢查他的作業(yè)的故事，每次他都很慎重地將作業(yè)拿去給他的母親看，他的母親看得也很認(rèn)真，到他長(zhǎng)大以后，才知道他的母親并不識(shí)字，最后他仔細(xì)回憶小時(shí)候從沒(méi)有懷疑過(guò)母親是否識(shí)字，每次都沒(méi)有欺騙母親的想法，最后他成了記者，寫(xiě)了多本著作，很有影響。 在習(xí)慣養(yǎng)成上做好表率。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)在上網(wǎng)、看電視、打撲克、搓麻將、喝酒抽煙、聊天胡侃，卻要求孩子坐在那里寫(xiě)作業(yè)，孩子認(rèn)為對(duì)自己是不公正的，也是不服氣的，也會(huì)拒絕完成作業(yè)的在高壓之下，永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)優(yōu)異。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，卻要求孩子熱愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)朋友

6、，你們認(rèn)為現(xiàn)實(shí)嗎？孩子是家長(zhǎng)的影子，好孩子的背后一定站著優(yōu)秀的父母、充滿民主、大愛(ài)的家庭！我的孩子下自習(xí)回家，她自覺(jué)地去完成作業(yè)，聽(tīng)錄音，背書(shū)，送我們檢查，我看書(shū)或者寫(xiě)點(diǎn)材料，不看電視，雙休日讓她每天看一兩個(gè)小時(shí)，上一兩小時(shí)的網(wǎng)，我不能給孩子其它方面的優(yōu)越，在這方面我盡力做好。 三、換位思考的習(xí)慣。寬容孩子，理解孩子，讓孩子每天有一個(gè)快樂(lè)的心情。 旅美教育專家黃全愈說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的不是學(xué)富五車(chē)的父親，也不是才高八斗的母親；不是官位顯赫的爸爸，也不是日進(jìn)斗金的媽媽。他們需要的是寬厚的父母，寬松的家庭氛圍，順其自然的教育?！焙⒆雍臀覀冃那橐粯?，都想成為優(yōu)秀的，我們當(dāng)家長(zhǎng)的是如何幫助她

7、走向優(yōu)秀，幫助其緩解學(xué)習(xí)的緊張和壓力。其實(shí)孩子每天在學(xué)校是挺累的，學(xué)習(xí)很辛苦，沒(méi)有真正絕對(duì)的快樂(lè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們大人如果能像孩子一樣在教室坐上一整天，我估計(jì)就難以堅(jiān)持下去。每天接孩子的時(shí)候，我總是問(wèn)孩子今天上學(xué)高不高興，孩子自己就會(huì)主動(dòng)地將學(xué)習(xí)的一些情況告訴我，今天學(xué)了什么？考了什么？怎么樣？對(duì)于孩子的考試，盡管我很關(guān)心分?jǐn)?shù)，但我從不表露出來(lái)，而是耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子談?wù)勫e(cuò)在什么地方，及時(shí)提醒她今后要注意什么，盡我們的能力幫助分析。如有一次次孩子參加英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽，題目很難，孩子很不高興，我就勸她，這是外國(guó)人的語(yǔ)言考試，如果讓你做語(yǔ)文試卷就不會(huì)那么難。最后她主動(dòng)要求去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，上補(bǔ)習(xí)班我不強(qiáng)求。只

8、要孩子盡力了，就不要對(duì)孩子的要求過(guò)高，特別是脫離孩子實(shí)力的要求和目標(biāo)。多與孩子交流，耐心地聽(tīng)孩子絮叨學(xué)?，嵤?。如果孩子能主動(dòng)地與家長(zhǎng)談學(xué)校里的事，這樣家長(zhǎng)就能了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行鼓勵(lì)和調(diào)適。 正確理解對(duì)待孩子的差異。五個(gè)指頭有長(zhǎng)短，生活中存差異的事太多了，孩子之間有差異也是正常。成績(jī)優(yōu)秀的孩子在到處都是寵兒，成績(jī)差一點(diǎn)本來(lái)過(guò)得很壓抑，作為家長(zhǎng)要做的工作是分析孩子差異形成的原因，如何縮小這些差異。我目前在關(guān)注新教育，研讀蘇霍姆林斯的給教師的建議，對(duì)于差生的研究，在目前為還沒(méi)有一個(gè)人比蘇氏付出更多的精力和心血的，30多年中，他對(duì)2000多個(gè)學(xué)困生進(jìn)行研究，其中對(duì)107個(gè)孩子有完整的調(diào)查

