交流材料：語(yǔ)法知識(shí)與能力的培養(yǎng)

1、語(yǔ)法知識(shí)及水平的培養(yǎng)轉(zhuǎn)眼間離2013屆的高考只剩下200多天了，為了迎接2013年的高考，提升學(xué)生在高考中的英語(yǔ)成績(jī)，有效地構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)體系，是我們需要研究與探討的課題。語(yǔ)法教學(xué)始終是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何將學(xué)生所學(xué)的零散的、孤立的片面的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)體系化，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，讓學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)得心應(yīng)手，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。下面就語(yǔ)法知識(shí)與水平的培養(yǎng)談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些作法和嘗試與大家分享。我們主要從三個(gè)方面著手，即備學(xué)生、備知識(shí)和備高考。一、分析學(xué)生學(xué)情團(tuán)風(fēng)的學(xué)生英語(yǔ)水平在黃岡市中處于劣勢(shì)，分析其原因，（1）地理原因?qū)е律床睿簣F(tuán)風(fēng)處于黃州與

2、武漢的中間，每年有很多高分學(xué)生流失；（2）接觸英語(yǔ)起步較晚，很多城市從小學(xué)或幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，而團(tuán)風(fēng)這邊初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以總體英語(yǔ)水平較弱；（3）基礎(chǔ)教育的師資力量薄弱，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較差；（4）英語(yǔ)教學(xué)的硬件落后()一言概之，義務(wù)教育階段沒(méi)能按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù)，從而使我們的高中老師在教學(xué)中顯得非常棘手。二、構(gòu)建語(yǔ)法體系為了改變學(xué)生基礎(chǔ)總體較弱的現(xiàn)狀，我們的做法是：1、降低課堂教學(xué)起點(diǎn)，在課堂上要盡量精講多練，注意把傳授內(nèi)容的廣度、深度、力度、方法與時(shí)機(jī)和學(xué)生的可接受度結(jié)合起來(lái)；2、深入了解學(xué)生，為學(xué)生所設(shè)的練習(xí)、問(wèn)題和活動(dòng)要有梯度，分層次，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批面改，實(shí)現(xiàn)了

3、與學(xué)生的良性互動(dòng)；3、有些學(xué)生入校的時(shí)候連基本句子成分都不清楚，所以在教學(xué)中我們老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生分析課本中的難句，試卷中的題干，以及佳文美作中的漂亮句子。在鞏固上，語(yǔ)法的練習(xí)形式也不但僅局限于高考題型，復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)富于變化而又實(shí)用的練習(xí)，比如最開(kāi)始，將要考察的語(yǔ)法知識(shí)部分設(shè)計(jì)為選擇題和選詞填空的形式，接著設(shè)計(jì)為聽(tīng)寫(xiě)、句型轉(zhuǎn)換、連接擴(kuò)展句子和翻譯句子。同一個(gè)內(nèi)容用不同的形式實(shí)行鞏固，要有充足的輸入量和復(fù)現(xiàn)率，充分建立條件反射，這是形成語(yǔ)感的重要條件。另外，我們要求學(xué)生人人都準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，主要匯集相關(guān)語(yǔ)法的錯(cuò)題，比如完成句子題以及作文中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。錯(cuò)題集無(wú)疑是非常適合學(xué)生個(gè)人的一本資料，我們會(huì)

4、抽查，同時(shí)提醒學(xué)生經(jīng)常翻閱。三、結(jié)合高考培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言使用水平1我們?cè)趶?fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)方面是充分做好集體備課，形成合力，我們備課組有13位老師，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)專(zhuān)題，備課組通過(guò)每周一的集體備課和不定期的活動(dòng)增進(jìn)了整個(gè)組的凝聚力，組長(zhǎng)倡導(dǎo)以學(xué)案先行的方式先用紙質(zhì)的形式表現(xiàn)，再集體討論，取其精華，精益求精。老師對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格把關(guān)，在學(xué)案中盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，貼近考綱要求，力求使語(yǔ)法條理化，為學(xué)生編織語(yǔ)法網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建語(yǔ)法體系。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣，我們還利用優(yōu)美的歌詞、佳句格言、編口訣等方式協(xié)助學(xué)生記憶。下面舉個(gè)例子，All that glitters is not gold.閃光的不

