蘇教版四下作文備課(六)

1、第六次習(xí)作訓(xùn)練習(xí)作內(nèi)容 “熱點聚焦”班級討論會 課時安排2課時教 學(xué) 目 標(biāo)1 .開展“熱點聚焦”班級討論活動。留心身邊發(fā)生的事，選擇自己感興趣的話題， 借助報紙、雜志、電視、廣播及其他書籍觀察研究，還可以把自己的看法和同學(xué)、老師、 家長討論。2 .在對話題充分觀察研究的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點，結(jié)合自己搜集的材料寫一篇 文章?？梢詫懸黄撜f文，爭取把觀點表達(dá)清楚，做到有理有據(jù)、論述條理；可以創(chuàng)編 一個童話，以生動的形式表達(dá)自己的看法，說服教育人；也可以寫一篇討論會記錄，有 條理地記錄有價值的發(fā)言，說清自己的觀點。題目自擬。3 .針對“觀點明確、有理有據(jù)”修改完善自己的習(xí)作，在班級演講會上積極發(fā)

2、表自己 的見解，提升自己關(guān)注生活、發(fā)表見解的能力。教 學(xué) 重 難占八、重點：充分觀察研究自己感興趣的話題，形成自己的觀點結(jié)合自己搜集的材料寫一 篇文章?？梢詫懸黄撜f文，爭取把觀點表達(dá)清楚，做到有理有據(jù)、論述條理；可以創(chuàng) 編一個童話，以生動的形式表達(dá)自己的看法，說服教育人；也可以寫一篇討論會記錄， 記錄有價值的發(fā)言，說清自己的觀點。題目自擬。并在班級演講會上積極發(fā)表自己的見 解，難點：把自己的觀點表達(dá)清楚，做到有理有據(jù)、表達(dá)條理。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1 .教師設(shè)計前置性預(yù)習(xí)卡，提前一周布置學(xué)生針對自己感興趣的話題進(jìn)行討論或搜集資料。同時，教師應(yīng)及時詢問了解他們討論、搜集的情況，并進(jìn)行二度調(diào)控指導(dǎo)。2

3、 .學(xué)生完成前置性預(yù)習(xí)卡，可以查閱十萬個為什么、少年百科知識、報刊雜志等相關(guān)的書籍，也可以上網(wǎng)搜集有關(guān)資料、詢問家長老師，以了解大家對這個問題的看法，從而完善自己的觀點。修改評議教學(xué)流程第一課時環(huán)節(jié)一：作前指導(dǎo)一一觀察體驗，激活愿望（一）“熱點聚焦”一一展開討論，明確觀點1 .（出示話題）你對哪一個話題感興趣， 根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備參與 “熱 點聚焦”討論活動。選擇同一話題的同學(xué)組成討論小組，每一位同學(xué)根據(jù) 活動提示參與討論。（板書：“熱點聚焦”班級討論會）“熱點聚焦”討論活動提示：簡明說清自己對話題持有的觀點，并舉例進(jìn)一步具體說明自己的觀點。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不同的觀點可以展開辯論，贊同的觀

4、點可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言?；顒釉谛〗M主持人的主持下開展，要注意記錄你認(rèn)為有價值的發(fā)言，可以使簡練的語言，也可以是鮮活、生動的事例。2 .根據(jù)記錄，整理自己的所聽、所想，明確觀點。（1）聽了別人的發(fā)言，根據(jù)你的記錄，整理一下自己的思考，想一想對這個話題，我的看法是不是清楚了，用一兩句話寫下來。在看看自己 搜集的資料和別人發(fā)言時列舉的事例，你覺得哪一兩件事最能說明自己的 觀點，用簡潔的話概括地記下事例。（2）展示學(xué)生討論記錄和整理的材料，啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，并進(jìn)一步完善自己的整理。（二）確定寫法，構(gòu)思文章1 .大家對這些問題都有各自的想法。那么，怎樣才能讓更多的人來了解你的這些想法呢？（預(yù)設(shè)：寫下來張

5、貼出去；掛在班級博客上；進(jìn)行主題演講）我們要組織一次“熱點聚焦”演講會，希望大家能根據(jù)自己的看法寫一篇文章參加這次活動，積極發(fā)表自己的見解。怎樣來寫呢？大家說說自己的打算？（獨立思考一一小組討論一一集體交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的看法）2 .從讀借鑒，學(xué)習(xí)寫法。（1）提出建議，讀讀，選擇一個自己喜歡的文體形式。可以寫一篇論說文， 爭取把觀點表達(dá)清楚， 做到有理有據(jù)、論述條理；可以創(chuàng)編一個童話，以生動的形式表達(dá)自己的看法，說服教育人；也可以寫一篇討論會記錄，記錄有價值的發(fā)言，說清自己的觀點（2）上面的提議，你可以參考我們學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)寫法。說說你 想借鑒哪篇課文的寫法？交流。3 .回顧云雀的

