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1、電能表與電功教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能(1)知道電功的概念和實(shí)質(zhì);(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)理解電功的決定因素,知道電功的公式、單位,會(huì)簡(jiǎn)單的電功計(jì)算;(3)知道電能表的作用,及銘牌的各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)的含義;2、過(guò)程和方法(1)體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。(2)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和意義,增強(qiáng)科學(xué)的分析和歸納能力3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、 電功的概念、相關(guān)單位。2、 探究影響電功大小的因素。教學(xué)器材:小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)過(guò)程:一、 引入課題教師:我們?cè)趯W(xué)習(xí)電流的時(shí)候形象的將電流類(lèi)比為水流,人們很早就學(xué)會(huì)利用水流來(lái)做功(請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段視頻) 二、 進(jìn)行
2、新課(一)電功師:(視頻:水能的利用)我們的祖先很早就學(xué)會(huì)利用水流來(lái)推動(dòng)石磨來(lái)做功,現(xiàn)代人們利用水流來(lái)推動(dòng)水輪機(jī)進(jìn)行發(fā)電,將水流的動(dòng)能最終轉(zhuǎn)化成電能,可以看出水流做功的過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程,同樣:電流可以做功嗎?電流做功的伴隨著怎樣的能量轉(zhuǎn)化?師:(演示實(shí)驗(yàn):模擬吊車(chē))給電動(dòng)機(jī)通電,電流做了功了嗎?為什么?做功過(guò)程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢?生:電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;師:在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中給電動(dòng)機(jī)通電時(shí)間越長(zhǎng),物體被吊的也就越高,電流做的功也就越多,也就有越多的電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能;師:電流做功,只能過(guò)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能嗎?這是我們生活中經(jīng)常使用的電吹風(fēng),當(dāng)我使它工作;師:(圖片:電吹風(fēng)、燈泡)分析能量轉(zhuǎn)化師
3、:在物理上,我們將電流所做的功叫做電功,而且我們發(fā)現(xiàn)電流做功的過(guò)程實(shí)際上就是電能向其他形式的能轉(zhuǎn)化的過(guò)程,就是消耗電能的過(guò)程;電流做了多少功就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能,就是消耗了多少電能.師:電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?(二)探究電功的影響因素由我們的生活經(jīng)驗(yàn)知道用電器工作的時(shí)間越長(zhǎng),消耗的電能就越多,做的電功也就越多,比如剛才我們做的吊車(chē)的演示實(shí)驗(yàn),通電時(shí)間越長(zhǎng),物體也就被吊的越高,電功也就越多,那電功的大小除了和時(shí)間有關(guān)外,還會(huì)和什么因素有關(guān)?下面我們大家一起就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究;(1) 活動(dòng):探究串聯(lián)電路燈泡亮度下面請(qǐng)同學(xué)們將兩只小燈泡串聯(lián)連入電路中(實(shí)驗(yàn));師:閉合開(kāi)關(guān)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)
