秋高中生物群落的結構新人教版必修

1、 欄目鏈接 1 1識別群落，說出群落水平上研究的問題。識別群落，說出群落水平上研究的問題。 2 2描述群落的結構特征。描述群落的結構特征。 3 3嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。 欄目鏈接 欄目鏈接 1 1群落：指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種群落：指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種 _的集合。的集合。 2群落水平上研究的問題：群落水平上研究的問題：(1)群落的群落的_組成；組成； (2)群落中各個群落中各個_之間的相互關系；之間的相互關系；(3)群落演替；群落演替； (4)群落的群落的_結構；結構；(5)各種群的占據(jù)位置；各種群的占據(jù)位置；(6)群落

2、群落 的范圍和邊界。的范圍和邊界。 知識知識 清單清單一、群落水平上研究的問題一、群落水平上研究的問題 生物種群生物種群 物種物種 種群種群 空間空間 欄目鏈接 二、群落的結構特征二、群落的結構特征 知識知識 清單清單 1 1群落的物種組成。群落的物種組成。 (1)(1)研究物種組成的意義：群落的物種組成是區(qū)別不同研究物種組成的意義：群落的物種組成是區(qū)別不同 群落的重要特征。群落的重要特征。 (2)(2)衡量指標：衡量指標：_，即群落中物種數(shù)目的多少。，即群落中物種數(shù)目的多少。 (3)規(guī)律：一般來說，熱帶地區(qū)群落的物種比溫帶和寒規(guī)律：一般來說，熱帶地區(qū)群落的物種比溫帶和寒 帶地區(qū)的物種帶地區(qū)的

3、物種_。 豐富度豐富度 豐富豐富 欄目鏈接 2 2種間關系。種間關系。 (1)_(1)_：一種生物以另一種生物作為食物。：一種生物以另一種生物作為食物。 (2)_(2)_：兩種或兩種生物相互爭奪資源和空間等。其：兩種或兩種生物相互爭奪資源和空間等。其 結果常表現(xiàn)為結果常表現(xiàn)為_，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一 方處于劣勢甚至滅亡。方處于劣勢甚至滅亡。 (3)_(3)_：一種生物：一種生物( (寄生者寄生者) )寄居于另一種生物寄居于另一種生物( (寄主寄主) ) 的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。 (4)_：兩種生物共同生活

4、在一起，相互依存，彼：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼 此有利。此有利。 捕食捕食 競爭競爭 相互抑制相互抑制 寄生寄生 互利共生互利共生 知識知識 清單清單 欄目鏈接 應應 用用 思思 考考 兔子吃草，兩個物種之間是什么關系？兔子吃草，兩個物種之間是什么關系？ 答案：答案：捕食。一種生物以另一種生物作為食物叫捕食。捕食。一種生物以另一種生物作為食物叫捕食。 欄目鏈接 三、群落的空間結構三、群落的空間結構 1 1形成的原因。形成的原因。 在 群 落 中 ， 各 個 生 物 種 群 分 別 占 據(jù) 了 不 同 的在 群 落 中 ， 各 個 生 物 種 群 分 別 占 據(jù) 了 不 同 的 _，

5、這是群落空間結構。，這是群落空間結構。 2類型。類型。 知識知識 清單清單 垂直結構垂直結構水平結構水平結構 現(xiàn)象現(xiàn)象_現(xiàn)象現(xiàn)象_分布分布 決定因素決定因素 植物分層：植物分層： _ 動物分層：棲息空動物分層：棲息空 間和間和_ 地形變化、土壤濕度和鹽度的地形變化、土壤濕度和鹽度的 差異、差異、_強度的不同、強度的不同、 生物自身生物自身_特點不同以特點不同以 及人和動物的影響及人和動物的影響 空間空間 分層分層光照光照 食物來源食物來源 鑲嵌鑲嵌 光照光照 生長生長 欄目鏈接 應應 用用 思思 考考 當你爬山時，觀察到山上生物種群分布有何特點？當你爬山時，觀察到山上生物種群分布有何特點？ 答

6、案：答案：群落在空間上有垂直分化或分層現(xiàn)象，同時隨群落在空間上有垂直分化或分層現(xiàn)象，同時隨 地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、 人和動物的影響等水平方向也呈鑲嵌分布。人和動物的影響等水平方向也呈鑲嵌分布。 欄目鏈接 四、探究：四、探究：“土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物類群豐富度的研究” 豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是_； 二是二是_。 (1)(1)記名計算法是指記名計算法是指 _， 一般用于個體一般用于個體_，種群數(shù)量，種群數(shù)量_的群落。的群落。 (2)(2)目測估計法是目測估計法

