青島版小學(xué)科學(xué)《認(rèn)識(shí)水》 教案

1、10 認(rèn)識(shí)水課型：觀察課教材分析：認(rèn)識(shí)水是青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元的第十課。本課主要通過(guò)探究水的基本性質(zhì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,通過(guò)了解水在自然界中的分布,欣賞自然界中水的美麗,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和簡(jiǎn)單的器材來(lái)觀察水。2、通過(guò)觀察、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性。3、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。知識(shí)與技能：1、知道水的性質(zhì)，能夠在多種液體中快速鑒別水。2、能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性，并在認(rèn)識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解水是會(huì)流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是怎樣的液體。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：一物不稀奇， 人人不能離。 鋼刀切不斷， 鐵鉤鉤不起課件出示“水”字師：對(duì)于水你了解多少呢？學(xué)生談自己對(duì)水的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們知道的可真多。對(duì)，水是生命之源，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命?？梢?jiàn)水十分重要。今天我們就來(lái)進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)水”（板書(shū)）二、 自主學(xué)習(xí)，研究水的特性。觀察水：師：出示一杯水、一杯酒、一杯雪碧。同學(xué)們看這是什么？學(xué)生猜想，并說(shuō)明理由。師：

3、回答的很好，板書(shū)：水是透明的、沒(méi)有顏色的。這個(gè)同學(xué)充分調(diào)動(dòng)了我們的感官。在這里同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到我們的觀察活動(dòng)是有計(jì)劃、有步驟的，正確的步驟是一看、二聞、三嘗。師：那有的同學(xué)為什么說(shuō)不一定是水呢？學(xué)生說(shuō)理由。師：很好，這個(gè)同學(xué)在平時(shí)的生活中肯定是個(gè)有心人，善于觀察，那么我們應(yīng)該如何區(qū)分呢？（學(xué)生展開(kāi)討論）讓一學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過(guò)利用我們的感官，聞出其中一杯是酒、嘗出其中一杯是雪碧。師：教師應(yīng)補(bǔ)充一點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)該在保證安全的情況下才能品嘗。師：那么，通過(guò)剛才的觀察，你們發(fā)現(xiàn)水到底是什么樣的呢？（讓學(xué)生展開(kāi)討論）總結(jié)水的性質(zhì)。（課件出示）師：很好，剛才同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)了我們的感官解決了這個(gè)問(wèn)題，可見(jiàn)

4、，在我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)踐非常重要，不要毫無(wú)根據(jù)的亂說(shuō)。描述水（一）：師：現(xiàn)在老師問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:水有形狀嗎？（托起一杯水）問(wèn)：水是什么形狀的？（托起一個(gè)圓形的杯子）問(wèn)：水是什么形狀的？（托起一個(gè)梯形杯子）問(wèn)：水是什么形狀的？如果把這杯水倒在地上，水會(huì)變成什么形狀的呢？師：那么同學(xué)們說(shuō)水是什么形狀的？（再次展開(kāi)討論）師：很好。水有形狀，只是水的形狀不固定，它會(huì)隨著容器的形狀而變化。（板書(shū)）描述水（二）：出示實(shí)物：橡皮、木頭、醬油、牛奶、冰塊讓同學(xué)們比較它們與水的異同點(diǎn)。讓同學(xué)們充分討論，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)出它們與水的異同點(diǎn)。從而讓同學(xué)們得出水、醬油、牛奶能流動(dòng)，橡皮、木頭、冰塊不能流動(dòng)。師

5、：同學(xué)們說(shuō)的很好，像水、醬油、牛奶這樣能流動(dòng)的物體叫液體， 像木頭、橡皮這樣不能流動(dòng)的物體叫固體。（板書(shū)）讓學(xué)生舉幾個(gè)液體、固體的例子。學(xué)生舉例。師：你懂得可真多，冰塊也是水，它只是水的固態(tài)形式，其實(shí)水還有氣態(tài)的，比如水蒸氣，并且水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這個(gè)知識(shí)我們先做簡(jiǎn)單了解，課下同學(xué)們有興趣可以繼續(xù)研究。師：通過(guò)剛才我們的學(xué)習(xí)我們知道了水是液體。那么同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水到底是什么樣子的？學(xué)生總結(jié)。三、了解水在自然界的分布，欣賞自然界水體的美麗。師：現(xiàn)在我們對(duì)水已有了一定的認(rèn)識(shí)，那么同學(xué)們知道在自然界中哪里有水嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。師：很好。在天上、地下、動(dòng)植物體內(nèi)都含有水分。在地球上海洋約占地球表面積的75%，故地球又稱水球。但是我們能直接飲用的淡水資源卻嚴(yán)重匱乏，地球上水的總量約為14億立方公里，其中淡水只占總水量的2.53%，且主要分布在南北兩極的冰雪 中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%，除去不能開(kāi)采的深層地下水，人類實(shí)際能夠利用的水只占 地球上總水量的0.2%左右。課件出示：地球上水的分布情況圖。師小結(jié)：我們應(yīng)該節(jié)約用水，并且合理利用水資源。4、 總結(jié)拓展、暢談感想。好了，本節(jié)課我們主要在同學(xué)們已有經(jīng)