5、都是金子。知識(shí)點(diǎn)一，不定代詞all, something, everything, nothing, much, little等為先行詞，關(guān)系代詞只使用that.知識(shí)點(diǎn)二，英語(yǔ)中的all, both, each, every, everybody, everything, completely, always, whole, entirely等具有總括意義的代詞、形容詞和副詞與否定詞not 連用，無(wú)論not位置如何，均構(gòu)成部分否定，表示“并非都”的意思。下面再舉個(gè)例子，諸如狀語(yǔ)從句的省略，我們編了一個(gè)順口溜，時(shí)條讓方地，主語(yǔ)同，謂語(yǔ)be,省略二者不可惜，如果主語(yǔ)是it,省略its也能夠，如wh

6、en heated, if necessary等。此種做法，真正實(shí)現(xiàn)了向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。2語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)我們還要注重結(jié)合高考題型，通過(guò)實(shí)際使用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)提升解題水平。語(yǔ)法知識(shí)的考查在高考的各個(gè)題型中都有滲透，主要得分點(diǎn)體現(xiàn)在完成句子和作文，所以我們要經(jīng)常做一些專(zhuān)項(xiàng)的完成句子訓(xùn)練，弄清基本規(guī)律，使得語(yǔ)法知識(shí)及語(yǔ)法知識(shí)使用技能在原來(lái)基礎(chǔ)上上一個(gè)臺(tái)階。每次在對(duì)完成句子的評(píng)講上要求學(xué)生找準(zhǔn)考點(diǎn)，同時(shí)傳授做題技巧、規(guī)律方法，做完之后要即時(shí)檢查。教育學(xué)生細(xì)節(jié)決定成敗，錯(cuò)一點(diǎn)就沒(méi)分，最后要求學(xué)生將錯(cuò)題按語(yǔ)法項(xiàng)目分類(lèi)，從而提升應(yīng)試技巧和水平。另外，書(shū)面表達(dá)方面也要注意，書(shū)面表達(dá)是一個(gè)很容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)距離的

7、題目，但它卻需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有量的積累就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。不過(guò)對(duì)于我校部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)是漢語(yǔ)思維嚴(yán)重，笑話(huà)頻出，如我檢查作業(yè)時(shí)，學(xué)生滿(mǎn)懷歉意地對(duì)我說(shuō)“Sorry，I forget my homework at home”，動(dòng)詞“forget”在表示“忘記帶某事時(shí)”不與地點(diǎn)狀語(yǔ)連用，準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)為“I left my homework at home”。二個(gè)是句子結(jié)構(gòu)不通，語(yǔ)法細(xì)節(jié)不注意，漏洞百出，如學(xué)生在作文中寫(xiě)到“I have a father who is a doctor.”我在作文中批閱你究竟有幾個(gè)爸爸，準(zhǔn)確的寫(xiě)法應(yīng)為“I have a father，who is a docto

8、r.”使用非限制性定語(yǔ)從句表示只有一個(gè)爸爸。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們的老師從高一起始階段就著重講解練習(xí)五種基本句型，以保證學(xué)生寫(xiě)出的句子基本結(jié)構(gòu)完整無(wú)誤，其二，講中西語(yǔ)言習(xí)慣的差異。高一到高三，認(rèn)真評(píng)析學(xué)生每次作文中出現(xiàn)的一些典型語(yǔ)法錯(cuò)誤，并要求學(xué)生把自己的作文貼在錯(cuò)題集上，以便他們充分地意識(shí)到自己在寫(xiě)作時(shí)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，在之后的寫(xiě)作中盡量避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文中基本語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)大大減少，絕大部分學(xué)生能夠做到表達(dá)基本無(wú)誤。其三，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)寫(xiě)出更高級(jí)更地道的結(jié)構(gòu)和句子，寫(xiě)出表達(dá)富于變化的作文。鼓勵(lì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂梅侵^語(yǔ)形式，各類(lèi)從句，特殊句型，把每次作文中非常好的句子都摘錄下