4、什么現(xiàn)象?生:兩只小燈泡都亮了,甲燈亮些乙燈暗些師:在相同時(shí)間里,是甲燈泡做的電功多,還是乙燈做的電功多?生:甲燈師:我們可以用燈泡的亮度表示電流做功的大小。師:為什么在同一串聯(lián)電路中,在相同的時(shí)間中,電流通過(guò)甲燈做的電功要大于乙燈?(請(qǐng)同學(xué)們討論)生:可能是甲乙兩燈兩端的電壓不同或者甲燈兩端的電壓大于乙燈(可能還有學(xué)生猜想是燈的電阻不同,可以通過(guò)串聯(lián)分壓原理,電阻大兩端電壓大,引導(dǎo)到電壓猜想??赡苓€有學(xué)生猜想電流,引導(dǎo)學(xué)生這是串聯(lián)電路電流處處相等)師:我們?cè)鯓訉?shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢?還需什么測(cè)量?jī)x器?生:還需電壓表,用兩個(gè)電壓表分別測(cè)出甲乙兩燈泡兩端的電壓來(lái)驗(yàn)證;師:請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)電路圖,因?yàn)槭谴?lián)電路
5、,甲乙兩燈泡的電流和通電時(shí)間是相同的,請(qǐng)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論(2) 活動(dòng):探究并聯(lián)電路燈泡亮度電流所做電功大小與電壓有關(guān),那除了和電壓有關(guān)還會(huì)和什么因素有關(guān)呢?將同樣的兩只燈泡并聯(lián)接入電路中(演示實(shí)驗(yàn))師:閉合開(kāi)關(guān)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?生:甲燈暗而乙燈亮師:和兩燈串聯(lián)的現(xiàn)象恰好相反,乙燈比甲燈亮,為什么呢?(學(xué)生討論)師:是電壓的原因嗎?不是,并聯(lián)電路電壓相同是電阻的原因嗎?(串聯(lián)電路中,甲燈泡的電阻大于乙燈泡的電阻,現(xiàn)象甲燈比乙燈亮,而在并聯(lián)電路中,甲乙燈泡的電阻沒(méi)有發(fā)生改變,而現(xiàn)象明顯發(fā)生改變,說(shuō)明電功與電阻沒(méi)有必然的聯(lián)系)生:電流的原因,可能乙燈的電流大,所以做得電功多師
6、:怎樣實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢?師:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生實(shí)驗(yàn),匯報(bào)結(jié)論師:觀察到現(xiàn)象,得到的規(guī)律:生:當(dāng)電壓和通電時(shí)間相同時(shí),電流大的燈泡做的電功多;師:通過(guò)剛才的探究活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)電功與電壓、電流、通電時(shí)間有關(guān),電壓電流通電時(shí)間越大,電流所做的電功也就越多。我們剛才的實(shí)驗(yàn)僅僅是定性的實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論也只是定性的結(jié)論,而科學(xué)家們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究得出: 公式:w=uit 1j=1vas 物理意義 單位:j 常用單位:kwh(俗稱(chēng)“度” ) 學(xué)生練習(xí):1、某學(xué)校共有50間教室,每個(gè)教室裝有8盞日光燈,每盞日光燈工作時(shí)通過(guò)的電流約為0.2a,由于平時(shí)注意節(jié)電,平均每天少開(kāi)半小時(shí),那么一個(gè)月(按30天)可以節(jié)
7、約多少電能?通過(guò)計(jì)算能夠給我們帶來(lái)什么啟發(fā)?(要節(jié)約用電,從身邊的小事做起,養(yǎng)成人走燈熄的好習(xí)慣,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境)(三)、電能表師:剛才我們利用電功的公式計(jì)算消耗的電能,實(shí)際家庭電路中,我們是測(cè)量消耗的電能的呢?我們是依據(jù)什么來(lái)交電費(fèi)的呢? 生:電表或火表 師:同學(xué)們回答的很對(duì),說(shuō)明同學(xué)們都能認(rèn)真觀察和體驗(yàn)生活; (圖片展示:電能表) 師:在物理上我們成為電能表,知道它是用來(lái)干什么的嗎? 生:測(cè)量消耗電能的裝置 師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本,思考下面問(wèn)題?1、 電能表怎樣讀數(shù)?單位是什么?2、 怎樣知道本月用電多少?3、 220v 5a(30a)什么含義?4、 3000r/kwh 什么含義?練習(xí):.“電能表常數(shù)3000r/(kwh)”,讀作“3000轉(zhuǎn)每千瓦時(shí)”指電路中用電器每消耗1kwh電能時(shí),此電能表轉(zhuǎn)盤(pán)將轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)。練一練:1、若消耗電能2kwh,則電能表轉(zhuǎn)盤(pán)會(huì)轉(zhuǎn)過(guò) 轉(zhuǎn)。
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