美術(shù)《中國畫學(xué)畫大熊貓》說課稿

1、中國畫學(xué)畫大熊貓說課稿各位評委、專家、老師們好！我說課的題目是中國畫學(xué)畫大熊 貓一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以小學(xué)美術(shù)新課標為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，著力體現(xiàn)以下 基本理念：（1）在本節(jié)課的教學(xué)活動中通過欣賞作品、探究活動及教 師的示范講解等形式提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（2）通過情境的創(chuàng)設(shè)，組 織學(xué)生探究繪畫方法及開展集體創(chuàng)作活動， 使學(xué)生充分地感受中國畫 的筆墨情趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的快樂。（3）在廣泛的文化情境中認 識美術(shù)。通過欣賞和分析國畫大師的作品，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，感 受中國畫的文化內(nèi)涵。二、教學(xué)背景分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞吳作人的國畫作 品節(jié)不可撼、及大熊貓的視頻、圖

2、片、教師示范等，使學(xué)生了解 大熊貓的形態(tài)特點，及國畫的水墨表現(xiàn)方法。本課實踐的工具材料是 宣紙、毛筆、墨汁。重點放在對學(xué)生進行用筆、用墨、用水的水墨繪 畫技巧訓(xùn)練上，讓學(xué)生在表現(xiàn)大熊貓的繪畫過程中既感受水墨變化又 體會大熊貓的特點，激發(fā)學(xué)生對中國畫的情趣，對國寶大熊貓的喜愛 之情。三、學(xué)情分析（1）學(xué)生的知識準備狀態(tài)在此前學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對中國畫有了一定的興趣，并能夠運 用一些筆墨變化來表現(xiàn)他們所喜愛的物象并初步了解了有關(guān)中國畫 的相關(guān)知識。（2）學(xué)生的能力貯備狀態(tài)自課改以來，我校的四年級學(xué)生具有初步的自主探究能力及合作意識，樂于投入到藝術(shù)實踐活動中來，在國畫技法中能夠運用墨色的 變化來表現(xiàn)

3、所喜愛的形象，具備一定的造型能力。（3）對所學(xué)知識的關(guān)注和接受程度自開展中國畫教學(xué)以來，我校學(xué)生對此畫種有一定的興趣， 大多 數(shù)學(xué)生在作品中能夠體現(xiàn)墨色的變化，但也有一部分學(xué)生筆墨掌握不 好做畫拘謹，有待于提高。熊貓是學(xué)生喜愛的動物，多數(shù)學(xué)生會積極 參與到以熊貓為題材的創(chuàng)作活動中來。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的困難熊貓的動態(tài)是本課的難點，學(xué)生有可能在表現(xiàn)中會感到有一定的 困難。另外在作品表現(xiàn)中，有些學(xué)生不能很好地體現(xiàn)出墨色的變化， 通過采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式并與教師直觀演示相結(jié)合的教學(xué) 策略，幫助學(xué)生運用豐富的筆墨變化來表現(xiàn)不同姿態(tài)的熊貓形象。四、教學(xué)方式與手段的說明：教學(xué)方式：探究式學(xué)

4、習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、講授式學(xué)習(xí) 教學(xué)手段：多媒體電教、教師的直觀演示 技術(shù)準備：視頻、演示文稿、音頻五、教學(xué)目標（含重、難點）1、知識與技能：了解并運用中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨、濃破淡等 水墨畫的語言要素表現(xiàn)大熊貓。2、過程與方法：采取自主探究式的學(xué)習(xí)方式進行中國畫技法的學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及合作意識。通過教師的示范講解使學(xué) 生更為直觀地掌握大熊貓的繪畫技法。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞作品，豐富學(xué)生的審美感受，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活、熱愛動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)內(nèi)容安排 重點：運用中國畫的繪畫語言表現(xiàn)大熊貓。 難點：運用筆墨變化表現(xiàn)不同動態(tài)的大熊貓。六、教學(xué)過程（一）教師出示竹林長卷。教師：去年

5、汶川大地震大熊貓的故鄉(xiāng)四川遭受了罕見的地震災(zāi)害， 許 多大熊貓無家可歸，老師為此特意畫了一個大熊貓的自然保護區(qū)， 在 這樣詩情畫意的環(huán)境中，大熊貓一定會生活得健康快樂的。 今天我們 就用中國畫的技法畫一些大熊貓，讓它們快樂地生活在這里。（二）教師播放大熊貓的視頻，啟發(fā)學(xué)生觀察。教師：看大熊貓的外形有什么特點？組織學(xué)生相互交流。借助演示文稿運用基本形概括大熊貓的外形特點。（三）教師利用演示文稿展示不同姿態(tài)的大熊貓圖片，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（四）教師為每組學(xué)生提供大熊貓的國畫作品， 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。組織學(xué)生初步探究教師：你們在畫大熊貓的過程中在筆墨的運用上遇到哪些困難？（五）教師運用破墨的技法示

6、范大熊貓的表現(xiàn)方法。（六）欣賞教材中吳作人的國畫作品，重溫以往學(xué)過的筆墨技法：中鋒、側(cè)風(fēng)、濃、淡、干、濕，并引出濃破淡的技法（七）布置作業(yè)，自己獨立完成一幅大熊貓作品。每組選代表到前邊合作一幅大熊貓的國畫作品。（八）藝術(shù)實踐，學(xué)生運用國畫技法畫大熊貓，可以適當添加環(huán)境。（九）評價作品，設(shè)置情境，展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行欣賞評述。（十）課后拓展，教師通過演示文稿的展示及講解使學(xué)生理解大熊貓不僅僅是瀕臨滅絕的物種，作為中國獨有的大熊貓已經(jīng)成為了傳播友誼的使者。七、教學(xué)特色在設(shè)計本課過程中，注重以新課標的理念指導(dǎo)教學(xué)，深入挖掘教 材，從宏觀的角度了解我校本年級學(xué)生應(yīng)掌握的知識點，設(shè)計教學(xué)過 程，體現(xiàn)出與以往教學(xué)的不同之處是：1、通常情況下，此類技法課的教學(xué)往往是以講授式的方式進行， 而本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是在學(xué)生嘗試、探究的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題及尋找解決問題的方法，從而使他們在掌握中國畫技法的過程中培 養(yǎng)了其學(xué)習(xí)的能力。2、本教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，結(jié)合去年發(fā)生在四 川汶川的特大地震災(zāi)害，以為大熊貓重建家園，使其快樂的生活作為 切入點，作為情境導(dǎo)入的方式，在進行情感教育的同時激發(fā)了學(xué)生開 展以大熊貓為題材的