7、是 _。 等級的劃分和表示方法有：等級的劃分和表示方法有：_、_、 _、_、_、_等等。等等。 知識知識 清單清單 記名計算法記名計算法 目測估計法目測估計法 在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目 較大較大有限有限 按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少 非常多非常多多多 較多較多較少較少少少很少很少 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究探究一種群、群落和物種的區(qū)別探究一種群、群落和物種的區(qū)別 1 1種群與群落的比較種群與群落的比較 (1)(1)種群專指一定區(qū)域內的同種生物個體的總和，

8、而群種群專指一定區(qū)域內的同種生物個體的總和，而群 落則泛指生活在一定區(qū)域內的所有動物、植物及微生物，因落則泛指生活在一定區(qū)域內的所有動物、植物及微生物，因 此群落囊括了該區(qū)域的所有種群。此群落囊括了該區(qū)域的所有種群。 (2)(2)種群內的不同個體通過種內關系組成一個有機整體，種群內的不同個體通過種內關系組成一個有機整體， 群落則是不同種群之間通過種間關系形成的有機整體。群落則是不同種群之間通過種間關系形成的有機整體。 (3)種群是一個系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數(shù)量種群是一個系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數(shù)量 動態(tài)，包括種群密度、出生率、死亡率、遷入率、遷出率、動態(tài)，包括種群密度、出生率

9、、死亡率、遷入率、遷出率、 年齡組成、性別比例等。群落是更高層次的系統(tǒng)，在群落水年齡組成、性別比例等。群落是更高層次的系統(tǒng)，在群落水 平上研究的是群落的物種組成平上研究的是群落的物種組成(豐富度豐富度)、種間關系、群落結、種間關系、群落結 構等基本特征。構等基本特征。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 2 2種群與物種的比較種群與物種的比較 種群是物種繁衍、發(fā)展和進化的基本單位。物種之間一種群是物種繁衍、發(fā)展和進化的基本單位。物種之間一 定存在生殖隔離。同一物種的不同個體具有較穩(wěn)定的形態(tài)、定存在生殖隔離。同一物種的不同個體具有較穩(wěn)定的形態(tài)、 結構和生理特征，可以分布在不同的自然區(qū)域形成不同種群

10、，結構和生理特征，可以分布在不同的自然區(qū)域形成不同種群， 這些種群間只存在地理隔離而不存在生殖隔離，這些種群間只存在地理隔離而不存在生殖隔離，長期發(fā)展下長期發(fā)展下 去可能形成生殖隔離，進而形成新物種。因而種群是物種的去可能形成生殖隔離，進而形成新物種。因而種群是物種的 存在形式、繁殖和進化的基本單位。存在形式、繁殖和進化的基本單位。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 3 3群落與物種的關系群落與物種的關系 群落是在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，不同群群落是在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，不同群 落的物種數(shù)目有差別。同一物種的個體以種群形式分布落的物種數(shù)目有差別。同一物種的個體以種群形式分布 在

11、不同的群落中。在不同的群落中。 欄目鏈接 種群和物種的區(qū)別：種群和物種的區(qū)別： (1)(1)概念不同。種群是指生活在同一地點的同種生物的概念不同。種群是指生活在同一地點的同種生物的 一群個體。物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形一群個體。物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形 態(tài)結構和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，態(tài)結構和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖， 并能夠產生出可育后代的一群生物個體。并能夠產生出可育后代的一群生物個體。 (2)范圍不同。一般來講，種群是指較小范圍內的同種生范圍不同。一般來講，種群是指較小范圍內的同種生 物個體，而物種是由許多分布在

12、不同區(qū)域的同種生物的不同物個體，而物種是由許多分布在不同區(qū)域的同種生物的不同 種群組成的。種群組成的。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 (3)判斷標準不同。種群是同一地點的同種生物，它判斷標準不同。種群是同一地點的同種生物，它 通過個體間的交配而保持一個共同的基因庫。物種的標準通過個體間的交配而保持一個共同的基因庫。物種的標準 主要是形態(tài)特征和能否自由交配并產生可育后代。不同的主要是形態(tài)特征和能否自由交配并產生可育后代。不同的 物種間有明顯的形態(tài)差異，凡屬于同一個物種的個體，一物種間有明顯的形態(tài)差異，凡屬于同一個物種的個體，一 般能自由交配并產生可育后代，不同物種的個體，一般不般能自由交配并

