《美麗的丹頂鶴》教學設計四

1、美麗的丹頂鶴教學設計四美麗的丹頂鶴教學設計四作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：71美麗的丹頂鶴教學設計四第二時常州市三井中心小學雪教學目標：1、能正確、流利地朗讀。2、知道丹頂鶴的一種珍稀禽類，初步樹立保護野生動物的意 義。前準備：、頭飾教學過程:導入1、上節(jié)，我們認識了一味新朋友，是：（丹頂鶴）板書2、說說丹頂鶴給你留下了什么印象？（美麗的）板書3、齊讀題，讓我們一起走進丹頂鶴的世界，好好欣賞它們美 麗的外衣，修長的體形，領略它們優(yōu)美的舞姿吧！二、學習1、學習自然段（1）小朋友打開書，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么？交流一群群”瞭亮”遙遠”的意思（2）出示：你們看，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠的北

2、方飛 了，它們成雙成對，邊飛邊鳴，鳴聲響亮，舞姿優(yōu)美，誰能讀好這一 段？朗讀，評議，齊讀。2、學習第二自然段丹頂鶴的外衣可漂亮了，可它們飛得那么高，你們一定看 不清吧。不要緊，讓我們走近看一看。出示。（1）誰能說說丹頂鶴美麗的外衣？學生敘述，不完整的補 充。（2）潔白”的羽毛在陽光的照耀下會是什么效果呢？它的頭頂是鮮紅色的肉冠，作者在這里連用了兩個 鮮紅鮮紅”，表達了作 者的喜愛之情。小朋友你喜愛丹頂鶴嗎？用你的朗讀表達喜愛吧！個別讀。（3）丹頂鶴羽毛的顏色并不多，只要黑、白、紅三種，但 正是這三種顏色卻讓丹頂鶴顯得素樸純潔， 超凡不俗。板書：顏色美。女生讀。3、學習第三自然段丹頂鶴不光顏色美

3、，它的體態(tài)非常秀逸。出示。(1) 它的腿長，”齊讀字。板書：形體美。你知道丹 頂鶴的三長與它的生活方式有什么關系？(2) 哪幅圖是 引吭高歌”，展翅飛翔”？引吭高歌”是什么 意思？(3) 丹頂鶴身材修長，亭亭玉立，引吭高歌時多么像一位自信的歌唱家；在蔚藍的天空中展翅飛翔時又多么的瀟灑。這么美的 姿態(tài)就叫 高雅”。誰能把丹頂鶴高雅的美讀出？個別讀，評議。(4) 丹頂鶴高雅的姿態(tài)多著呢，看！它們在做什么？出示。 用 有的有的有的，都顯得那么高雅?！闭f話練習。()不光小朋友喜歡丹頂鶴，連神仙也喜歡呢！丹頂鶴還有 另外一個名字叫仙鶴”。你在哪兒見過仙鶴的？仙鶴能活五、六 十歲，在鳥類中屬于長壽鳥。傳說

4、太乙真人乘鶴而，乘鶴而去。板書: 傳說美。相信你能讀好這一段。(6)純潔典雅的色彩加上修長的體形、高雅的動作，丹頂 鶴真是太美了，讓我們把2、3自然段連起讀一讀，為丹頂鶴的美麗 喝彩！4、學習第四自然段這么美的丹頂鶴真想親眼看一看，在哪兒呢？（1）指名說，你怎么知道的？（黃海之濱、北方）（2） 出示（地圖），了解一南（鹽城）一北（扎龍）兩個 自然保護區(qū)。（3）誰想讀一讀這一段？（4）無憂無慮”是什么意思？是誰給了它們無憂無慮的生 活？黃海之濱的人們十分珍愛丹頂鶴，給它們創(chuàng)造了舒適 的生活環(huán)境，讓它們在這兒無憂無慮地度過整整一個冬天， 等明年的 4月份再飛回北方的家。、說話練習現在美麗的丹頂鶴飛到了我們中間， 在哪兒呢？（舉起頭 飾戴上）你能向大家做自我介紹嗎？指名說。三、拓展延伸1、丹頂鶴是世界上的一種珍稀禽類，也是瀕危動物。全世界 野生丹頂鶴僅1200余只，其中百分之七十生活在我國，是我國一級 保護動物，像這樣的珍稀動物還有很多，你還知道哪些？如中華白海豚、中國虎、斑紋牛羚、劍羚、金絲猴”等等, 它們都是人類的朋友，讓我們一起加入到保護野生動物的行列中去， 讓世界也成為它們的美好家園。2、最后，就讓我們隨著攝