科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展五年規(guī)劃中學(xué)發(fā)展規(guī)劃

1、科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展五年規(guī)劃（2011年-2015年）長春市第四十七中學(xué)2011年3月科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展五年規(guī)劃（2011年-2015年）長春市第四十七中學(xué)2011年3月根據(jù)寬城區(qū)教育局“均衡、優(yōu)質(zhì)、特色、協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)以及“均衡化、內(nèi)涵型、跨越式、可持續(xù)”的發(fā)展戰(zhàn)略，為實現(xiàn)我校的優(yōu)質(zhì)、特色、可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)劃。第一部分 前言（規(guī)劃的背景和緣由）一、 政策走向及分析2011年，是我們國家“12. 5 ”的開局年，是我們國家發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的一年。國家發(fā)展方式由一部分先富和國富轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠊胶兔窀?。在公平、民富這個道路上，關(guān)乎我們的教育的一系列舉措如教育投入增加、改制校取消，推薦生

2、比例增加，切實減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)，取消一切學(xué)校補課活動等等不斷推出并開始落實。我們有理由相信，未來十年作為社會公平基石的教育事業(yè)，將在公共財政的陽光普照下，迎來又一個改革和發(fā)展的春天。經(jīng)過2006年-2010年上一個五年發(fā)展階段，我們學(xué)校先后經(jīng)歷的改制校，和取消改制?；貧w公辦的階段。作為改制校的幾年里，我們雖然得到政策的些許支持，但是我們卻是在夾縫中生存。一方面，我們沒有其他改制校（甚至是非改制校）那么優(yōu)越的硬件辦學(xué)條件，另一方面，資金不足，學(xué)?？芍滟Y金嚴重不足，這樣的條件下，我們確立了：自強不息，走內(nèi)涵發(fā)展之路。前瞻性的挖掘我們的科技特色優(yōu)勢，做精做強，并樹立我們的特色品牌，為我們的科技館

3、打下堅實地基，也為我們的科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展打下堅持基礎(chǔ)；我們努力培養(yǎng)建設(shè)好我們的教師隊伍，讓這樣的勤勞、團結(jié)、愛生隊伍形象不僅在口中傳誦不斷為我們輸入生源，同時，為我們在激烈的競爭中，有立足之地。2008年，我們是長春市第一個取消改制，并退回公辦的學(xué)校，先期出臺的2010年國家中長期教育改革和發(fā)展綱要提出“公平教育”， “優(yōu)質(zhì)教育”“全面實施素質(zhì)教育“、“均衡發(fā)展”， 提出“豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)“，這些政策都是為我們學(xué)校的已經(jīng)具有科技特色學(xué)校、改制校第一個取消的歸回公辦的學(xué)校進一步發(fā)展提供最好的政策東風(fēng)。 二、 社區(qū)利益相關(guān)者的教育期望以及需要學(xué)校作為社區(qū)的文化教育中心，不僅僅是教

4、書育人，更承載著眾多家庭未來的希望。無論政策環(huán)境和教育制度如何改革和調(diào)整，社區(qū)居民對優(yōu)質(zhì)教育的需求不會改變，而對學(xué)校環(huán)境設(shè)施和教育教學(xué)能力的要求會不斷提高，社區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的期盼恰恰是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校取消擇校費后，在政策上我們被松了綁，教育公平和教育均衡發(fā)展，為學(xué)校和社區(qū)居民之間的溝通提供了一個和諧的平臺， 告別擇校費，家長放下的不僅僅是高額的經(jīng)濟負擔(dān)，還有對教育的仇視和苛求。我們恰恰用和珍惜這一寬松、和諧的外部時機，促進學(xué)校健康發(fā)展。首先要打造良好的外部形象，樹立起四十七中學(xué)的品牌，通過努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，開放科技館、體育場等途徑，培養(yǎng)社區(qū)居民對學(xué)校的認同感，真正使我們成為社區(qū)居民滿意和

5、喜愛的學(xué)校，對學(xué)校充滿關(guān)心、充滿感激。社區(qū)對我們的基本要求：保障學(xué)生安全，開齊課程，實施素質(zhì)教育，尤其是體育設(shè)施健全，重視孩子的身體素質(zhì)。教師了解學(xué)生，有責(zé)任心，有愛心，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高。三、 學(xué)校自身發(fā)展面臨問題分析面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們也必須清醒的認識到，我們目前的學(xué)校發(fā)展和建設(shè)和政府以及社會期待的還有距離。學(xué)校的辦學(xué)條件距離現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)還有相當(dāng)?shù)牟罹唷W(xué)校的教師數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程計劃全部落實還不相匹配。真正落實素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，實施課程改革依然舉步為艱。德育內(nèi)容過高，德育工作實效性不強。深化學(xué)校發(fā)展和改革成為社會、家長、教師和學(xué)生我們共同的心聲。堅持以尊重教

6、育規(guī)律，育人為本，為學(xué)生提供真正的教育為辦學(xué)宗旨。堅持辦百姓滿意的優(yōu)質(zhì)教育為核心任務(wù)。堅定走以科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)校特色辦學(xué)之路。在寬城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，探索一條辦優(yōu)質(zhì)、特色、可持續(xù)發(fā)展的正確辦學(xué)之路。第二部分 學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)性分析（現(xiàn)狀調(diào)查以及問題分析） 根據(jù)東北師范大學(xué)鄔志輝教授的建議，按照地緣以及資源配置，社區(qū)關(guān)系以及學(xué)情、辦學(xué)硬件條件、學(xué)校管理現(xiàn)狀、教師隊伍現(xiàn)狀、德育現(xiàn)狀、課程建設(shè)和課堂教學(xué)、學(xué)校文化八個方面進行優(yōu)勢和劣勢分析。一、 地緣以及資源配置分析優(yōu)勢：1、我們學(xué)校位于寬城區(qū)亞泰北大街2281號，亞泰大街是長春市南北暢達的兩條大街之一，交通便利，亞泰大街也是目前以及長春市唯

