人美版小學三年級美術(shù)上冊《各種各樣的鞋》教學設(shè)計

1、課題各式各樣的鞋課時安排1教學目標1通過活動，引導學生自己動手動腦，在看、玩、做、想等科學探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘。2鍛煉學生的科學探究能力，在自主探究的過程中體會到科學研究的樂趣。3在活動中滲透科學研究的方法。4培養(yǎng)學生尊重事實、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度和科學精神。重點難點教學重點：初步了解鞋的歷史與文化，學習各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。教學難點：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。課前準備教師：教學課件、制作材料、實物范作。學生：剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活

2、中一切可利用的材料。基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個 人 增 減教學過程時間：2014年11月18日內(nèi)容：一、謎語導入：（1）師生問好，帶領(lǐng)學生組織好學習用具。（2）提出謎語，學生猜謎。稀奇古怪兩條船，沒有漿來沒有帆，白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。學生猜（師出示鞋子圖片）-鞋子鞋子伴隨著我們，那你有沒有聽說鞋子它很累很苦?。磕俏覀兙徒柽@個機會表揚一下我們的鞋子。生上講臺表揚自己的鞋子：漂亮，舒服。鞋子的種類越來越多了，那同學們都見過什么鞋子呢?引：同學們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份讓我們一起到鞋的世界里去看看吧?。?）出示課題各種各樣的鞋二、出示課件，學生

3、在欣賞與討論中了解鞋的歷史。（1）古代的鞋子師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的高底鞋和三寸金蓮?！霸既说墓_皮”，它是用樹皮做成的，在那個時期這種鞋起著什么樣的作用？生：保護腳、比較暖和師：注重了鞋子的實用性。“實用”、“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？生：各種花紋師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。（2）現(xiàn)代時期的鞋子現(xiàn)在的鞋子還起著一種實用的作用么？生：美觀師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實用”的作用，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮。（3）“少數(shù)民族的鞋”隨著鞋的發(fā)展，我們看到了由開始的實用逐漸發(fā)展到既講究實用又強

4、調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。（4）“虎頭鞋”虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實用好看，更主要的是把它看成是孩子的護身符，能保護孩子健康成長。（5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽可翰煌瑫r期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護腳、美化生活等總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中，因：時間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風格、樣式的鞋子，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無不充滿著美的魅力，在我們穿著舒適的同時，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中

5、學習到了許多文化知識和歷史知識，今天，我們這節(jié)課也要請同學們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計你的一雙精美而又有特色的鞋。三、學生自主探究，了解鞋的特色，學習鞋子的制作方法。知道了我們今天要來做的內(nèi)容，請同學們在想一想，在你設(shè)計制作的過程中，你會有哪些問題要考慮？（學生討論，回答問題）（教師歸納總結(jié)）（1）鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的特征？學生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu)。（鞋底、鞋面、鞋幫）（大小一樣、花紋一樣）（2）可以設(shè)計什么樣子的鞋？（學生欣賞圖片）（3）用什么材料制作鞋？今天老師還帶來了許多同學們做的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。我們欣賞的圖片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材

6、料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等。“材料多樣”同學們再回憶一下，在我們剛才所看到的這些鞋子當中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺？生：“色彩協(xié)調(diào)”（4）同學們再來看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）四、學生動手實踐，體驗創(chuàng)作的快樂。（1）提問：欣賞了這么多漂亮又實用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。（2）制作要求：a、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團隊合作。b、提醒學生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。c、制作先完成的同學，準備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。d、播放背

7、景音樂，教師巡視指導。五、評價交流自評：作者簡單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實踐的體會?；ピu：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品評評。六、拓展延伸這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識，同時還用我們靈巧的雙手設(shè)計出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子，你們真是太棒了！一雙小小的鞋子蘊含著不同的歷史文化，給人以太多的啟迪，還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識等著我們?nèi)パ芯?，去了解。請大家課下去查資料：說說古時候人們把鞋稱作什么？你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語？個人批注：教師出示我們?nèi)粘Ｉ钪写┑男?。同學們紛紛說出各種鞋子的用途。比如，冬天穿靴子，夏天穿涼鞋，在家我們要穿拖鞋。古代的鞋子與咱們現(xiàn)代的鞋子有什么區(qū)別嗎？引導學生們認識現(xiàn)代鞋子。講述刺繡在我國傳統(tǒng)工藝品中的作用，我國的勞動人民充滿智慧和創(chuàng)意。欣賞了這么多的鞋子，有古代的，有現(xiàn)代的，有我們自己國家的，還有外國的，引導學生們對于鞋子結(jié)構(gòu)的認識，鞋子的組成部分。同學們自己動手制作鞋子，在這里老師一定要強調(diào)使用剪刀的方法，要注意安全。在學生自己制作過程中，教師