6、心愿，說說這個童話故事針對什么現(xiàn)象發(fā)表了什么看 法？是怎樣把看法說清楚，讓我們受到教育的？（討論交流：感知童話故 事采用小云雀和媽媽一起飛出去的所見和對話，對人類破壞森林發(fā)表看法，呼吁要保護(hù)森林；為了說清觀點，采用對話形式講清森林的重要性，利用 對比讓我們感受到森林破壞后的危害）根據(jù)自己的話題和觀點，你覺得能否編一個童話故事來講清自己的看 法呢？在小組內(nèi)冏里下。4 .回顧說勤奮，說說這篇文章在圍繞什么觀點來發(fā)表自己的看法？ 是怎樣把看法說清楚，讓我們受到教育的？（討論交流：感知論說文采用“說明觀點一一舉例論說一一總結(jié)觀點”的結(jié)構(gòu)，為了說清觀點，列舉事 例要典型，并具體生動，具有一定的條理）根據(jù)

7、自己的話題和觀點，你覺得能否寫一篇論說文來講清自己的看法 呢？在小組內(nèi)商量一下。5 .回顧會議記錄的寫法，要先交代清楚什么？（討論會的時間、主要 話題）在具體寫些什么？（有價值的發(fā)言）最后還可以寫什么？（自己的 看法和感受）根據(jù)自己的話題和觀點，你覺得能否采用會議記錄的形式講清自己的 看法呢？在小組內(nèi)商量一下。6 .根據(jù)以上的交流，確定自己喜歡的一種表達(dá)形式，靜靜地構(gòu)思，不 能解決的問題可以小聲的和老師、同位交流。還可以簡要的列個提綱。比 比看看誰的構(gòu)思最吸引人？（教師巡視輔助學(xué)困生）7.交流你的構(gòu)思，可以口頭說說你的習(xí)作，讓大家給你提出建議，同 時也給別的同學(xué)以啟發(fā)。（重點引導(dǎo)觀點要講明白，

8、理由要說充分）環(huán)節(jié)二：下筆成文一一文筆互動，習(xí)作實踐（三）自由習(xí)作（說明：學(xué)生習(xí)作時，教室內(nèi)應(yīng)盡量保持安靜，要讓他們一氣呵成。巡視時，教師應(yīng)及時了解、發(fā)現(xiàn)本次習(xí)作中出現(xiàn)的共性問題，并對出現(xiàn)的 優(yōu)秀習(xí)作及共性問題作文做到心中有數(shù)，以便進(jìn)行作后指導(dǎo)。對于極少數(shù) 存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)單獨給予第二次指導(dǎo)，幫助他們打開思路，并適 當(dāng)降低作文要求：只要能介紹出自己的觀點，表達(dá)出一定的理由即可。第二課時環(huán)節(jié)二：下筆成文一一文筆互動，習(xí)作實踐（三）自由習(xí)作學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。同時捕捉教學(xué)點：好的題目；觀點明確；事例典型而具體詳實；語言生動；有文采等。環(huán)節(jié)三：作后展評一一展示作品，評改提高（四）作后評

9、改1 .學(xué)生初次自改請同學(xué)們放聲讀自己的作文，聽聽是否順口 ？想想有沒有把自己的觀 點表達(dá)清楚？理由是不是充分？看看還有沒有疏漏的地方，自己修改修改。2 .同伴互助修改現(xiàn)在，請同位兩人把習(xí)作換過來，互相讀一讀、改一改，再結(jié)合黑板 上的提示“觀點明確、條理清晰、形式生動、有理有據(jù)”提出你的修改建 議。3 .集體交流評議誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽？（投影出示一生習(xí)作）指名讀，其 他同學(xué)對照黑板上的提示仔細(xì)聽，他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你又有哪 些建議呢？（說明：此處所出示的典型習(xí)作可以是在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu) 秀習(xí)作，也可以是存在共性問題的習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生從好的題目、 觀點明確、事例典型而具體詳實、語言生動、有文采等方面評議修改）4 .學(xué)生再次自改再來讀讀自己的習(xí)作， 從好的題目、觀點明確、事例典型而具體詳實、 語言生動、有文采等方面修改。學(xué)生自改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（五）活動延伸譽抄完善自己的習(xí)作?？梢詮堎N在班級壁報上，可以上傳到班級博客上，