13、產生可育后代，不同物種的個體，一般不 能交配，即使交配產生了后代也往往不育。能交配，即使交配產生了后代也往往不育。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 1 1( (雙選雙選) )下列有關種群和群落的敘述，正確的是下列有關種群和群落的敘述，正確的是( () ) A A年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期內保持年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期內保持 不變不變 B B用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度 C C捕食關系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用捕食關系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用 D人類活動往往會使群落演替的速度和方

14、向改變人類活動往往會使群落演替的速度和方向改變 答案：答案：CD 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 2 2生物群落是指生物群落是指( () ) 在一定區(qū)域內的全部生物及其生存環(huán)境的總稱在一定區(qū)域內的全部生物及其生存環(huán)境的總稱 在一定區(qū)域內具有一定關系的各種生物的總和在一定區(qū)域內具有一定關系的各種生物的總和 生物之間以及生物與無機環(huán)境相互作用的整體生物之間以及生物與無機環(huán)境相互作用的整體 在一定區(qū)域內不同種群的集合體在一定區(qū)域內不同種群的集合體 A A B B C C D D 答案：答案：D 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究探究二群落的特征探究二群落的特征 (1)(1)群落的物種組成。群落的物種

15、組成。 豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。在生態(tài)學上，用豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。在生態(tài)學上，用 豐富度來描述一個群落中種群數(shù)目的多少。豐富度來描述一個群落中種群數(shù)目的多少。 物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國 北方的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森北方的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森 林的主要樹種是闊葉喬木。林的主要樹種是闊葉喬木。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 不同群落間種群數(shù)量和種群中個體數(shù)量差別很大。例不同群落間種群數(shù)量和種群中個體數(shù)量差別很大。例 如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬計，無脊椎如

16、，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬計，無脊椎 動物以動物以1010萬計，脊椎動物種群以千計；但在凍原和荒漠的生萬計，脊椎動物種群以千計；但在凍原和荒漠的生 物種群中，種群數(shù)量要少得多。其規(guī)律為：物種群中，種群數(shù)量要少得多。其規(guī)律為： a a熱帶熱帶兩極：物種多樣性減少。兩極：物種多樣性減少。 b b海拔高度增加：物種多樣性減少。海拔高度增加：物種多樣性減少。 c c隨水深增加：物種多樣性減少。隨水深增加：物種多樣性減少。 不同群落其優(yōu)勢種不同。森林群落中數(shù)量占絕對優(yōu)勢不同群落其優(yōu)勢種不同。森林群落中數(shù)量占絕對優(yōu)勢 的是木本植物，草原群落中則是草本植物占絕對優(yōu)勢。的是木本植物，草原群落中則

17、是草本植物占絕對優(yōu)勢。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 (2)群落中的四種種間關系。群落中的四種種間關系。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 欄目鏈接 1.1.互利共生、捕食、競爭和寄生等種間關系都有利于互利共生、捕食、競爭和寄生等種間關系都有利于 種群的進化。捕食對捕食者和被捕食者從種群角度都是有利種群的進化。捕食對捕食者和被捕食者從種群角度都是有利 的。的。 2種內斗爭為種內關系，競爭種內斗爭為種內關系，競爭(不同種生物爭奪同種食不同種生物爭奪同種食 物或生活空間的現(xiàn)象物或生活空間的現(xiàn)象)為種間關系，種間斗爭包含競爭，而為種間關系，種間斗爭包含競爭，而 生存斗爭是達爾文自然選擇學說的中心

18、論點之一。很明顯，生存斗爭是達爾文自然選擇學說的中心論點之一。很明顯， 生存斗爭內容更豐富，既包括生物與生物之間的關系，又包生存斗爭內容更豐富，既包括生物與生物之間的關系，又包 括生物與無機環(huán)境之間的關系，圖示如下：括生物與無機環(huán)境之間的關系，圖示如下：A代表生存斗爭、代表生存斗爭、 B代表種內斗爭、代表種內斗爭、C代表種間斗爭、代表種間斗爭、D代表競爭。代表競爭。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 3 3下列實例中，不能構成群落的是下列實例中，不能構成群落的是( () ) A A一個池塘的全部生物一個池塘的全部生物 B B內蒙古大草原全部生物內蒙古大草原全部生物 C

