幼兒園小班優(yōu)秀說課稿

1、幼兒園小班優(yōu)秀說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動我學小動物 ， 此活動選自山東省幼兒園教育活動教材 小班的主題活動我喜愛的 小動物。(一) 說教材(1) 教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相 關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣, 形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述： 既符合 幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗 ；既貼 近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。(2) 幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別 人，他們的思維仍帶有直覺行動性，

2、主要依靠動作進行，需在親身體 驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。(3) 活動目標：主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿 意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自 己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對小動物認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還 有距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：本次活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自 然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。 3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。(4)活動重點、難點本次活動是一個綜合活動，其滲透

3、了語言領域、科學領域與藝 術領域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主， 主要 引導幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱 歌。對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己 來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用 的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗， 從而理解詞的意義，明白道理。(二) 說教法：在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫 徹直觀性原則非常重要。1、直觀法包

4、括：操作演示法和示范法。通過操作演示，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件 具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的 聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒 的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩 子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途 徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。 恰當?shù)膯?題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展 智力，培養(yǎng)語言

5、表達能力和語言習慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按 照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠 幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做 到寓教于樂。活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、 綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：活動前的準備：1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、 動物市場觀察、認 識各種小動物。2、搜集各種有關動物的故事、圖

6、書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角活動中的準備：1、故事唱歌比賽課件；小動物聲音課件。2、故事角色中小動物頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。（三）說學法：1、多種感官參與法。在活動中通過眼看 （觀察）、耳聽（傾聽）， 腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得 知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾 聽這一途徑。根據(jù)綱要中要 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理 解能力，使幼兒 想說、敢說 的要求，我在開始部分著意設計提問 仔 細聽一聽，有什么聲音 讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾 聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫

7、面、極富感染力 的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼 兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機 會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參 與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲 的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕 松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)幼兒 園教育指導綱要中提出的 語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的的精神實質（四）說活動過程：1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子 們傾聽辨別：你都

8、聽到了誰的聲音 ？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔 細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作， 給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、 腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強 化 小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得 太慢了。使幼兒對難點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點， 我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵幼兒之間相互模仿。3、表演故事，復習鞏固。綱要指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、

9、合作者、引導者兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才 能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 兔子裁判員 的 職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語 言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個 （組）幼兒 給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說 話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活 動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動 ）原理，始終以動靜融合的 形式展