北師大語文四年級下冊第六單元“眼睛”表格教案

1、長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題渴望讀書的“大眼睛”第 1 課時教學(xué)內(nèi)容初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標1、認會寫會8個生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。2、圖文對照感受“大眼睛”的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)資料體會。3、結(jié)合背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。教學(xué)重點學(xué)會查找資料、篩選資料、使用資料。教學(xué)難點學(xué)會查找資料、篩選資料、使用資料。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、借課文中的插圖進行說話練習(xí)，導(dǎo)入課文。1、活動：“開火車”說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。2、出示書中的圖片，讓同學(xué)們運用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。二、初讀課文，整

2、體把握課文內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、以各種形式的朗讀訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文，認識生字詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、書寫指導(dǎo)：在生字本上書寫本課前四個生字，老師巡回指導(dǎo)；全班交流。四、布置作業(yè)1、背誦課文。2、完成日常規(guī)作業(yè)。說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。運用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。熟讀課文。說說課文的主要內(nèi)容。朗讀課文。生在生字本上書寫本課前四個生字。全班交流，評價。我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來描述這雙眼睛的呢？板書設(shè)計： 渴望讀書的“大眼睛” 雖然雖然可是注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題渴望讀書的“大眼

3、睛”第 2 課時教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抄寫課文中的“精彩段”。3、通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。教學(xué)重點通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。教學(xué)難點通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、復(fù)習(xí)舊知，識字讀詞二、細讀課文，理解課文1、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？（2）再讀課文，并談?wù)劗斈阒肋@張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？ 2、重點學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說

4、、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、讀書。（1）她會擔心什么呢？（2）從課文中的兩個“生怕”你體會到了什么？從課文中的兩個“雖然”和一個“可是”你又體會到了什么？ （3）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識的渴望呢？（4）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？有語氣地朗讀2-5自然段，把你認為應(yīng)該重讀的詞畫出來，讀一讀。3、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。（1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關(guān)注？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。 （2）朗讀6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？（3）看到“大眼睛”這張照片在社會上引起的

5、關(guān)注，你有什么想法？三、寫字指導(dǎo)：四、布置作業(yè)：查找一些關(guān)于這雙“大眼睛”的資料，更加詳細地了解關(guān)于“希望工程”或是照片中的這位姑娘的情況。默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？再讀課文，并談?wù)劗斈阒肋@張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？讀讀、說說、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。預(yù)設(shè)：她可能擔心沒錢繼續(xù)上學(xué)吧。朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。預(yù)設(shè)：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。預(yù)設(shè)：我體會到小女孩聽課十分認真。 我體會到小女孩很愛學(xué)習(xí)。我還體會到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機會

6、。預(yù)設(shè)：我體會到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。 我體會到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。我體會到小女孩上學(xué)不容易。 生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。生朗讀課文6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的“金鑰匙”欄目。師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？引導(dǎo)學(xué)生理解作者因為了解了山區(qū)孩子上學(xué)的不易，才會由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達的一種方法。引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。板

7、書設(shè)計： 渴望讀書的“大眼睛” 雖然雖然可是“希望工程”努力學(xué)習(xí)注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題我只看見你的眼睛第 1 課時教學(xué)內(nèi)容初步理解課文教學(xué)目標1、自主學(xué)會本課要求掌握的三個生字及生詞。2、理解課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時期，醫(yī)護人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護人員的各種情感交流都來自于“眼睛”， 從而體會到救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起孩子對醫(yī)護人員的敬佩之情。3、收集背景資料，幫助孩子理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。教學(xué)重點收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運用信息。教學(xué)難點收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運用信息。教具學(xué)具課件（圖片），收集相關(guān)資料信息教

8、學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、情景設(shè)置，激趣導(dǎo)學(xué)你們在什么地方經(jīng)?？吹酱骺谡值娜?？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌我只看見你的眼睛。二、通讀課文，初步感知1、教師配樂范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。3、檢查學(xué)生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況。 4、再通讀課文，并想想課文是寫什么的？三、再讀課文，理解內(nèi)容1、你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛 是那樣美麗動人）2、為什么說“我只看見你的眼睛”？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的“你”指誰？3、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護人員的眼睛是那樣美麗動人？(師依學(xué)生回答板書：憤怒、冷靜、信心、

9、堅定、溫柔、深情、高尚。)4、結(jié)合你的調(diào)查和體會說說你感受最深的一個方面。（1）醫(yī)護人員面對肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。（2）醫(yī)護人員在生死抉擇的時刻，表現(xiàn)出的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。（3）醫(yī)護人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。（4）怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？三、寫字指導(dǎo)四、布置作業(yè)1.完成日常規(guī)作業(yè)。 2.熟讀課文。預(yù)設(shè)：我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。自讀課文，注意通過課文后生