7、一的南北暢達的高速街道。交通暢達，一趟不需要倒車的公交車輛眾多，8路、21路、123路、118路、110路、21路為我們生源減少交通不利而不選擇擇我校的障礙。2、學(xué)校距離寬城區(qū)政府，寬城區(qū)圖書館，寬城區(qū)經(jīng)濟行政核心區(qū)在半徑為5公里的行動范圍內(nèi)?？拷谡谋O(jiān)管；靠近寬城區(qū)圖書館，利于學(xué)校利用優(yōu)勢社區(qū)資源，靠近經(jīng)濟行政核心區(qū)，利于學(xué)校信息的輻射和散播。3、學(xué)校附近近5年以來新建解困扶貧小區(qū)、普通小區(qū)、高檔小區(qū)眾多。證大、吳中、華大天朗、五月花、溫馨花園、鉆石禮都、天潤中華城、金蘋果等小區(qū)相繼建成并入住。一方面入住數(shù)量增加，穩(wěn)定了我們的生源，另一方面，高檔小區(qū)的建設(shè)，使生源的經(jīng)濟水平、文化層

8、次有一個提高。4、毗鄰72中學(xué)、寬城區(qū)圖書館，鐵北的文化核心區(qū)。鐵北一直被稱為長春市的文化沙漠，在“十一五”期間的區(qū)里打造鐵北優(yōu)質(zhì)教育群的戰(zhàn)略努力下，72中成為這一地帶的文化輻射源。毗鄰72中學(xué)，同處在“四片兩帶”中的同一個教育共同體，充分利用這一共同體，合作促發(fā)展。劣勢：1、毗鄰72中，在過去10年中，受政策的支持，他們有比我們強大優(yōu)勢的辦學(xué)條件，并在10年中，樹立了我們寬城區(qū)的龍頭老大的品牌，短期內(nèi)，當(dāng)辦學(xué)資源不能均衡，辦學(xué)條件不均衡條件下，家長對之趨之若騖。影響我們的生源穩(wěn)定。2、隨著眾多小區(qū)的新建，我們的傳統(tǒng)生源在民間能口口相傳我們優(yōu)勢的人群已經(jīng)退居到三環(huán)以外。成為我們123中甚至是開

9、發(fā)區(qū)的生源。而新的學(xué)區(qū)多數(shù)是在新建小區(qū)中，這些后來的居民尤其是高檔小區(qū)居民對我們學(xué)校的了解還處于0狀態(tài)。學(xué)校品牌樹立還需要我們重新努力。二、 社區(qū)關(guān)系以及學(xué)情分析 優(yōu)勢：1、四十七中在多年的辦學(xué)中，有為百姓服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)的理念，與街道、社區(qū)關(guān)系基礎(chǔ)好。學(xué)校曾多次組織學(xué)生深入社區(qū)活動，校長教師也多次深入社區(qū)做有關(guān)教育方面的培訓(xùn)。學(xué)校也多次邀請社區(qū)人員到學(xué)校參加學(xué)校的教師匯報會、家長會，為良好的溝通打下堅實的基礎(chǔ)。與住街單位也和諧溝通，多次得到街道和社區(qū)的大力支持。這樣的人情、人熟、人親是我們進一步為社區(qū)辦好教育的基礎(chǔ)。2、依托社區(qū)的優(yōu)勢資源，如寬城區(qū)圖書館，我們可以提高我們師生的文化內(nèi)涵。3、

10、同時，作為社區(qū)的重要科技場館，我們?yōu)樯鐓^(qū)、為寬城區(qū)乃至長春市青少年活動提供最重要的科技設(shè)施。4、我們的生源1/3為老國企業(yè)職工的后代。在曾經(jīng)的歲月中，他們父母的學(xué)業(yè)水平并不高，但是他們素質(zhì)高。動手能力強。勤勞善良的品格遺傳和影響著我們的學(xué)生。同時，我們另強1/3的學(xué)生是農(nóng)民工隨遷子女，他們的文化素質(zhì)不高，經(jīng)濟基礎(chǔ)為社會的最底層，但是，他們依然在父母那里受到善良和勤勞的教育，這些孩子之所以隨遷，而沒成為農(nóng)村的留守兒童也表明他們對子女教育的重視。劣勢：1、多年來，學(xué)校辦學(xué)理念并沒有達到辦學(xué)是為社區(qū)辦學(xué)的意識，學(xué)校和社區(qū)還處于相對隔離的狀態(tài)。學(xué)校的規(guī)劃的制定沒有考慮到社區(qū)的各部分利益群體的需求。社區(qū)

11、資源也基本沒有被我們所用。借助社區(qū)的力量發(fā)展學(xué)校還處于0狀態(tài)。2、因為處于城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)生生源質(zhì)量依然具有流動性，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。家庭教育匱乏。家長文化層次低的現(xiàn)象。長期以來，這樣的學(xué)情將是我們面臨的學(xué)情基礎(chǔ)情況。三、 辦學(xué)硬件條件以及管理分析 優(yōu)勢：1、“十一五”時期，學(xué)校作為改制校，并沒有盲目攀比壯大，一方面雖然基礎(chǔ)設(shè)施薄弱老舊，但是另一方面，我們也沒有就此留下財政負擔(dān)和日后的高昂的維護費用。2、2011年，科技館全面落成，為科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。內(nèi)設(shè)9個科技實驗室，三個理化生實驗室，一個報告廳，一個科技展廳，一個圖書室，為學(xué)校進一步發(fā)展提供物質(zhì)保障。有利拉動學(xué)校環(huán)境改善