9、研究的資料，他對(duì)于差生的描述是：“能力差的學(xué)生，并不單純就是記憶力降低的兒童，這些兒童的思維處于一種受抑制的，靜止不動(dòng)的、僵化的狀態(tài)之中。”這是一群不愛(ài)思考或者是不會(huì)思考的學(xué)生。差生形成的原因是“一層一層的累積起來(lái)的”，“遺傳，疾??；早期受到不正確的教育；不健康，經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭關(guān)系；家庭智力生活的局限性和驚人的貧乏性，家庭情感生活的貧乏；幼兒時(shí)期的母親教育?！庇邢忍斓?，有后天的，有來(lái)自家庭的，也有學(xué)校教育。 家長(zhǎng)要研究自己的孩子。請(qǐng)做父母的回家一起分析一下：我的孩子優(yōu)秀，優(yōu)秀在哪里？一般，一般在哪里？有問(wèn)題，問(wèn)題在哪里？一定知道自己孩子的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能讓孩子正常發(fā)

10、展、良好發(fā)展。否則，盲目要求，不切實(shí)際，抱怨指責(zé)，受到損害的到底還是我們的孩子！ 四、家?；?dòng)聯(lián)手的習(xí)慣。 家長(zhǎng)終究要明白：孩子是自己的，學(xué)生是學(xué)校的，兩者的理念、方法、途徑、評(píng)價(jià)是有差別的。家校必須聯(lián)合起來(lái)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境才是有效度的。最聰明的家長(zhǎng)，是積極地、主動(dòng)地、熱情地與班主任老師、科任老師多聯(lián)系、多溝通、多交流，多參與學(xué)校組織的活動(dòng)，多參加孩子的活動(dòng)。有的家長(zhǎng)就是不明白，老跟孩子治氣，老跟老師治氣，老跟學(xué)校治氣，老跟社會(huì)治氣這有什么用處？特別是有些家長(zhǎng)就在孩子面前不斷地詆毀和抱怨、指責(zé)老師，直到讓孩子不再愛(ài)自己的老師，也不信老師的話，也不喜歡老師的學(xué)科，結(jié)果是徹底把自己的孩子摧毀了。受

11、到損害的，仍然是我們自己的孩子啊！我們學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，一定要做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)！ 去年，六年級(jí)在老高中單設(shè)，盡管各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心，投入也不小，但這里的條件很簡(jiǎn)陋，從零起步，除了破舊的房子外，教學(xué)上的好多設(shè)施好多還是空白。不過(guò)有一點(diǎn)能讓大家放心的是，這里的老師很優(yōu)秀，幾個(gè)教師在市級(jí)講課獲獎(jiǎng)，成績(jī)?cè)谌珔^(qū)領(lǐng)先；最可貴的是他們的敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，也是我來(lái)到這所學(xué)校體會(huì)最深的一點(diǎn)。每天大家很早地來(lái)到學(xué)校，與學(xué)生一同跑步，每餐都是學(xué)生打好飯菜后教師再就餐，長(zhǎng)期堅(jiān)持放學(xué)路隊(duì)護(hù)送。去年的詩(shī)朗誦，老師們讓每一個(gè)孩子都登上舞臺(tái)，為每一個(gè)孩子畫(huà)了淡妝，對(duì)于好多孩子來(lái)說(shuō)是第一次。今年的六一，老師們?yōu)檫x節(jié)目，排

12、節(jié)目，加班加點(diǎn)，夸張一點(diǎn)說(shuō)有的老師晚上睡覺(jué)還在思考舞蹈動(dòng)作。盡管這里的條件差一點(diǎn)，但我們?cè)诳朔щy，盡力讓這里的學(xué)校味濃一點(diǎn)，除了課堂教學(xué)外追求精致外，校園文化建設(shè)如書(shū)香長(zhǎng)方廊、名人長(zhǎng)廊、廣播室建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)如國(guó)旗下講話、書(shū)畫(huà)比賽、詩(shī)朗誦、體運(yùn)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)力求豐富多樣，用我們的認(rèn)真和盡心盡力來(lái)彌補(bǔ)條件差的缺憾。 家長(zhǎng)要配合孩子的教育。去年我給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)了三封信，每次都談到孩子的閱讀，建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一點(diǎn)書(shū)，去年期末讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)過(guò)學(xué)生寒假情況反饋表，收回來(lái)我仔細(xì)看了一下，認(rèn)真填寫(xiě)的不多，給學(xué)生購(gòu)書(shū)的不多。我為什么每次談到閱讀，在前面談孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中我也談過(guò)，我感覺(jué)是孩子們的閱讀量太小，閱讀氛圍不夠，主要是書(shū)太少，學(xué)校從去年到今年買(mǎi)了一些，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我家里光孩子讀的書(shū)有200本以上，我還經(jīng)常陪她到圖書(shū)城去看。今年的六一，孩子們要排節(jié)目，也希望家長(zhǎng)多支持，給孩子買(mǎi)點(diǎn)服裝，要知