10、字表糾正讀準生字字音。讀：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。Ppt練讀字詞。生讀35遍課文，一邊讀一邊想：課文是寫什么的？生齊讀“我只看見你的眼睛是那樣美麗動人”看：“非典”時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件?？凑n文，說出作者是從哪些方面覺得醫(yī)護人員的眼睛是那樣美麗動人？抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說幫助理解。合作討論解決。師相機補充。按要求書寫生字，評價。肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。（寫給那一場特殊的與“非典”戰(zhàn)

11、斗中的偉大戰(zhàn)士白衣戰(zhàn)士的）作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護人員被防護衣、帽、口罩裹得嚴實，唯一的，只有那雙面對病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。認識后兩節(jié)是前三節(jié)的概括白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場特殊的戰(zhàn)斗里，表現(xiàn)出了大無畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。引導(dǎo)學(xué)生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。板書設(shè)計： 我只看見你的眼睛 我只看見你的眼睛 憤怒、冷靜注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題我只看見你的眼睛第 2 課時教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。

12、教學(xué)目標1、掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法。2、體會到醫(yī)護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護人員的敬佩之情。教學(xué)重點收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運用信息。教學(xué)難點收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運用信息。教具學(xué)具課件（圖片），收集相關(guān)資料信息教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？ 2、檢查字詞掌握情況。二、品讀課文，升華感情1、詩人劉五云的詩篇寫的很好，但大多沒有標點，你們能給標上嗎？你們標上什么標點，就意味

13、著你們將用什么的語氣朗讀每一個詩句。2、學(xué)生邊加標點邊練讀。3、逐節(jié)檢查。（1）指名學(xué)生說標法，為什么這樣標，并示范讀。（2）指名其他學(xué)生說看法，并朗讀，師相機板書相關(guān)的標點并點評。4、學(xué)生依據(jù)標點有感情朗讀課文。三、回顧延伸，點撥提高1、這篇詩歌，我們學(xué)完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學(xué)習(xí)的渴望讀書的大眼睛；但也有不交代的，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就好理解。所以，老師想請你們?yōu)檫@篇詩歌加一個寫作背景。3、學(xué)生自由寫。4、指名讀，并當堂點評。5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲路，渲染氛圍。生

14、自由說一說。讀詞識字。邊加標點，邊練讀。說原因。我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人 面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人 在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著信心和堅定！我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人 安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人 在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！自由寫。當堂點評。板書設(shè)計： 我只看見你的眼睛我只看見你的眼睛 憤怒、冷靜 （。）是那樣美麗動人信心、堅定 （?。└呱?！ 溫柔、深情 （）注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題永生的眼

15、睛第 1 課時教學(xué)內(nèi)容初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標1、認識生詞6個：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：“給”。2、通過多種辦法，解決不理解的詞、句。3、讀課文，感知語言。初步體會作者一家人的高尚情操：對死后幫助他人而感到高興和驕傲。教學(xué)重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握字詞句。教學(xué)難點朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握字詞句。教具學(xué)具多媒體課件，小書簽教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、課前談話：毛主席說：“有的人死得重于泰山，有的人死得輕于鴻毛?！标翱思艺f：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蔽奶煜檎f：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！” 今天，我們就來學(xué)習(xí)課文永生的眼

16、睛。板書課題，讀課題。二、讀課文，學(xué)生字、了解文意。1、自讀。要求做到不漏讀、不錯讀，不斷句。想辦法處理不認識的字。2、指名讀。教師指導(dǎo)朗讀難以讀通的的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音3、再讀，邊讀邊畫出生詞。同桌互相當老師指導(dǎo)對方記憶難以記住的字或是筆畫。4、指名讀生字、擴詞。5、選擇其中的幾個詞，說一句或幾句與課文內(nèi)容相關(guān)的話。6、畫出不理解的詞語。結(jié)合上下文理解。同時邊思考邊畫出令自己深受感動的情境，并在旁邊做簡單的批注。7、生互相交流批注筆記。三、布置作業(yè)：1、查閱有關(guān)眼角膜的資料。2、帶著自己的理解讀課文。3、書寫生字。師生交流讀課題，課題質(zhì)疑。自讀課文。指名讀課文。再讀，邊讀邊畫出生詞。到黑板上

17、寫生字。到黑板上寫生字。聽寫詞語、同桌校對。說一句或幾句與課文內(nèi)容相關(guān)的話。讀課文、畫出不理解的詞語。結(jié)合上下文理解。完成作業(yè)。情境導(dǎo)課：老師在一檔電視節(jié)目中看到了一個真實的、感人的故事。一位34歲的電視臺記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅清醒時留下的最后一段寶貴的聲音。出示：“我要把自己這雙眼睛，獻給那些失去光明的人，讓他們能夠看到祖國的大好河山”她在清醒時留下的最后一封信里寫道：“朋友，雖然我們從來沒有見過面，但是我的生命在你的眼睛里延續(xù)著，祝福你，祝你好好保護自己的眼睛?！彼难劢悄こ晒Φ囊浦步o了一位大學(xué)生和一位70多歲的老人?？上攵?，這兩位昔日的盲人，重見光明的那一刻，將會多么興奮。生