12、，特色發(fā)展以及各項工作上一個新的層次。3、2010年，第一批校園加固工程完畢，學(xué)?？拐鸬燃壖訌?。4、在學(xué)校為改制校期間，學(xué)校的三四樓墻皮脫落得到解決。學(xué)校的塑鋼窗得到更換，1000套桌子配備完畢，兩個多功能教室得到配備，農(nóng)遠工程中，一個微機室得到裝備。劣勢：1、學(xué)校校舍設(shè)施基本老化，陳舊。存在著安全隱患，需要改造地方還很多。如西墻，大門。暖氣，1樓2樓的吊棚，學(xué)校操場面積小，發(fā)展空間不夠，操場嚴重損壞e而且不符合省級里規(guī)定標(biāo)準學(xué)校的標(biāo)準。一些體育設(shè)施受到影響。2、學(xué)?？萍拣^目前只是一個空殼，內(nèi)部還需要設(shè)計、裝修、填充和完善。3、雖然學(xué)校取得長春市的“三a“校，“平安校園”等稱號，但是各種儀器設(shè)

13、備的配備率遠遠低于國家辦學(xué)標(biāo)準。四防安全的各種設(shè)施配備還不足。學(xué)校幾乎沒有消防系統(tǒng)。4、校園加固后，還有一些遺留問題需要解決。如：墻皮脫落，棚頂漏水現(xiàn)象。5、現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)起步早，但是后期投入幾乎為零，使學(xué)校硬件投入遠沒有跟上教師技術(shù)和理念的進步，班級沒有進液晶投影，影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并成為制約教師業(yè)務(wù)發(fā)展的一個瓶頸。四、 學(xué)校管理現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：1、干部隊伍建設(shè)上，局里為學(xué)校配備了6名校級領(lǐng)導(dǎo)。男女性別結(jié)構(gòu)好，年齡結(jié)構(gòu)好，平均年齡43 。 是個年輕有朝氣的班子，同時，班子團結(jié)和諧凝聚力強，不斷進取，具備良好的風(fēng)氣。2、堅持正確的辦學(xué)理念。上一個5年中，根據(jù)學(xué)校的實際情況，教師隊伍的基本

14、情況，本著促進每個學(xué)生的發(fā)展，對每個家庭負責(zé)的態(tài)度辦學(xué)。在夾縫中生存，不多招，不盲目擴招。也不躺在改制校的溫床中只求好生源，高枕無憂的縮招，從教育的大局出發(fā)，使學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教師隊伍編制數(shù)量都趨于最合理的狀態(tài)。既有學(xué)業(yè)好的學(xué)生，也有學(xué)業(yè)差的學(xué)生，多年的辦學(xué)中，我們的老師即不放松教學(xué)相長的優(yōu)生，而提高業(yè)務(wù)水平；也不放棄業(yè)務(wù)不良的差生積累了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育全面發(fā)展的管理經(jīng)驗。這為日后我們生源不論怎么樣的變化，教師隊伍無論怎么樣的流動，學(xué)校教師都積累了積極的文化應(yīng)對經(jīng)驗。3、學(xué)校管理理念，經(jīng)過2006-2010五年發(fā)展，從學(xué)校的歷史和優(yōu)勢中不斷總結(jié)和挖掘，形成了科技特色引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展的全局一致性的

15、明確的辦學(xué)思路。在日常的管理中，形成了“快樂工作、健康生活”的人文管理理念和精細化的制度管理相結(jié)合的管理風(fēng)格，得到全體教職工的擁護和認可。這兩種理念已經(jīng)由校長的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)化成為學(xué)校的文化，根深在每個老師的內(nèi)心之中。4、2007年人事制度改革，形成的教師發(fā)展性評價機制成為學(xué)校的教師崗位評聘，教師發(fā)展的制度基礎(chǔ)。5、校園安全方面5年來學(xué)校穩(wěn)定，無重大事故發(fā)生。劣勢：07年的人事制度改革形成的制度與對目前的老化的教師隊伍形成矛盾。需要新的教師評價機制的完善與出臺。五、 教師隊伍狀況分析 我校教師隊伍的基礎(chǔ)情況是：編制97人，在崗93人。 優(yōu)勢：1、自然結(jié)構(gòu)優(yōu)勢：性別比例好；年齡結(jié)構(gòu)好；文化基礎(chǔ)好；骨

16、干層次好。教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)還算合理。30歲以下的教師只有3人。45歲以上教師18人，大部分都屬于年富力強，教學(xué)經(jīng)驗又豐富的年紀。而且一半的教師年紀在30-40歲之間。這是一個優(yōu)勢，也是一個劣勢。優(yōu)勢在于大部分教師處于教學(xué)經(jīng)驗豐富又有激情的年紀。劣勢就是部分教師學(xué)習(xí)意識就開始淡漠了。我校男女比例為4：6，教師隊伍具有陽剛之氣。教師學(xué)歷基礎(chǔ)好。2、內(nèi)涵發(fā)展中積淀業(yè)務(wù)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢： 十一五期間，加大了師培工作的力度，把名師強校作為學(xué)校發(fā)展的一大策略，以人為本，努力挖掘教師隊伍的潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。在教師培訓(xùn)和發(fā)展中，下了一番功夫：制度調(diào)動，課題牽動，活動推動，培訓(xùn)促動，老師收獲成長后的感動，為

