語文人教版八年級下冊13.旅鼠之謎

1、13 、旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、識記、理解本課的生字詞。 2、理解本文“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的 特點。3、了解本文與一般說明文寫法上的不同。 4、了解旅鼠的三大奧秘，認(rèn)識自然的神奇力量。 過程與方法 1、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 2、討論法、問答法、點撥法。 情感、態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛自然的科學(xué)精神和人文情懷。 2、懂得人類也要注意調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展的道理。 教學(xué)重點 1、體會本文與一般說明文寫法上的不同。 2、用概括提要的方式整體把握旅鼠的三大奧秘。 3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、研究自然。 教學(xué)難點 1、運

2、用記敘的要素構(gòu)建記敘的框架。 2、運用對話來介紹科學(xué)知識的表達效果。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時間：一教時教學(xué)過程 一、創(chuàng)境導(dǎo)入1、成語競賽北極那一片神秘的地方，有一奇觀叫“旅鼠死亡大遷移 “。 數(shù)百萬只旅鼠匯集起來， 直奔大海， 跳進大海。旅鼠為什么有這種行為， 科學(xué)家研究了好幾個世紀(jì)， 至今還沒能解開這個謎。 旅鼠之謎詳細(xì)地為我們講述了旅鼠的一個個奧秘。 （板書課題）2、認(rèn)識旅鼠3、了解作者二、檢查自習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音，尤其注意以下詞語：媲美、挑釁、鼠目寸光。2、解釋下列詞語 （多媒體展示）3、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，把握文章的記敘要素。提示：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)

3、過、結(jié)果。三、整體感知課文1、運用概括提要的方式歸納旅鼠的幾大奧秘。教師板書要點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然的神奇。第一大奧秘：繁殖力強第二大奧秘：自殺減員第三大奧秘：集體跳海2、合作探究(1)從課文中可以獲得哪些啟示？(2)認(rèn)真體會課文最后丹尼斯的話，他說的有道理嗎？為什么？小結(jié)： 從旅鼠身上學(xué)習(xí)到的， 從科學(xué)家身上和科學(xué)研究的方法上學(xué)習(xí)到的3 、 體味文末丹尼斯說的話 “人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。 ”討論一下，這樣說對不對？4 、 引導(dǎo)學(xué)生體會運用對話來介紹科學(xué)知識的表達效果。 (從方式、談話內(nèi)容、與心理活動的結(jié)合、詳略等方面

4、進行探究)學(xué)生自由討論后可得出如下答案：( 1 )利用對話的方式使文章通俗、親切。( 2 )對話內(nèi)容言之有序。( 3)用心理活動和疑問，推進談話深入。( 4)對話詳略得當(dāng)。5、引導(dǎo)學(xué)生從本文與一般說明文的不同去歸納科學(xué)文藝作品的特點。聯(lián)系課文學(xué)習(xí)的感性體驗歸納：課文寓知識與敘事之中， 講究故事的波瀾起伏， 追求扣人心弦、引人入勝的藝術(shù)效果。課文介紹旅鼠的奧秘，融知識性與趣味性于一體。四、拓展練習(xí)除了旅鼠之外，其他動物植物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原 因，在班上交流。五、本課小結(jié)本文是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識” 的科學(xué)小品，主要談了北極旅鼠身上的三大奧秘。 由此我們也真 正體會到敬畏自然中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的” 這句話的深意。旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司?鐘：“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅 鼠的道路” o五、布置作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練課外作業(yè)： 寫一篇介紹動物奇異現(xiàn)象的文章，試著運