19、C西雙版納熱帶雨林中的生物西雙版納熱帶雨林中的生物 D D一塊稻田中的全部水稻一塊稻田中的全部水稻 答案：答案：D 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 4 4表示物種表示物種和物種和物種是捕食者與被捕食者關系的圖是是捕食者與被捕食者關系的圖是 ( () ) 答案：答案：A 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究探究三群落的結構分析探究三群落的結構分析 垂直結構的概念：是指群落在空間上的垂直分化或分層垂直結構的概念：是指群落在空間上的垂直分化或分層 現(xiàn)象。它是群落中各植物間及植物與環(huán)境間相互關系的一種現(xiàn)象。它是群落中各植物間及植物與環(huán)境間相互關系的一種 特殊形式。特殊形式。 喬木層、灌木層、草木層以及地

20、被層；喬木層、灌木層、草木層以及地被層； 草本植物群落的垂直結構，草本植物群落的垂直結構， 也具有分層性；也具有分層性； 根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的；根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的； 群落的分層性，是自然選擇的結果，是植物與環(huán)境相互群落的分層性，是自然選擇的結果，是植物與環(huán)境相互 矛盾統(tǒng)一的反映。矛盾統(tǒng)一的反映。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 欄目鏈接 1.1.分層現(xiàn)象的意義。分層現(xiàn)象的意義。 (1)(1)它不僅緩解了植物之間爭奪陽光、空間、水分和礦它不僅緩解了植物之間爭奪陽光、空間、水分和礦 質營養(yǎng)等的矛盾，而且由于植物在空間上的成層排列，擴大質營養(yǎng)等的矛盾，而且由于

21、植物在空間上的成層排列，擴大 了植物利用環(huán)境資源的范圍，提高了同化功能的強度和效率。了植物利用環(huán)境資源的范圍，提高了同化功能的強度和效率。 成層現(xiàn)象愈復雜，即群落結構愈復雜，植物對環(huán)境利用愈充成層現(xiàn)象愈復雜，即群落結構愈復雜，植物對環(huán)境利用愈充 分，提供的有機物質也就愈多。分，提供的有機物質也就愈多。 (2) (2) 生物群落中動物的分層現(xiàn)象也很普遍。動物之所以生物群落中動物的分層現(xiàn)象也很普遍。動物之所以 有分層現(xiàn)象，主要與食物有關，其次還與不同層次的微氣候有分層現(xiàn)象，主要與食物有關，其次還與不同層次的微氣候 條件有關。條件有關。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 (3)水域中，某些水生動物也

22、有分層現(xiàn)象。比如湖泊水域中，某些水生動物也有分層現(xiàn)象。比如湖泊 和海洋的浮游動物即表現(xiàn)出明顯的垂直分層現(xiàn)象。影響和海洋的浮游動物即表現(xiàn)出明顯的垂直分層現(xiàn)象。影響 浮游動物垂直分布的原因主要決定于陽光、溫度、食物浮游動物垂直分布的原因主要決定于陽光、溫度、食物 和含氧量等。和含氧量等。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 2 2群落的水平結構。群落的水平結構。 (1)(1)水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特征就水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特征就 是它的鑲嵌性。是它的鑲嵌性。 (2)(2)導致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個體在水平方向上的導致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個體在水平方向上的 分布不

23、均勻造成的，從而形成了許多小群落。分布不均勻造成的，從而形成了許多小群落。 (3)分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光 照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 5早在宋代，我國就產生了四大家魚混養(yǎng)技術。下圖早在宋代，我國就產生了四大家魚混養(yǎng)技術。下圖 表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，下列相關分析正確表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，下列相關分析正確 的是的是() A A四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結構四大家魚在池塘中的分

24、布現(xiàn)象是群落的水平結構 B B鰱魚和鳙魚混合放養(yǎng)時為共生關系鰱魚和鳙魚混合放養(yǎng)時為共生關系 C C鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是競爭關鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時都是競爭關 系系 D若浮游動物大量死亡，鰱魚數(shù)量在短時間會增加若浮游動物大量死亡，鰱魚數(shù)量在短時間會增加 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 解析：解析：根據(jù)圖示可以看出鰱魚、鳙魚和青魚在不同根據(jù)圖示可以看出鰱魚、鳙魚和青魚在不同 水層的分層現(xiàn)象是群落的垂直結構；鰱魚和鳙魚之間不水層的分層現(xiàn)象是群落的垂直結構；鰱魚和鳙魚之間不 存在共生關系；青魚和草魚之間為競爭關系，它們和鰱存在共生關系；青魚和草魚之間為競爭關系，它們和鰱