17、教師成長創(chuàng)造各種機會和平臺。教學(xué)能手數(shù)量，課改骨干數(shù)量，市論壇金星獎數(shù)量在全區(qū)都是第一位的。10年來就先后有7名省學(xué)科帶頭人（全區(qū)第一）。10名市骨干教師，80名區(qū)骨干師（骨干教師比例全區(qū)所有中學(xué)中最高）。 3、教師隊伍文化優(yōu)勢師德優(yōu)勢：學(xué)校通過和諧校園、陽光校園、書香校園的建設(shè)，不斷讓我們的教師隊伍微觀上建設(shè)師本的生態(tài)文化，愛生、健康快樂，關(guān)注教育生命質(zhì)量；中觀上營造團結(jié)的教研組、年級組合作文化；宏觀上通過教師專業(yè)發(fā)展評價機制營造整體的向上的進取氛圍?？鞓饭ぷ?、健康生活仁心善行、樂觀從教等都是每學(xué)期的教育教學(xué)會上，我召開全體老師會議做這方面發(fā)言。我們副書記每次招生總結(jié)會上根據(jù)招生情況對每位老

18、師提出的殷切希望。每學(xué)期都針對班主任精神壓力大，困惑多，職業(yè)倦怠的情況，我們多次組織了外出學(xué)習(xí)活動。我們感受的大自然的美好，讓老師充滿對生活的熱愛，對生命的追求。班主任是在學(xué)生心靈中播撒陽光的人，但是班主任要想學(xué)生心靈有陽光，首先自己的心靈有陽光。學(xué)校是我們教師快樂工作，健康生活的另一個家園。構(gòu)建教師身心愉悅的育人環(huán)境，人育環(huán)境，環(huán)境育人，教師才可以發(fā)展，教師才可以為學(xué)生創(chuàng)建未來美好生命的原點。在這樣的建設(shè)中，多年來，學(xué)校教師的形成了整體性格：勤勞、善良、樸實、寬容、合作這樣的文化是我們學(xué)校一切能作好的基礎(chǔ)和原點。教師誠實求真有底蘊，師德高尚有愛心，勇于改革有思想，治教嚴謹有風(fēng)格，合作進取有所

19、作為。存在問題以及應(yīng)對：1、年齡結(jié)構(gòu)未來會日趨不合理：未來5年,我校教師30歲以下在編的有0人，35歲以下就只有4人。40歲以下教師共有24人，不到在編教師的1/4。教師的年齡特點決定承擔(dān)的工作量以及發(fā)展的積極性都大打折扣。學(xué)校教師隊伍年齡老化，老師處于人生的爬坡階段的教師日益增多，病事假教師增多，按學(xué)生定編導(dǎo)致病事假中學(xué)生缺老師的現(xiàn)象增多。班主任隊伍老化，加上待遇低，愿意并有能力承擔(dān)班主任工作的教師減少，學(xué)校德育工作落實有難度。年輕教師嚴重不足，職業(yè)倦怠教師工作的積極性調(diào)動困難。學(xué)校教師研究文化氛圍擴散遇到阻力。2、教師結(jié)構(gòu)性缺編依然存在，使學(xué)校完全按照省課程實施計劃落實國家課程、地方課程、

20、校本課程有難度。3、我們是舉全校之力，加大對年輕教師的培養(yǎng)，但是優(yōu)秀之后，我們不能給他更好的待遇，我們也需要情感留人的同時，也能經(jīng)濟上善待我們的老師。例如省級骨干教師，市級骨干教師也需要給一定的待遇鼓勵他們發(fā)揮光和熱。4、如果優(yōu)秀的年輕教師不加入后，3-2年后，學(xué)校的發(fā)展的后勁會嚴重不足。高級職稱名額的限制將成為我們學(xué)校教師發(fā)展的又一個瓶徑，有可能成為打消教師積極性的一大障礙。5、教研組長、學(xué)年組長的能力還有可發(fā)展空間。教研組長是學(xué)校教師業(yè)務(wù)發(fā)展的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升的重要法寶。學(xué)年組長是學(xué)校文化文化建設(shè)的基層力量，也是關(guān)注學(xué)生成長、實施德育教育的最直接力量。但是目前，教研組長還存

21、在作用沒有完全發(fā)揮，組長存在只上傳下達之中，許多潛能沒有被完全挖掘。6、教師科技整合能力有待提高。作為科技特色學(xué)校，教師的科技意識、科學(xué)精神、動手能力、挖掘教材中的科技含量都和我們的科技特色學(xué)校深入到學(xué)生內(nèi)心還有相當(dāng)?shù)木嚯x。需要我們共同努力。六、學(xué)校德育現(xiàn)狀分析優(yōu)勢分析：1、 目標(biāo)明確、思路清晰2、 德育隊伍班主任隊伍優(yōu)勢：政教主任是全省先進德育工作者，麻百常，一貫風(fēng)格就是處理學(xué)生問題公平公正。為家長為學(xué)生的發(fā)展考慮。在歷年的學(xué)?？荚u中，職稱評定中，學(xué)校都傾斜能干、多干的班主任，所以學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)。班主任隊伍也年富力強，愛生敬業(yè)。他們都是學(xué)校各學(xué)科骨干教師。在學(xué)校師德建設(shè)活動中，不

