滬粵版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第二單元《第1節(jié)　我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音》教案

1、第一節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教案教學(xué)目標(biāo)1知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。2知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。3通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法；通過(guò)觀察耳的結(jié)構(gòu)圖結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽(tīng)到聲音的。4通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂(lè)于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。5理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞人的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及傳播條件。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課聲音與我們的生活密

2、不可分，正是依靠聲音我們才能交流，才能聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè)。那么大家有沒(méi)有想過(guò)聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的呢？不同的聲音該如何區(qū)分？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)第一節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）二、自學(xué)互研（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的自主閱讀教材P24的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。2如圖所示，喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盆在不停地振動(dòng)。3如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中一部分，你會(huì)看到濺起水花，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；用手握住正在發(fā)聲的音叉，音叉不再發(fā)聲，說(shuō)明振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。（二

3、）聲音的傳播自主閱讀教材P2527的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4隨著音叉的不斷振動(dòng)，空氣中形成了疏密相間的波動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播，這就是聲波；聲音在傳播的過(guò)程中，如遇到障礙物就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音叫回聲。5聲音的傳播需要介質(zhì)。在真空中，聲音是不能傳播的。6指出下列情況中聲音是靠什么傳播的(選填“固體”“液體”或“氣體”)。(1)耳朵貼在枕頭上，可以聽(tīng)到放在枕頭下的機(jī)械表的“滴嗒”聲固體；(2)岸邊人的談話聲嚇跑了正要上鉤的魚(yú)氣體和液體；(3)用拉緊的細(xì)線連接兩個(gè)小火柴盒制成的“土電話”進(jìn)行對(duì)話固體；(4)人們平時(shí)面對(duì)面交談氣體。（三）聲速及人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音自主閱讀教材P2729的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成

4、：7聲音傳播的距離和傳播所用時(shí)間之比叫做聲速。8聲音在不同的介質(zhì)中，傳播的快慢是不同的。聲速還跟溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了些什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？9.人類聽(tīng)到聲音的途徑：外界的聲音順著外耳道傳至鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)。這個(gè)振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到耳蝸，再通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)將信息傳

5、入大腦，這樣就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。10若聲音在海水中的傳播速度為1.5103 m/s，某探測(cè)船豎直向海底發(fā)出聲波后，經(jīng)2秒鐘船收到回聲，則此處海洋深度為1500米，這種方法不能(選填“能”或“不能”)用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離，原因是月球與地球之間有一段是真空，真空不能傳聲。三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)110題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一利用身邊的器材設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明聲音是由物體的振動(dòng)