25、 魚之間不存在競爭關系。若浮游動物大量死亡，浮游植魚之間不存在競爭關系。若浮游動物大量死亡，浮游植 物數(shù)量增加物數(shù)量增加 ，鰱魚數(shù)量在短時間內會增加。，鰱魚數(shù)量在短時間內會增加。 答案：答案：D 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 6 6群落的空間結構是指群落的空間結構是指( () ) A A群落的組成成分群落的組成成分 B B群落中各生物的多少群落中各生物的多少 C C群落中各生物的食性群落中各生物的食性 D群落中生物的空間配置狀況群落中生物的空間配置狀況 答案：答案：D 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究探究四對于土壤中動物類群豐富度的研究探究四對于土壤中動物類群豐富度的研究 (1)(1)原理

26、：土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，原理：土壤不僅為植物提供水分和礦質元素， 也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群豐也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群豐 富度富度( (群落中物種數(shù)目的多少群落中物種數(shù)目的多少) )，操作簡便，有助于理解，操作簡便，有助于理解 群落的基本特征與結構。群落的基本特征與結構。 (2)調查步驟：準備調查步驟：準備取樣取樣采集小動物采集小動物 觀察分類觀察分類統(tǒng)計分析。統(tǒng)計分析。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 項目項目內容內容 取樣方法取樣方法取樣器取樣法取樣器取樣法 采集小動物方法采集小動物方法誘蟲器、吸蟲器、鑷子等誘蟲器、吸蟲器、鑷子等 觀

27、察和分類觀察和分類 將采集的土壤放在瓷盆內，用放大鏡觀察，同時用將采集的土壤放在瓷盆內，用放大鏡觀察，同時用 解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物可用包著紗布的解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物可用包著紗布的 鑷子取出；發(fā)現(xiàn)體形較小的動物可以用吸蟲器來采鑷子取出；發(fā)現(xiàn)體形較小的動物可以用吸蟲器來采 集集 統(tǒng)計方法統(tǒng)計方法 記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各 種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量 有限的群落。有限的群落。 目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面目測估計法：按預先確定的多度等級來估

28、計單位面 積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有：積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有： “非常多、多、較多、較少、少、很少非常多、多、較多、較少、少、很少”，等等，等等 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 說明：說明：(1)(1)許多土壤動物有較強的活動能力，而且許多土壤動物有較強的活動能力，而且 身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。 (2)土壤中小動物具有土壤中小動物具有“兩趨兩趨(趨濕、趨暗趨濕、趨暗)”、“兩兩 避避(避光、避高溫避光、避高溫)”的習性。的習性。 欄目鏈接 1.1.

29、取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用，以取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用，以 避免結果偏差較大。避免結果偏差較大。 2.2.動物類群因所取地段不同，可能差異較大。動物類群因所取地段不同，可能差異較大。 3.3.取樣時盡量不要破壞環(huán)境，同時注意安全。取樣時盡量不要破壞環(huán)境，同時注意安全。 易易 錯錯 提提 示示 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 7 7下列關于下列關于“土壤中小動物類群的豐富度的研究土壤中小動物類群的豐富度的研究”相相 關敘述有誤的是關敘述有誤的是( () ) A A許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小， 適于用樣方法進行

30、調查適于用樣方法進行調查 B B該實驗調查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富該實驗調查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富 度度 C C樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間 D可設計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，分析所收集的數(shù)據(jù)可設計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，分析所收集的數(shù)據(jù) 答案：答案：A 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 8 8某校生物興趣小組計劃對某校生物興趣小組計劃對A A草地進行下列研究。甲同草地進行下列研究。甲同 學在記錄進行學在記錄進行“探究土壤中小動物類群豐富度探究土壤中小動物類群豐富度”研究計劃時，研究計劃時， 遺漏了下列問題，請你幫助補充完成。遺漏了下列問題，請你

