家長代表座談會發(fā)言稿：雛鷹在這里起飛

1、家長代表座談會發(fā)言稿：雛鷹在這里起 飛尊敬的校領導、各位老師、各位家長朋友：大家下午好！孩子上小學已經整整一個學期了，一個學期下來，明顯 感覺孩子在各個方面都有了很大進步，她的認真好學，成績 優(yōu)異，行為樸實，冷靜懂事，得到了班主任老師和同學的肯 定?？粗⒆拥某砷L進步，作為家長感到十分欣慰，也由衷 地感謝校領導、班主任及老師們對孩子的辛勤教育和培養(yǎng)。 下面就孩子的成長教育談點兒自己粗淺的認識和體會。孩子 的成長進步離不開學校這塊肥沃的土壤。土壤的肥沃程度決 定一棵小樹能否長成一棵參天大樹，這里就是能讓孩子長成 參天大樹的肥沃土壤，因為這里有有嚴謹的校風、教風和學 風，有深厚文化積淀和豐碩辦學成

2、果，有善于發(fā)現孩子們優(yōu) 點特點和亮點，并因材施教，業(yè)務精良，作風正派，盡職盡 責，師德高尚的教師團隊。校園里的一草一木，學校的規(guī)章 制度，各類活動，以及班主任及老師們優(yōu)雅得體、落落大方 的言談舉止等都時刻潛移默化地影響著孩子，潤物細無聲， 讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，既學會了讀書， 又學會了做人。例如：對于錯誤作業(yè)中簡單的問題，要求抄 題訂正，培養(yǎng)了孩子嚴謹細致，一絲不茍的學習態(tài)度；在學 習中可以得到小五角星，小紅旗，表揚信等獎勵，激發(fā)了孩 子積極進取，爭先創(chuàng)優(yōu)的動力；班主任還特別注重孩子集體 主義觀念和集體榮譽感的養(yǎng)成，在這方面表現突出的孩子會 有加倍或特別獎勵；組織瘦西湖春游活動

3、，讓孩子們集體走 近大自然，培養(yǎng)了孩子團結友愛、互幫互助的精神品質；每 天清晨，老師滿面春風迎接孩子，每天放學，老師認真負責 把孩子送到家長面前。中午就餐時，值班老師端盆提桶給孩 子們加飯?zhí)頊?，生怕孩子們吃不飽。天氣冷暖變化時，班主 任及時提醒孩子們增減衣物 , 所有這些無不體現了老師 對孩子們無微不至的關心和慈母般的愛。孩子的成長進步離不開良好的家庭環(huán)境。身傳重于言教， 家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第二課堂。我認為 家庭對孩子的教育應著重放在良好的生活、學習習慣，堅強 的意志，健康的身心，積極的情緒，學會感恩等等方面。為 了讓孩子在家里有良好的學習環(huán)境，我們專門打造了屬于她 的小書房

4、，買了專用護眼燈 , 確保孩子在安靜不被干擾的 環(huán)境下學習。孩子在做作業(yè)的時候，我們不看電視，不玩電 腦，也不陪在她身邊，但至少讓她感覺到我們在關注著她在 做作業(yè)，更不讓她感覺到“你們在玩，我卻在做作業(yè)”的不 公平感覺。還嚴格規(guī)定，在家做作業(yè)期間不許吃東西，不許 擺弄玩具，不許上廁所，養(yǎng)成專心致志，心無旁騖，保質高 效的學習習慣。堅持晚上睡覺前互動式地和孩子一起閱讀課 外書籍。同時，在家庭中把孩子當作一個朋友，多溝通，多 了解，多鼓勵，多表揚，少批評，不溺愛，不指責。例如， 前不久的一個早上，班主任打電話告訴我，孩子在晨跑時不 小心摔倒了，問我要不要把孩子帶回來看醫(yī)生，聽到這個消 息盡管也有點

5、擔心，有點心疼，但還是覺得在沒有大礙的情 況下，摔打磨練一下也不是壞事，放學回來看到她手掌破皮 了，膝蓋青紫了一塊，上嘴唇也腫了，疼在心里，嘴上仍鼓 勵表揚她真堅強，好樣的。孩子的成長進步離不開順暢的家校溝通。如果把教育培 養(yǎng)孩子比作一副擔子的話，那么，學校和家庭是擔子兩頭的 籮筐，良好的家校溝通就是挑起兩個籮筐并穩(wěn)步前行的扁擔。 老師是孩子的傳道、授業(yè)、解惑之人，每個學生都是老師心 中的寶，每位老師都希望好學生表現更好，落后學生有所進 步。但老師的時間和精力也是有限的，試想，在家里我們只 有一個孩子，都經常感到很累人，很難教，甚至很頭疼，一 個班有三十幾個孩子，其難度之大，責任之大，所耗心血

6、和 精力之大可以想象。所以我覺得做為家長不要把孩子交給學 校，就不管了，認為都是老師的事兒，一定要積極配合老師， 配合學校做好工作。只有我們家長與老師、學校積極配合， 順暢溝通，才能形成孩子成長進步的最大合力，才能讓孩子 取得最優(yōu)秀的成績和做出最佳的表現。我們班的家校溝通很 及時，很到位，很有特色，很有成效。除了有常規(guī)的“校訊 通”、家校聯系本、電話、短信、家訪等家校溝通聯系的形 式以外，還有不少有特色，有創(chuàng)新的形式。比如：給家長發(fā) 表揚信。對于學習上，在校表現等方面有明顯進步的孩子， 語文老師會給家長發(fā)表揚信；對班級的工作給予支持的家長， 老師也會發(fā)表揚信。我覺得這種給家長發(fā)表揚信的形式，表 揚的不僅僅是家長， 更給孩子以極大的信心和鼓舞。 再比如： 建立家校聯系 QQ群。QQ群是學校與家庭、家長與家長、家 長與老師的多方面、多角度實時交流溝通的平臺。在這里， 我們家長與老師， 家長與家長及時聯系， 發(fā)布最新班級信息， 交流孩子各方面的表現情況，家長向老師請教一些教育輔導 孩子的方法，家長和家長之間交流一些教育孩子的心得體會， 互相啟發(fā)，取長補短。QQ