22、斷接受校長的“快樂工作健康生活”思想。班主任形成了寬厚、愛生、樂觀、從容性格品質(zhì)。在學(xué)校的班級考核管理中，也不斷增長管理班級的經(jīng)驗。3、 德育實踐中形成一些特色做法（1） 值周班級管理制度：針對我們的學(xué)生自我養(yǎng)成習(xí)慣不好的實際，學(xué)校設(shè)立班級監(jiān)督崗、班級值周管理制度，目的就是在檢查和被檢查中，進行自我教育。 （2） 班主任考核評價制度：針對班主任日常管理、跟班情況、完成各項任務(wù)情況、班會情況、班級學(xué)生思想學(xué)習(xí)情況反饋、工作細致規(guī)范情況、班級有效管理情況、關(guān)愛學(xué)生，控流情況，安全工作，溝通工作等等，針對班主任履行職責(zé)和班主任業(yè)績方面，都有科學(xué)的考核程序，5年來，這一評價制度一方面使學(xué)校德育工作順利

23、進行，另一方面，讓我們年輕的班主任隊伍迅速成長。導(dǎo)向功能、調(diào)空功能、激勵功能、鑒定評選功能發(fā)揮的淋漓盡致。（3） 儀表檢查制度：存在問題以及對策分析：1、 德育一些活動實效性不強，德育活動應(yīng)該以校為本。有些德育活動都是上級行政部門根據(jù)現(xiàn)實需要下達的的德育活動。而且這些活動都是學(xué)校迎檢的重要內(nèi)容。但是有些活動的時間或者內(nèi)容和我們的具體教學(xué)時間發(fā)生沖突?；蛘哌@一內(nèi)容并不是學(xué)校這一時段內(nèi)突出問題，所以有些德育活動出現(xiàn)走過場、擺形式、迎檢的資料累積，而沒有達到有效的作用。學(xué)生的自我養(yǎng)成教育還很艱難，做文明學(xué)生的這一基本德育要求還不能完全達到。我們都知道德育是為生命奠基的基礎(chǔ)工程，不能追功利，也必須培養(yǎng)

24、學(xué)生真誠。所以德育活動需要根據(jù)學(xué)生情況，整體規(guī)劃，應(yīng)以學(xué)生為本，以校為本。德育目標(biāo)的設(shè)定更要從基礎(chǔ)抓起。2011年的重新規(guī)劃中，將做人的基本標(biāo)準為我們的德育目標(biāo)。2、理念上德育第一，但是實際中還存在重智輕德的現(xiàn)象。教育評價機制還不能完全實現(xiàn)多元評價。教育內(nèi)容還比較呆板，教育方法比較陳舊，這些無不削弱德育教育的吸引力。教育評價還不能兼顧共性和個性。3、班主任隊伍人員和活力不足。目前班主任隊伍平均年齡為，未來五年后，班主任隊伍年齡將超過40歲，這對我們德育建設(shè)來說，是面臨的極大難題。目前學(xué)校因為教師編制原因，心理健康教育還缺少落實的教師。4、“陽光雨露潤桃李，科技精神鑄?；辍钡奶厣掠悸愤€沒有完

25、全深入到班主任以及學(xué)生內(nèi)心。七、學(xué)校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革優(yōu)勢、1、有嚴格執(zhí)行國家課程、地方課程、校本課程依法治教的理念。學(xué)校有特色科技校本課。2、教師基本素質(zhì)高，教學(xué)理念新，教學(xué)態(tài)度真誠，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)技能強，教學(xué)儀表大方。3、教師資源開發(fā)情況良好，4、教學(xué)組織、課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)法指導(dǎo)、課堂討論、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)過程基本有序。教學(xué)管理精細。存在的問題以及對策：1、社會、家長對教育質(zhì)量的評價仍然以重點高中的入取為唯一指標(biāo)，知識為重，升學(xué)第一的現(xiàn)實局面還是阻礙素質(zhì)教育落實遇到障礙。2、取消早晚自習(xí)以及補課取消教學(xué)時間的減少與中考知識總量并未減少、高中知識銜接的初中知識并不能減少的矛盾，使老師輕易

26、不能改變大部分講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，以能力為重，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的課程改革依然舉步為艱。3、國家級課程因為教師編制原因，還不能完全落實。如美育等。地方課程也因為人員原因，還不能完全落實，如心理健康課。有學(xué)科校本課程開發(fā)和國家課程開發(fā)的基礎(chǔ)。4、仍有部分學(xué)生厭學(xué)、對所學(xué)學(xué)科沒有濃厚興趣仍然是困擾我們老師最大的難題。5、2009年吉林省教育廳重新出臺了義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)我們有一些常規(guī)還沒有落實。如：學(xué)期初教學(xué)計劃的落實和檢查；上課中， 自主學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的空間還不夠；學(xué)生學(xué)業(yè)差異大，在沒有實行小班額教學(xué)的狀態(tài)下，因材施教還不能完全落實，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能完全養(yǎng)成；教師聽課15節(jié)

27、還沒有達到；每學(xué)科的作業(yè)還不很規(guī)范，作業(yè)量，作業(yè)批語還沒能完全按照要求，教師考試的命題還沒有科學(xué)論證。不公布學(xué)生排隊名次等等。六、 學(xué)校歷史與文化、特色分析科技教育在我們四十七中學(xué)有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，從1978年李東方老師成立第一個興趣小組開始，到1997年，我校建立第一個科技展室，設(shè)立專職的科技輔導(dǎo)員，每年舉辦一次科技夏令營活動，科技活動已經(jīng)成為學(xué)校的一個特色項目。隨著我校這一特色項目的進一步發(fā)展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門以及社會和同行的認可，并得到許多的社會聲譽。2002年7月，占地2800平方米的校園科技館落成。這個場館不僅是我校的一個科技活動載體，而且成為寬城區(qū)的社會實踐基地，寬城區(qū)

