幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)三篇

1、幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)三篇總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性 認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服缺點(diǎn)、吸取經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 三篇是無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在 父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩， 使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng) 是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互 動(dòng)。小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭

2、開(kāi)始。首先，讓 家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳 講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同 時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性， 要求家長(zhǎng)在日常生活中幫 助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)， 注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培 養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行 為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，通過(guò) 孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的 主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式 和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通 情況。

3、為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我 們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué) 習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)， 加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定， 使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。但由于我們教育的對(duì)象全部來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低， 缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)；較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩 子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的 許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了， 致使較多孩子的生活自理 能力較差；且孩

4、子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能， 因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高?？偨Y(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老 師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的 孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小三班會(huì)以更新更好的面 貌去迎接各種挑戰(zhàn)。小三班下學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育 教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體 素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的。 現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下。我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交 流、溝通，和家長(zhǎng)

5、了解幼兒在家的一些情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的 一些情況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。我們向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué) 改革的支持和指導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì) 劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行， 使我們的教育更 能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙， 這學(xué)期我們平時(shí)向家長(zhǎng)溝通幼兒情況時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí) 自己穿、脫外衣、外褲。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣暖和了， 凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒， 我們不再幫他們，站在一旁用 語(yǔ)言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒， 現(xiàn) 在不會(huì)再等待

6、老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、 脫衣服、褲子了。本學(xué)期，由于安全問(wèn)題，家長(zhǎng)不能入園接送孩子，于是，班上 兩位老師做好保育工作，讓家長(zhǎng)放心，如果遇到需要向家長(zhǎng)交代的事 情，通過(guò)家校通或者給幼兒發(fā)告家長(zhǎng)書的形式和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也能配合好我們的工作，按時(shí)送孩子來(lái)園，督促孩子在家寫作業(yè)等等。家 長(zhǎng)是支持我們的工作的，在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下，家園共育 達(dá)到了很好的效果。此外，我們還利用每月的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的 重心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合。一年已經(jīng)過(guò)去了，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年。我相信，在我 們的相互理解、相互支持下，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì) 和家長(zhǎng)

7、成為朋友。篇二教師和家長(zhǎng)是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖 的世界里，家園相互團(tuán)結(jié)，相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)帶給雙 重保障，這是家園之間溝通的境界，也是我們所追求的工作目標(biāo)。今 后，我們將繼續(xù)發(fā)奮，共同探索出更快、更好的家園共育方法。一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。 見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們 看到我的笑臉，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭， 打聲招呼, 道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上， 犯了錯(cuò)，首先就應(yīng)由我來(lái)教育引導(dǎo)，不好太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng)，除 非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我

8、 個(gè)性注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不 讓家長(zhǎng)產(chǎn)生正因孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步透過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家 很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。 透過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們 在聯(lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是 對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)， 到能完整畫 一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家 長(zhǎng)也透過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使

9、我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教 育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫在聯(lián) 系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就 要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮 貌的好習(xí)慣。二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。正 因孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上， 因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相 互合作，幫忙孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕 咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各 種車的特征，至V幼兒園與大家一齊分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩 子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。三、豐富幼兒各種搞笑的活動(dòng)。本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)用心配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收 集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了主角游戲的材料。我們 利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子說(shuō)元宵 節(jié)的來(lái)歷，與孩子一