當(dāng)前作文教學(xué)問(wèn)題及出路

1、 當(dāng)前作文教學(xué)問(wèn)題及出路初探當(dāng)前，在許多中小學(xué)教師看來(lái)，作文教學(xué)仍然是一個(gè)難點(diǎn)，存在不少問(wèn)題，歸納起來(lái)，大致有以下幾個(gè)方面：一、從學(xué)生看，怕寫(xiě)作文，不會(huì)寫(xiě)作文的問(wèn)題普通存在；二、從教師看，缺乏對(duì)作文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和有效指導(dǎo)。作文教學(xué)是全方位、多角度的教學(xué)，作文教學(xué)的科學(xué)方法實(shí)際上包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生作文的方法，一是教師指導(dǎo)的方法。兩方面又是相輔相成，密不可分的。有的教師為應(yīng)付考試，偏重于對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，忽略了作文的實(shí)質(zhì)；有的教師作文教學(xué)隨意性很強(qiáng)，往往在作文課之前才臨時(shí)決定寫(xiě)作的內(nèi)容，或干脆布置題目任由學(xué)生發(fā)揮，根本沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)有一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃。三、從當(dāng)前的教育體制看，應(yīng)試教育

2、的弊端深深影響著教師的作文教學(xué)。教師為使學(xué)生在考試中作文取得高分抑或說(shuō)至少不丟分，在作文教學(xué)中總是想方設(shè)法教給學(xué)生寫(xiě)作的各種技巧，或給學(xué)生設(shè)計(jì)出無(wú)數(shù)種寫(xiě)作的模板，這些都嚴(yán)重禁錮了學(xué)生思想的發(fā)揮，背離了寫(xiě)作的本真。那么，教師在作文教學(xué)中應(yīng)該如何做呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面努力：1增加學(xué)生的閱讀和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教師在教學(xué)中，要有意識(shí)地增加學(xué)生的閱讀量，并加強(qiáng)對(duì)閱讀的有效指導(dǎo)；要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就象達(dá)芬奇畫(huà)蛋，多角度的仔細(xì)觀察；要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。光有生活，而沒(méi)有體驗(yàn)，往往寫(xiě)不出鮮活生動(dòng)的文章來(lái)。這就要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人，有目的有意識(shí)地感受生活，

3、在生活中捕捉寫(xiě)作素材，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。讓學(xué)生親身體會(huì)到，生活中有取之不盡的寫(xiě)作寶藏。2教師要認(rèn)真進(jìn)行作文備課，加強(qiáng)作文教學(xué)的目的性和計(jì)劃性要對(duì)每學(xué)期、每學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年的作文教學(xué)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)要求合理安排作文教學(xué)的內(nèi)容和形式，而不是漫無(wú)目的，甚至“放養(yǎng)式”的教學(xué)。在教學(xué)中要做到每一節(jié)課都有訓(xùn)練目標(biāo)，語(yǔ)文教材每個(gè)單元后面都有作文訓(xùn)練題，要把閱讀和作文緊密結(jié)合起來(lái)，借鑒名人名家的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性訓(xùn)練。3開(kāi)展形式多樣的作文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣教師在教學(xué)中，要改革教學(xué)方法，組織學(xué)生參與作文競(jìng)賽或?qū)懽髡魑幕顒?dòng)。經(jīng)常開(kāi)展一些故事會(huì)、演講賽、辯論賽、讀書(shū)交流、展示比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,還可以使學(xué)生展示才能，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)信心，甚至可以影響終生。作文教學(xué)有法，但無(wú)定法。怎樣才能真正提高作文教學(xué)的質(zhì)量，只有依靠教師的教學(xué)實(shí)踐和不斷思考。我想只要