28、科普教育基地，長春市青少年科技活動示范基地。2002年12月，基地被中宣部、教育部、科技部、中國科協(xié)命名為全國青少年科技教育基地，2005年再次被中央文明辦、中宣部、教育部、科技部命名為全國未成年人校外活動示范基地?？萍冀逃牟粩喑墒旌屯晟?，推動科技教育逐步上升到學(xué)校辦學(xué)特色這一層面。社會上卻因為我們這個科技館而使我們學(xué)校小有名氣，成為我們學(xué)校對外宣傳、展示的一個名片，一方面，成為學(xué)校辦學(xué)的一個品牌和亮點，為學(xué)校帶來招生規(guī)模；另一個方面，也為我們帶來了經(jīng)濟效益，塑鋼窗的更換，教學(xué)樓第一次維修的經(jīng)費有了保障。這一時期的科技教育為我們學(xué)校的發(fā)展?fàn)幍昧藱C會。為我校的規(guī)模奠定了基礎(chǔ)。第三部分 學(xué)校發(fā)展

29、目標(biāo)、方向、定位一、 辦學(xué)理念學(xué)校堅持全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。校訓(xùn)：惟真唯實，求是創(chuàng)新校風(fēng)：動手操作，勇于創(chuàng)新辦學(xué)理念：以科技特色興校、用科學(xué)精神育人辦學(xué)目標(biāo)：長春北部新城中高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在全國有一定知名度的科技特色學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生擁有健康人格、勤勞的雙手、智慧的頭腦、良好的習(xí)慣。育人策略：營造“真實”、“真誠”、“真情”的育人環(huán)境 構(gòu)建“主體”、“高效”、“探究”的教學(xué)模式 建設(shè)“愉悅”、“體驗”、“現(xiàn)代”的基地場所 育人途徑： 嚴格要求規(guī)范學(xué)生 優(yōu)良校風(fēng)影響學(xué)生 高尚師德感染學(xué)生 優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生 崇高典范激勵學(xué)生 扎實課程發(fā)展學(xué)生 科

30、技基地啟發(fā)學(xué)生 治校方略： 以制度規(guī)范行為、以文化管理學(xué)校、以學(xué)術(shù)引導(dǎo)隊伍、以特色謀求發(fā)展 學(xué)風(fēng)建設(shè)： 樂學(xué)（興趣、好奇心）、勤學(xué)（意志、毅力）、會學(xué)（習(xí)慣、方法） 教風(fēng)：樸實、求真、合作、創(chuàng)新（科學(xué)精神）教師形象：真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見二、 戰(zhàn)略目標(biāo)我們的辦學(xué)目標(biāo)：短期目標(biāo)定位：培養(yǎng)健康人格、勤勞的雙手、智慧頭腦，能創(chuàng)造的學(xué)生，用5年時間把47中建成擁有愉悅、體驗開放的科技育人環(huán)境，和諧的校園文化，優(yōu)秀的教研團隊。使四十七中學(xué)成為長春北部新城中高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在國內(nèi)有一定知名度的科技特色學(xué)校。在中長期目標(biāo)：用10-15年時間，使四十七中學(xué)成為在全國有一定知名度的科技特色學(xué)校

31、。在國際科技教育上有影響力的青少年活動基地。三、 發(fā)展思路 以科技教育為學(xué)校特色，引領(lǐng)學(xué)校的全方面發(fā)展。辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)管理目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)師培目標(biāo)德育思路和措施管理思路和措施教學(xué)思路和措施師培措施和思路用思想管理學(xué)校用智慧躬行實踐學(xué)校特色和文化辦學(xué)目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)、特色育人目標(biāo)健康人格、勤勞雙手、智慧的頭腦、良好的習(xí)慣辦學(xué)理念：科技特色立校、科學(xué)精神育人文化建設(shè)管理教學(xué)改革育人實踐科學(xué)（的流程管理）精細（的過程管理）健康快樂（的人文管理）勤儉自強探究（的方法）體驗（的學(xué)習(xí)）以教師的探究和創(chuàng)新帶動學(xué)生的創(chuàng)新和探究。全學(xué)科的科技校本課程的開發(fā)、課程資源開發(fā)綜合實踐活動場所建設(shè)以及課科技課科技活動的

32、開設(shè)以自我管理為重點以科技活動為特色以文化建設(shè)為載體實施“三真”德育任務(wù)：1、創(chuàng)新的計劃2、嚴謹?shù)穆鋵?、科學(xué)的評價體系建設(shè)（教師發(fā)展、學(xué)生綜合）1、 提高課堂質(zhì)量2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3、 提高學(xué)生能力和素質(zhì)1、 認識科學(xué)2、 激發(fā)教師的創(chuàng)造激情3、 帶動教師的知識更新1、 認識科學(xué)的本質(zhì)2、 培養(yǎng)動手能力3、 有效的控輟文化建設(shè)硬文化：實踐、創(chuàng)造、認識軟文化：科學(xué)研究中中獨立自由的思想走廊文化：科技與我們同行、走進科學(xué)、科學(xué)史留白涂寫的創(chuàng)造空間+科技展板探究體驗的科技教室合唱團舞蹈隊社團科技興趣小組科技之光大賽科技作品展覽?？蠹埖谒牟糠?學(xué)校發(fā)展任務(wù)和活動設(shè)計一、 德育為先，以生為本國

