如何進(jìn)行德育教育

1、如何進(jìn)行德育教育在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首 位，讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步， 讓未來的社會多一份安定和諧。小學(xué)作為我們第一個走進(jìn)的集體，第 一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非， 小學(xué)教師在 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué) 生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任， 走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶 貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率卻不高。這個問題困擾了 我好長時(shí)

2、間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把 我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教 育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心 看書、學(xué)習(xí)。不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩 子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我突 然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽兊男∧?，心里真的是一幸 福。理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對 學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修 養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師 表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮

3、向上積極進(jìn)取 的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別 是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話， 要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師 首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首 先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不 如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這 樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，同學(xué) 們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛 講粗話，雖然做了大量的工作，但收效甚微。一次班會課，

4、我走進(jìn)教 室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到 很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后，說了 一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師 的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天 都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？ ”從此以后，教室總是保持得 很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格 去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言 傳身教的作用。德法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的 天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師， 不僅要用師德規(guī)范來約

5、束自己的行為，也要把小學(xué)生日常行為規(guī)范 納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事， 還有幾十 雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到 做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。教育家葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表?！痹诠?作中要嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，在工作中早來晚走，經(jīng) 常深入班級。有的學(xué)生自習(xí)時(shí)坐不住凳子，就要在這個時(shí)間到教室里 備課、刻題，這樣做既保持了自習(xí)紀(jì)律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生 作了“示范”。應(yīng)該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學(xué)生。從 老師的身上，學(xué)生們會無形中感到什么是應(yīng)該做的， 什么是不應(yīng)該做 的，他們會自覺地遵

6、守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管 理好自己。二、把情感、理想教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合老師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也 就是對學(xué)生既要慈愛，又要嚴(yán)管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也 需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢？因此在情感教 育的前提下，對那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，要讓他們嚴(yán)格遵守小學(xué)生 守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并配以靈活的措施。這樣做的結(jié) 果是，學(xué)生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。幫助學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，并且引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗 是教師義不容辭的責(zé)任。但是，對“理想”這個誘人的字眼兒，談起來 容易，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)起來就困難了。因?yàn)?/p>

7、在現(xiàn)實(shí)通向理想的道路上充 滿著各種阻礙，學(xué)生們只有發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的奮斗精神， 才能實(shí)現(xiàn)理想 的目標(biāo)。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學(xué)生們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)，又要幫 助他們克服前進(jìn)道路上的障礙。對于每位小學(xué)生來說，他們的思想容易波動，情緒不夠穩(wěn)定， 遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正?，F(xiàn)象，但卻很容易影響他們的 學(xué)習(xí)積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學(xué)習(xí)的目的， 激發(fā)他們拼 搏進(jìn)取，讓他們清楚刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。 把一些可歌可 泣的人物事跡講給學(xué)生們聽，在思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操。 但 是這些人物事跡卻代替不了學(xué)生們的實(shí)際行動， 因?yàn)閷W(xué)生面對的是活 生生的社會現(xiàn)實(shí)，新的社會形勢和激烈的競爭在等待

8、著他們， 各種不 同形式的人生觀、價(jià)值觀擺在他們面前，如果不把傳統(tǒng)美德教育與社 會現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生們就很難培養(yǎng)出健康而高尚的品德。 當(dāng) 然，在學(xué)習(xí)上他們的進(jìn)取心也將受到不良的影響。一個班級具有嚴(yán)肅的紀(jì)律是每個學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證，而活潑的班風(fēng)又能使每個學(xué)生以更加愉快的心情， 飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中 去。嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)，二者之間不僅不存在著任何對立，而 且有著密切的聯(lián)系。因?yàn)橹挥袊?yán)肅的紀(jì)律才能創(chuàng)造一個具有朝氣的班 集體，而在一個積極上進(jìn)的班集體中，每個學(xué)生會更加遵守紀(jì)律。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為。為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育， 耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。 也不可忽視家庭對學(xué)生 的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機(jī)會反饋