31、幫助補充完成。 ( 1 )( 1 ) 適 合 大 多 數(shù) 土 壤 動 物 的 取 樣 方 法 是 ：適 合 大 多 數(shù) 土 壤 動 物 的 取 樣 方 法 是 ： _。 ( 2 )( 2 ) 對 土 壤 動 物 的 統(tǒng) 計 方 法 是 ：對 土 壤 動 物 的 統(tǒng) 計 方 法 是 ： _。 (3)儀器藥品用具：除放大鏡、鑷子、花鏟、塑料袋、紗儀器藥品用具：除放大鏡、鑷子、花鏟、塑料袋、紗 布、布、70%酒精外，還需要酒精外，還需要_。 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 ( 4 )( 4 ) 實 施 步 驟 ： 取 樣實 施 步 驟 ： 取 樣 采 集 小 動 物采 集 小 動 物 _統(tǒng)計和分析

32、。統(tǒng)計和分析。 在 采 集 小 動 物 時 ， 對 體 型 較 大 的 可 用 在 采 集 小 動 物 時 ， 對 體 型 較 大 的 可 用 _取出。對體型較小的可用取出。對體型較小的可用_采集。采集。 設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表。設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表。 欄目鏈接 嘗嘗 試試 應應 用用 解析：解析：考查土壤中小動物類群豐富度的研究的實驗設計與考查土壤中小動物類群豐富度的研究的實驗設計與 實施計劃。適合大多數(shù)土壤動物的取樣方法是取樣器取樣法；實施計劃。適合大多數(shù)土壤動物的取樣方法是取樣器取樣法； 豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法；豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法； 實施步驟

33、：取樣實施步驟：取樣采集小動物采集小動物觀察和分類觀察和分類統(tǒng)計和分析。統(tǒng)計和分析。 答案：答案：(1)(1)取樣器取樣法取樣器取樣法(2)(2)記名計算法；目測估計法記名計算法；目測估計法 (3)(3)取樣器、誘蟲器、吸蟲器、實體鏡取樣器、誘蟲器、吸蟲器、實體鏡(4)(4)觀察和分類包觀察和分類包 紗布的鑷子吸蟲器紗布的鑷子吸蟲器 A草地土壤小動物類群草地土壤小動物類群(種類種類)和數(shù)量統(tǒng)計表和數(shù)量統(tǒng)計表 動物類群動物類群( (種類種類) )名稱名稱 個體數(shù)量個體數(shù)量 欄目鏈接 欄目鏈接 題型題型1 1種間關系種間關系 例例1如右圖所示，橫坐標表示時間，縱坐標表示種群數(shù)如右圖所示，橫坐標表示

34、時間，縱坐標表示種群數(shù) 量，量，A A表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B B可能代表可能代表 的是的是( () ) A A該種鷹的天敵種群該種鷹的天敵種群 B B與鷹有互利共生關系的一個種群與鷹有互利共生關系的一個種群 C C群落中生產者數(shù)量變化的情況群落中生產者數(shù)量變化的情況 D被鷹捕食的一個種群被鷹捕食的一個種群 欄目鏈接 名師點睛：名師點睛：關于捕食坐標曲線中，捕食者與被捕食者關于捕食坐標曲線中，捕食者與被捕食者 的判定：從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量的判定：從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量 多；從變化趨勢看，捕食者達到波峰時

35、，被捕食數(shù)量減多；從變化趨勢看，捕食者達到波峰時，被捕食數(shù)量減 少；被捕食者達到波峰時，捕食者少。少；被捕食者達到波峰時，捕食者少。 欄目鏈接 解析：解析：解題的關鍵是：要看清橫坐標和縱坐標分別表示解題的關鍵是：要看清橫坐標和縱坐標分別表示 什么；理解曲線代表的物理意義。圖中橫坐標表示時間，縱什么；理解曲線代表的物理意義。圖中橫坐標表示時間，縱 坐標表示種群數(shù)量。坐標表示種群數(shù)量。A A表示一種鷹，從表示一種鷹，從A A曲線、曲線、B B曲線的變化看，曲線的變化看， 鷹種群數(shù)量增多的同時鷹種群數(shù)量增多的同時B B的數(shù)量減少，的數(shù)量減少，A A減少的同時減少的同時B B的數(shù)量增的數(shù)量增 多，且開