33、家中長期教育改革與發(fā)展綱要中明確指出，堅持德育為先，立德樹人。德育內(nèi)容有：馬克思注意中國化成果引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)、對社會主義的信心；加強愛國主義民族主義教育；加強榮辱觀教育、加強公民意識、傳統(tǒng)教育。德育范圍滲透到教育各個環(huán)節(jié)，貫穿在學(xué)校教育、家庭教育、社會教育各個方面。寬城區(qū)“十二五”規(guī)劃中強調(diào)德育改革的目的：強化學(xué)生仁愛心、責(zé)任感、幸福感、公民意識、法律意識、合作意識的培育。這些德育目標(biāo)內(nèi)容都很必要，但是在中學(xué)階段忽視做人的基本教育內(nèi)容，而把大的德育高的德育全給學(xué)生容易造成德育的空洞說教和德育教育無效的現(xiàn)象，另一方面，我們學(xué)生的學(xué)情告訴我們普遍的破壞公物現(xiàn)

34、象有，普遍的打仗罵人現(xiàn)象，隨手丟東西的現(xiàn)象我們也有。忽視小的德育基本內(nèi)容容易造成空中樓閣。所以我們德育的策略是從小事抓起，從做人的基本道德規(guī)范抓起。所以我們的德育內(nèi)容分為三個層次：第一個層次是不損壞國家利益和他人利益，恪守做人的道德底線。第二個層次是做個文明守法的人。這是一個國家對公民的普遍的道德要求。對我們學(xué)生也是一個基本的道德教育內(nèi)容。第三個層次是對國家、社會、人類有貢獻的人，這是最高的道德要求。明確之后，我們的德育工作策略是從基礎(chǔ)抓起，循序漸進。1、“學(xué)校是我家，我要愛護他”-不損壞他人和國家財物的教育。通過文化宣傳、班會形式、師德影響等方式向?qū)W生教育。全體同學(xué)能不損壞國家、學(xué)校和他人物

35、品就是這一德育成功。2、“揚文明風(fēng)，做文明人”對學(xué)生進行文明守法的教育。通過家長學(xué)校的建設(shè)、值周班級值周、領(lǐng)導(dǎo)值周匯報制度，星級班級評比、到寬城區(qū)圖書館的活動、各種法制進校園的講座報告、各種德育課程建設(shè)、到少管所的參觀活動、文明禮儀大賽、儀表檢查評比、文明班級評比、班隊會活動、作文征文、校刊校報、等系列活動培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守制度、自我養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。基本底線全體學(xué)生能達到不打仗、不罵人、不隨地丟東西。就是我們這一德育工作的成功。學(xué)生中的不良行為非一日形成，如果我們認真尋找其認知失調(diào)思想動搖的效時機，分析利害，給他們選擇的權(quán)利，比單純強制好的多。成功的德育并不是出臺制度后嚴格執(zhí)行就可以的

36、，而是以情動人，以理服人，深層感化，外柔內(nèi)剛，嚴格要求，標(biāo)本兼治。根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，和特色興校的辦學(xué)思想，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康人格、團結(jié)、友善、勤儉、自強的精神是我們的德育重點。具體做法：以自我管理為重點，以科技活動為特色，以文化建設(shè)為載體，實施“三真”德育。自我管理仍然是值周班級管理制度。通過他管，自管最后達到自覺。為此學(xué)校開展科技創(chuàng)新大賽、科技改善生活，科技走進社區(qū)，低碳生活、感恩回報的征文大賽、演講比賽、為學(xué)校建設(shè)獻力量活動。完善儀表檢查制度和值周班級制度。儀表檢查增加學(xué)校的明察暗訪進入星級班級的考核中。年末評選行為規(guī)范示范班級。一年的值周班級管理之后，再此基礎(chǔ)上我們又不斷完善，加

37、強值周班級的班主任值周管理。3、對學(xué)生進行愛黨、愛國、愛民族、愛傳統(tǒng)、愛人民的高層次責(zé)任教育、奉獻教育。德育教育，通過各學(xué)科的德育課程建設(shè)（尤其是語文、政治、歷史、地理等學(xué)科課程建設(shè)，學(xué)科經(jīng)典閱讀校本課程）、建黨90周年、一二九紀念活動、每周的升旗儀式、捐助儀式、到社區(qū)活動、參加五老活動、紅歌演唱會。本著能感動、會感恩、有感悟的原則策劃德育活動。本著優(yōu)先策劃，有序推進、多方合作的方針，讓每次活動都有實效。二、減輕課業(yè)負擔(dān)、特色特長發(fā)展1、規(guī)范辦學(xué)行為：嚴格實施國家、地方、校本三級課程；嚴格執(zhí)行區(qū)里考試要求；嚴格教師從教行為。力爭配好音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開好開足國家規(guī)定的美育、技育課程。

38、爭當(dāng)依法治校先進校師德建設(shè)達標(biāo)校。2、開展三特三朗活動：全面開展書香校園的建設(shè)活動，借助寬城區(qū)圖書館，通過語文組、團委、政教處三方協(xié)作，開展豐富的讀書活動，讓校園到處飄逸朗朗書聲；以學(xué)校藝術(shù)節(jié)、寬城區(qū)藝術(shù)節(jié)、為載體，班班有歌聲、生生有亮點；開展陽光大課間活動，開好校區(qū)運動會，各種專項體育活動比賽，達到學(xué)校笑聲朗朗目標(biāo)。3、提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式：提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。提高師德，愛生關(guān)心學(xué)生，留住學(xué)生。提高教師教學(xué)技藝，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，發(fā)展學(xué)生。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“探究”“主體”“高效”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇

39、心，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)科技的興趣，營造獨立思考自由探索，勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。學(xué)校通過“探究、主體、高效”為主題的教學(xué)活動推出系列公開課，研討作為引路。使探究、主體、高效逐漸成為我們學(xué)校教學(xué)特色，教學(xué)常規(guī)。4、建好科技館、上好科技課：作為“未成年人思想道德先進單位”，“全省科技教育先進校”，“全市科普活動基地”。未來五年，我們會加強科技場所建設(shè)，加強管理，開展豐富的學(xué)生的科技活動，辦好“科技節(jié)”。新的科技館有9個科技體驗教室。三個開放的理化生實驗室。有制作室、科技展覽室。著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力、合作能力。加強科技校本課程的開發(fā)和建設(shè)，深入研究，確定不同年段的科技校本教材。增加科學(xué)實驗，體驗

