高中語文人教版必修2課件：第一單元 第2課 故都的秋

1、 填一填填一填 同學(xué)們相處，事事要表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的同學(xué)們相處，事事要表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的 ，不能，不能 處處以頤指氣使的處處以頤指氣使的 示人。示人。 辨一辨辨一辨 “姿態(tài)姿態(tài)”，側(cè)重指形體顯示出來的外在狀態(tài)，側(cè)重指形體顯示出來的外在狀態(tài)， 引申為對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、氣度，可用于人和事，常引申為對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、氣度，可用于人和事，常 與與“高高”“”“低低”組合，可構(gòu)成組合，可構(gòu)成“故作姿態(tài)故作姿態(tài)”“”“千姿千姿 百態(tài)百態(tài)”等固定短語。等固定短語。 “姿勢(shì)姿勢(shì)”，側(cè)重指體姿架勢(shì)，與身體各部的造，側(cè)重指體姿架勢(shì)，與身體各部的造 型有關(guān)，常與型有關(guān)，常與“端正端正”“”“優(yōu)美優(yōu)美”“”“雅觀雅觀”等詞語搭等詞語

2、搭 配。配。 姿勢(shì)姿勢(shì) 姿態(tài)姿態(tài) 填一填填一填 這里沒有城市的喧囂與繁華，有的是落英繽這里沒有城市的喧囂與繁華，有的是落英繽 紛，枯藤老樹；南飛的雁陣，紛，枯藤老樹；南飛的雁陣， 的小路。的小路。 回顧中國(guó)幾千年回顧中國(guó)幾千年 的發(fā)展史，無論過去還的發(fā)展史，無論過去還 是現(xiàn)在，中國(guó)都是一個(gè)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的國(guó)家。是現(xiàn)在，中國(guó)都是一個(gè)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的國(guó)家。 辨一辨辨一辨 幽遠(yuǎn)：幽遠(yuǎn)：(山水、樹木、宮室等山水、樹木、宮室等)深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而幽靜。深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而幽靜。 悠遠(yuǎn)：離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)；距離遠(yuǎn)。悠遠(yuǎn)：離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)；距離遠(yuǎn)。 幽遠(yuǎn)幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn) 修辭修辭 手法手法 分析分析 烘托烘托 欲說北國(guó)之秋，先道江南的秋是欲

3、說北國(guó)之秋，先道江南的秋是“半開、半醉的半開、半醉的”，是溫，是溫 和的、漸進(jìn)的，像一杯溫開水，平淡無味，因此南國(guó)的秋和的、漸進(jìn)的，像一杯溫開水，平淡無味，因此南國(guó)的秋 是大不如北方的。下文則具體地寫故都的秋的本色。無論是大不如北方的。下文則具體地寫故都的秋的本色。無論 是漫游景點(diǎn)，還是是漫游景點(diǎn)，還是“泡一碗濃茶，向院子一坐泡一碗濃茶，向院子一坐”，整個(gè)故，整個(gè)故 都都被秋色裝點(diǎn)著，真是無一處無秋意都都被秋色裝點(diǎn)著，真是無一處無秋意 襯托襯托 在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲啼唱、掃街這在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲啼唱、掃街這 樣細(xì)微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂

4、靜樣細(xì)微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜 嗎？嗎？“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！彼囆g(shù)家往往用這種以藝術(shù)家往往用這種以 動(dòng)襯靜的手法來取得更強(qiáng)的藝術(shù)效果動(dòng)襯靜的手法來取得更強(qiáng)的藝術(shù)效果 表達(dá)技巧表達(dá)技巧具體說明具體說明 表達(dá)方式表達(dá)方式 ：議論、：議論、 描寫、抒描寫、抒 情、記敘情、記敘 散文中的議論：往往有揭示意義散文中的議論：往往有揭示意義(主旨主旨)、畫龍點(diǎn)睛、深化主、畫龍點(diǎn)睛、深化主 題的作用題的作用 散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時(shí)代背景、渲散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時(shí)代背景、渲 染氛圍、烘托情感染氛圍、烘托情感 散文中的抒情

5、：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn) 形象意圖的作用形象意圖的作用 散文中的記敘：倒敘散文中的記敘：倒敘造成懸念，引人入勝；插敘造成懸念，引人入勝；插敘對(duì)主要對(duì)主要 情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu) 更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿；平敘更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿；平敘“花開兩朵，各表一花開兩朵，各表一 枝枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體 表達(dá)技巧表達(dá)技巧具體說明具體說明 散文中散文中 的修辭的修辭 方法：方法： 比喻、比喻、 擬人、擬人、

6、排比、排比、 對(duì)比、對(duì)比、 襯托、襯托、 渲染、渲染、 夸張、夸張、 反復(fù)等反復(fù)等 散文中的比喻：作用在于把要說的事物反映得生動(dòng)形象，散文中的比喻：作用在于把要說的事物反映得生動(dòng)形象， 化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體 散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化， 使描繪生動(dòng)形象，表意豐富使描繪生動(dòng)形象，表意豐富 散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中，更突出，更鮮明；情散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中，更突出，更鮮明；情 感抒發(fā)更強(qiáng)烈，更有氣勢(shì)感抒發(fā)更強(qiáng)烈，更有氣勢(shì) 散文中的對(duì)比：能使所表達(dá)的事物特

7、征或所闡發(fā)的道理更散文中的對(duì)比：能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更 鮮明，更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛鮮明，更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛 憎分明憎分明 散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所 議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明 散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳述寫，集中描繪，突散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳述寫，集中描繪，突 出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題 表達(dá)技巧表達(dá)技巧具體說明具體說明 散文中的修辭方法散文中的修辭方法 ：比喻、擬人、排：比喻、擬人、排 比、對(duì)比、襯托、比、對(duì)比、襯托、 渲染、夸張、反復(fù)渲染、夸張、反復(fù) 等等 散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增 強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示 散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟 下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象 散文的表現(xiàn)手法散文的表現(xiàn)手法 常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對(duì)比襯托、常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對(duì)比襯托、 欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、