18、活將會多么美好。這樣感人的故事也發(fā)生在琳達一家。給予、摯愛、捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、振聾發(fā)聵、仍然注意多音字“給”的讀音。板書設(shè)計： 永生的眼睛母親 父親 女兒捐獻角膜注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題永生的眼睛第 2 課時教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。2、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情。3、能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。教學(xué)重點體會作者在三位親人去世后，捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。教學(xué)難點體會作者在三位親人去世后，捐獻角膜的過程

19、中的情感和認識上的變化。教具學(xué)具多媒體課件，小書簽教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、整體感知課文：我們昨天已經(jīng)讀過了課文，誰來說說哪個情景給你留下了深刻的印象？二、學(xué)習(xí)課文第一部分： 1、我們穿過時間的隧道，回到1965年那個炎熱的夏日2、指讀琳達的表現(xiàn)。琳達無法抑制自己的痛苦，沖著父親哭喊著，（生接讀）琳達發(fā)瘋似的哭喊著，（生接讀）可是父親卻這樣說。（生接讀）3、談感受，指導(dǎo)讀。4、看似普通的話語，女兒卻感到是振聾發(fā)聵的，你怎么理解“振聾發(fā)聵”？接著學(xué)生的回答，問：爸爸的話使琳達受到了哪些觸動？5、那振聾發(fā)聵的話是什么呢？我們也記住這句話，慢慢地理解、慢慢地體會吧(齊讀)。三、學(xué)習(xí)課文第二

20、部分:1、導(dǎo)讀5-7自然段。2、父親在說這些話的時候流露出了怎樣的心情？3、父親曾說過：4、在談?wù)撋c死這個話題的時候四、學(xué)習(xí)并感受“驕傲”1、默讀下文，畫出帶有“驕傲”一詞的句子。帶著自己的理解讀一讀。2、指讀四處句子出示句子默讀下文，畫出帶有“驕傲”一詞的句子。帶著自己的理解讀一讀。3、聽說有的同學(xué)在讀這部分時滿含著淚花，誰來給大家讀讀文章中的句子？4、琳達一邊看信一邊想。齊讀15自然段。你認為溫迪是為誰而驕傲？為了什么而驕傲？五、課外延伸，展示資料：1、資料見“補充”，此時此刻，相信你們一定會有很多的話想說，把你最想說的一兩句話寫下來。六、布置作業(yè)快速的找一找相關(guān)的句子，用” 畫出琳達的

21、表現(xiàn)，“浪線”畫出父親的表現(xiàn)。把你的感受批注在旁邊。讀琳達的表現(xiàn)。接讀。讀課文，談感受。生讀課文。讀父親的話。指讀。談讀結(jié)合。男生、女生分讀兩次話。默讀下文，畫出帶有“驕傲”一詞的句子。帶著自己的理解讀一讀。默讀下文。帶著自己的理解讀一讀。讀對話。讀讀文章中的句子。齊讀15自然段。飽含著濃濃的愛意，再讀課題。把想要說的話讀給大家聽。（出示圖片）他叫吳翼飛，是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)的大三學(xué)生。在大家眼里，他是一個陽光、善良的大男孩，去年他死于骨癌。他的眼角膜讓四位患者重見光明（出示圖片）這是吳翼飛生前為角膜捐獻中心所設(shè)計的宣傳圖案：它是由無數(shù)片美麗的花瓣編織成的一顆美麗的心。它

22、似乎在呼吁著我們“獻出一點愛吧，世界將會更美好！”板書設(shè)計： 永生的眼睛母親 父親 女兒 捐獻角膜（不理解） （理解） （影響） （我的“態(tài)度”）注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。長安南路小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課 題語文天地六第 1 課時教學(xué)內(nèi)容積累復(fù)習(xí)教學(xué)目標1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。2、體會眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。3、通過積累，體會眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。教學(xué)重點通過積累，體會眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。教學(xué)難點通過積累，體會眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補充修訂一、揭題導(dǎo)入新課。(一)交流摘錄筆記。1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點和缺點。2、讀讀課本中出示的兩組詞語和一個句子。3、交流自己的讀書筆記。鼓勵學(xué)生寫好摘錄筆記。(二)哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。1、一個字表示看的？2、兩個字表示看的？3、四個字表示看的？4、集思廣益，共同討論。(三)填成語1、找出規(guī)律。2、集思廣益，填寫成語。3、讀一讀，記一記。(四)讀一讀課文中句子，仿寫句子。1、出示句子，生自己讀一讀，體會課文是圍繞加點的詞語寫的。2、再讀句子，注意讀準確、流利。3、仿照這個句子再寫一個句子。4、說說句子的大概意思。二、布置作業(yè)預(yù)習(xí)后面的練習(xí)。交流彼此的摘錄