40、實驗，創(chuàng)新實驗環(huán)節(jié)，并與勞動生產(chǎn)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參加志愿服務(wù)和公益事業(yè)。上可科技課，開好科技活動，反過來對學(xué)生書本上的知識有個全面消化理解的過程，也有一個調(diào)動興趣的過程，是真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實踐能力，減輕負擔(dān)，控制輟學(xué)，適應(yīng)社會的最好方式。三、加強教師隊伍建設(shè)， 教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。有教師的發(fā)展，才有學(xué)校的發(fā)展。加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)仍然是我們下一個階段的重點任務(wù)。1、 加強師德建設(shè)：開展師德培訓(xùn)和教育調(diào)整、完善師德考評機制。落實“七不準，八嚴格?！北３纸處熃】敌膽B(tài)。近年來，教育行業(yè)的職稱評定、教師聘任、學(xué)歷及科研成果等要求提高，社會、家長對教師的期望越來

41、越高等等導(dǎo)致教師的工作負擔(dān)越來越重。每位教師都感受到了前所未有的壓力，許多教師產(chǎn)生了焦慮情緒，甚至心理障礙。l 學(xué)校積極倡導(dǎo)“快樂工作、健康生活”“樂觀從教，仁心善行”教育的理念。l 老教師多，年輕教師不足的實際情況，學(xué)校開展“桑榆工程”活動。師德教育必須順應(yīng)潮流。營造尊重老教師，善待老教師的氛圍。并讓老教師進取、樂觀、向上。引領(lǐng)年輕教師一起向前。具體做法：關(guān)注老教師的生活和遇到的困難，努力實施好“送溫暖工程”。尊重老教師的勞動，將老教師的優(yōu)秀教育故事寫入校史，優(yōu)秀教案存入檔案，為退休的老教師頒發(fā)年輕教師送給他的退休贈言，和她畢生培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生給她的贈言。中年教師，中老年教師以此為楷模，不斷在

42、工作的崗位上發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造高尚的教育生活。對于中青年教師，認真落實辦學(xué)規(guī)范，切實減輕教師負擔(dān)。堅持淡化短期排名，關(guān)注教師長遠發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校各級管理力量的協(xié)調(diào)作用，為青年教師的學(xué)術(shù)成長、教學(xué)風(fēng)格的樹立創(chuàng)設(shè)條件。l 積極組織開展教職工喜聞樂見的文體活動（詩歌朗誦、紅歌演唱、美麗的職場女性、元旦聯(lián)歡，活躍教師業(yè)余生活（看電影、喝咖啡、滑雪、游泳、各種體育比賽、教工運動會、大課間等）讓教師保持健康的身體和愉悅的心理狀態(tài)。進一步增強導(dǎo)向作用堅持正面典型帶動 樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模選好先進。趕有目標(biāo)、見賢思齊。開好“班主任經(jīng)驗交流會”、“老教師座談會”努力把教師形象工程落到實處。用他們的模范

43、行為給學(xué)校帶來了良好的社會影響，同時也教育和感染周圍的人，圍繞他們打造優(yōu)秀教師團隊。到片上，到區(qū)里，到市里。依托社區(qū)力量，建設(shè)“彩虹工程”“彩虹工程”是我們學(xué)校加強學(xué)校、社區(qū)、家長、學(xué)生四方溝通聯(lián)系的工程。召開家長會、誓師會、表彰會、教師節(jié)活動、班主任經(jīng)驗交流會等都請相關(guān)社區(qū)代表參加。同時，我們的優(yōu)秀教師走進社區(qū)，幫助作好社區(qū)、家長對子女教育的一些指導(dǎo)工作。在學(xué)校設(shè)立“校長接待日”，在社區(qū)設(shè)立學(xué)校接待社區(qū)代表。2、 提高教師業(yè)務(wù)水平。完善教師發(fā)展的評價機制。在原來教師反思、鼓勵參加公開課、論壇、發(fā)表文章、課題參與、建設(shè)資源庫、題庫、校本培訓(xùn)課基礎(chǔ)上，增加教研能力、教具開發(fā)、科技創(chuàng)新、校本課程開

44、發(fā)等新的評價欄目。教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)論壇，將在教師積累一定時候，成書。成集，進入校史館。以校本教研為基礎(chǔ)，針對困擾教師和學(xué)生的現(xiàn)實問題，廣泛開展各種活動。論壇、公開課、教研組活動、備課組活動、以及課題組活動。繼續(xù)開展“桃李杯”優(yōu)秀課大賽、教研組優(yōu)秀活動展示、課題組研究成果展示活動、外出學(xué)習(xí)備課研討。展示之后，成集、成系列。以此突破課程改革的瓶頸。一方面記入學(xué)校年度考評，同時，也記錄到學(xué)校校史中，教師發(fā)展個人檔案中?！芭嘤?xùn)就是福利”“溝通就有進步”繼續(xù)請進來，送出去，為教師讀書創(chuàng)造環(huán)境，建設(shè)“咖啡室”，為教師研討交流提供高雅的交流環(huán)境，鼓勵教師讀書。廣泛開展博客、論壇等網(wǎng)上交流活動。依托區(qū)進修、共同體力量，為教師成長創(chuàng)造各種成長的條件提供展示舞臺、搭建交流