七年級語文(人教版)作業(yè)課件：第四單元 閱讀新課堂 人物形象的分析.

1、七年級語文下冊七年級語文下冊( (人教版人教版) ) 閱讀新課堂人物形象的分析 第一部分：典范文本精讀 常見題型 1結(jié)合文章內(nèi)容，談談對文中人物的印象。 2請根據(jù)文章主要內(nèi)容，簡要概括文章人物的性格特征。 3在文章中其他人的眼里，某人是一個怎樣的人？結(jié)合內(nèi)容做簡要 分析。 4結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括并分析人物形象。 典范文本 冰湖 “爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下 就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑 了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。 大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂 起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起

2、抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子 啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。 “打完這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說?！安唬　?兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你沒 出息的小兔崽子！”父親關(guān)心孩子成長。 下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過 來。不一會，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。氣溫驟降，湖水拍濺在 船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。寫出了突如其來的變 化。 不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大 了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪， 一個接一個撲向船舷。他不敢再硬

3、頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地 插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。 大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時 的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得 發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都 會封上。 天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎 瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。環(huán)境描寫，渲染緊張氣氛， 突出環(huán)境惡劣。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。 兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還 不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船 身被鋒利

4、的冰碴兒刮得“沙沙”響。 他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。 兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸 兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝 冰砸下去。動作描寫，寫出父親奮力砸冰的情形。 中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣 棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘 著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎 再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧?他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。 “咔嚓”一聲，槳斷了。

5、槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零 零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用 了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得 出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一 只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一 只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。父親急中生智，想 出了破冰的辦法。 “爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水 里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀， 爹！”“放開手，爹爹送你回去上學！”父親仍不忘關(guān) 心孩子。他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著

6、冰，兩條腿 也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把 船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上兒子感覺到爹的手在不停地 哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點 了點頭。 湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是 五根鐵釘，死死地摳進船板里突出了父親頑強不屈的品質(zhì)。 1 1文章為了突出父親這一形象運用了哪些細節(jié)描寫？試從文中找出 相應的句子并加以分析。 運用了語言描寫、心理描寫、動作描寫等細節(jié)描寫。例如：“他默默 地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著咔嚓的冰 裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖 岸的方向撲去?！边\用了動作描寫，寫出了父親為了能盡快走出困境， 絲毫沒有顧及到自己的安危。 2 2試分析第段畫線句環(huán)境描寫對突出人物性格有什么作用？ 這里的環(huán)境描寫渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；也為下文父親不顧自 己的安危砸冰、扒冰做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；烘托人物形象，使“父親” 的性格更加鮮明，形象更加豐滿。 3 3第段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請從表現(xiàn)人物方面進行簡要分 析。 (1)運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；(2)運用一系列