36、始時多，且開始時B B的數(shù)量多于的數(shù)量多于A A?？蓳?jù)此現(xiàn)象，判斷出?？蓳?jù)此現(xiàn)象，判斷出B B為被鷹捕為被鷹捕 食的一個種群。食的一個種群。 答案：答案：D 欄目鏈接 變式變式 訓練訓練 1 1下列種群和群落的說法不正確的是下列種群和群落的說法不正確的是( () ) A A種內斗爭發(fā)生在種群內種內斗爭發(fā)生在種群內 B B競爭發(fā)生在群落內競爭發(fā)生在群落內 C C種群內會發(fā)生捕食關系種群內會發(fā)生捕食關系 D D群落內會發(fā)生共生關系群落內會發(fā)生共生關系 答案：答案：C 欄目鏈接 題型題型2 2群落的空間結構群落的空間結構 例例2說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是說明生物群落在垂直方向上具有分層

37、現(xiàn)象的是( () ) A A森林中有喬木層、灌木層和草本層森林中有喬木層、灌木層和草本層 B B森林中樹木的間隙中有較多的灌木和草叢森林中樹木的間隙中有較多的灌木和草叢 C C一片竹林中竹子高矮不一一片竹林中竹子高矮不一 D鹿群中有的鹿高，有的鹿矮鹿群中有的鹿高，有的鹿矮 欄目鏈接 名師點睛：名師點睛：生物群落的垂直結構與水平結構都與環(huán)境中生物群落的垂直結構與水平結構都與環(huán)境中 的生態(tài)因素有關，垂直結構和水平結構的具體表現(xiàn)都是在長的生態(tài)因素有關，垂直結構和水平結構的具體表現(xiàn)都是在長 期自然選擇的基礎上形成的生物對環(huán)境的適應。期自然選擇的基礎上形成的生物對環(huán)境的適應。 解析：解析：生物群落在垂直

38、方向上的分布具有明顯的分層現(xiàn)生物群落在垂直方向上的分布具有明顯的分層現(xiàn) 象。對植物而言，高大的喬木能夠占據(jù)上層空間，往下依次象。對植物而言，高大的喬木能夠占據(jù)上層空間，往下依次 是灌木層和草本層。森林中樹木的間隙中分布灌木和草叢是是灌木層和草本層。森林中樹木的間隙中分布灌木和草叢是 群落水平分布的特征。至于同種生物群落水平分布的特征。至于同種生物( (竹子或鹿竹子或鹿) )有高有矮，有高有矮， 是指一種生物，而不是生物群落。是指一種生物，而不是生物群落。 答案：答案：A 欄目鏈接 變式變式 訓練訓練 2 2( (雙選雙選) )關于生物群落的結構，以下敘述正確的是關于生物群落的結構，以下敘述正確

39、的是( ( ) ) A A在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象 B B動物群落中垂直分布不依賴于植物動物群落中垂直分布不依賴于植物 C C動物群落中沒有水平結構動物群落中沒有水平結構 D在水平方向上，不同地段的生物種類分布有差異在水平方向上，不同地段的生物種類分布有差異 答案：答案：ADAD 欄目鏈接 本課本課 總結總結 一、知識歸納一、知識歸納 欄目鏈接 二、要點回顧二、要點回顧 欄目鏈接 1 1種間關系的主要類型。種間關系的主要類型。 2 2垂直結構與水平結構比較。垂直結構與水平結構比較。 3 3土壤中小動物類群豐富度的研究。土壤中小動物類群豐富度的研究

40、。 應應 用用 思思 考考 當你爬山時，觀察到山上生物種群分布有何特點？當你爬山時，觀察到山上生物種群分布有何特點？ 答案：答案：群落在空間上有垂直分化或分層現(xiàn)象，同時隨群落在空間上有垂直分化或分層現(xiàn)象，同時隨 地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、 人和動物的影響等水平方向也呈鑲嵌分布。人和動物的影響等水平方向也呈鑲嵌分布。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究 3 3群落與物種的關系群落與物種的關系 群落是在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，不同群群落是在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，不同群 落的物種數(shù)目有差別。同一物種的個體以種群形式分布落的物種數(shù)目有差別。同一物種的個體以種群形式分布 在不同的群落中。在不同的群落中。 欄目鏈接 要要 點點 探探 究究探究二群落的特征探究二群落的特征 (1)(1)群落的物種組成。群落的物種組成。 豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。在生態(tài)學上，用豐富度：群落中物種數(shù)目