2019年中小學(xué)教研員崗前培訓(xùn)心得體會

1、2019 年中小學(xué)教研員崗前培訓(xùn)心得體會暑假里， 8 月 26-27 日，我經(jīng)過短短兩天的培訓(xùn)，聽到五位優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們，讓我深受感動。以下就是我對此次培訓(xùn)所梳理的心理體會校本教研制度科學(xué)建立和有效實(shí)施摘要“五臺”高手統(tǒng)攬全局，登“高臺”；專業(yè)引領(lǐng)，站“講臺”；交流共享，搭“平臺”；督查評估，把“擂臺”；助師成功，做“后臺”。由此可見，對于教研員的要求是很高的，要求知識構(gòu)成是復(fù)合型；角色擔(dān)當(dāng)是多元化的；對照自身平時“做三天和尚撞一天鐘”的行為，縣骨干的我，必須及時糾正過來，做好本職工作，絕不能誤人子弟，真正起到學(xué)科的帶頭作用。解決的問題1、

2、常規(guī)制度的文本與行為（群體共識，不要抄）；2、備課與教案規(guī)范與檢查（方式更新，有個性）；3、上課常規(guī)中的師生行為（自主合作，有個性）；4、作業(yè)設(shè)計與布置訓(xùn)練反饋（用心設(shè)計，個性化）；5、單元檢測命題測試分析。針對以上問題，本人對第2 點(diǎn)感同深受，平時是“抄教案”而不是“寫教案”，是為了應(yīng)付學(xué)校及上級的檢查。個人認(rèn)為備電子教案，備課件，備教具、學(xué)具，真正備課堂上用到的東西，這樣教學(xué)才第1頁共4頁有效，而不是花那么多時間用在抄教案的形式上。從制度上改革，有效的教育才能真正落實(shí)。常規(guī)教研活動的設(shè)計與組織實(shí)施（昊曉）吳老師的三個問題為什么要搞教研活動？怎樣的教研活動能受到廣大教師歡迎？怎樣策劃教研活動

3、？搞教研活動，目標(biāo)要低，話題要小，操作要簡單，教研不僅僅局限于學(xué)科教學(xué)，教師的專業(yè)發(fā)展還包括自身的人格完善。教學(xué)改革中的課堂觀察與科學(xué)診斷（昊益平）吳老師給我們上了一堂精彩的專題講座，豐富的聽課案例，生動的語言加上內(nèi)容與我們平時教研息息相關(guān)，從中我學(xué)會了今后如何去聽課評課聽課評課要帶著問題去聽，觀察課堂中師生的互動，評議時要中肯。如何提高教材分析與教學(xué)設(shè)計能力（卓俊斌）內(nèi)容以高中英語為入手，從教材編排特點(diǎn)分析，使用案例說明提高教材分析與教學(xué)設(shè)計能力。對于跨學(xué)科的知識，外行從中學(xué)到的東西沒有太大的意義，不過，在講到教學(xué)設(shè)計與教案的區(qū)別時，還是對自己有幫助的。教學(xué)設(shè)計比教案多了教材分析、學(xué)情分析、

4、設(shè)計意圖，課后反思不該寫在教案中，因還沒上課怎能有什么反思？！基于改進(jìn)的考試三類基本考試的命題與分析（李洪山）李老師舉一個例子很典型例 1/2+1/3=前提基礎(chǔ)知識 A 同分母分?jǐn)?shù)加法；B最小公倍數(shù)。第2頁共4頁舉例并分析我們易懂，在平時我們新授備課時，要“復(fù)舊引新”，從中得到有效備課的答案。另一問題是關(guān)于學(xué)生評卷方式，我想，單元測試、期中和期末考試，每次考試?yán)蠋煂υ嚲矶加谢蚨嗷蛏俚漠愖h，就是出卷者要對學(xué)生、對老師負(fù)責(zé)任，而不是從網(wǎng)上下載隨便組合就成的，這樣導(dǎo)致出難題，出錯題，題量大等。總之，如何提高我們的教研工作水平，問題還是在于提高我們自身的教學(xué)水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作