教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)精神總結(jié)報(bào)告

1、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)精神總結(jié)報(bào)告3月1日下午，鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)召開了伏山鎮(zhèn)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析和視導(dǎo)總結(jié)工作會(huì)。會(huì)后，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神并系統(tǒng)的做了分析和總結(jié)，周一大課間時(shí)間馬上組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開了以“重拾信心聚焦課堂提升質(zhì)量”為主題的減負(fù)增效交流總結(jié)會(huì)。會(huì)上，針對(duì)我校上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，查找不足，分析原因，并讓成績突出的老師做了經(jīng)驗(yàn)交流，杜成印校長對(duì)于本學(xué)期工作提出了期望和目標(biāo)要求，吳鵬主任對(duì)于下一步的具體措施提出了明確要求。通過本次會(huì)議，使我校教師鼓足了干勁兒，明確了要求，為下一步的教育工作的扎實(shí)開展開了個(gè)好頭。一、分析不足，重拾信心。1、教學(xué)質(zhì)量方面：成績提高不明顯，全鎮(zhèn)排名達(dá)

2、不到中上游水平，教師的課堂教學(xué)隨意，不能做到務(wù)實(shí)高效，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題比較多，學(xué)困生問題成為普遍現(xiàn)象。2、目標(biāo)管理方面：管理還存在一些只做表面要求，過程的跟蹤和管理存在問題。教學(xué)常規(guī)中的抽查和反饋指導(dǎo)做的不好，有些問題落實(shí)不到位，成效較低。比如推門聽課活動(dòng)跟進(jìn)不扎實(shí)，不能常抓和嚴(yán)抓。3、三環(huán)節(jié)教學(xué)改革方面：進(jìn)度慢、要求松、檢查少。雖然我們制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，但是對(duì)三環(huán)節(jié)教學(xué)改革的管理滯后，過程管理不到位，制度設(shè)計(jì)不能促進(jìn)教師深入進(jìn)行三環(huán)節(jié)教學(xué)。常規(guī)檢查流于形式，檢查后的整改措施跟不上，有些問題在檢查中屢次發(fā)現(xiàn)卻得不到及時(shí)的糾正，更談不上監(jiān)控指導(dǎo)。特別是預(yù)習(xí)檢查不落實(shí)、二次備課形式化。步

3、驟不扎實(shí)，走過場，造成了課堂教學(xué)的隨意性、低效率。4、教科研方面：雖然上學(xué)期我們進(jìn)行了大教研活動(dòng)，也開展了許多有意義的學(xué)科活動(dòng)，但是形式化比較嚴(yán)重，教師沒能真正深入三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)中去進(jìn)行研究，沒能真正實(shí)現(xiàn)三環(huán)節(jié)的教育教學(xué)的理念，造成了做與不做一個(gè)樣，搞與不搞一個(gè)樣，高調(diào)子低產(chǎn)出。二、加強(qiáng)管理，重視落實(shí)。管理人員都要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要增強(qiáng)主動(dòng)思考、自覺謀劃、敢于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，要具備干則必成的睿智和勇氣。管理上責(zé)任上移，教學(xué)上重心下移。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律，加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，在管理上既要敢“管”更要能“理”，各個(gè)方面都要做教師的榜樣，經(jīng)得起教師的評(píng)價(jià)

4、。1、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)作為我校的主抓口：薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是重要制約瓶頸，在加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)上狠下功夫，力爭盡快扭轉(zhuǎn)教學(xué)質(zhì)量的被動(dòng)局面。加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)研究，采取多方措施提高教師的課堂教學(xué)水平。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要多聽薄弱學(xué)科的課，要檢查薄弱學(xué)科的作業(yè)與備課，對(duì)課堂教學(xué)教法、如何在薄弱學(xué)科教學(xué)中落實(shí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的歸納、能力點(diǎn)的提練。鎮(zhèn)排名第六名的有：一語、五科、六英、六科。第七名的有：三科、四科、五英。這些學(xué)科將成為下一步跟蹤監(jiān)督與幫助落實(shí)的重點(diǎn)。第2/5頁2、進(jìn)一步明確每位教師的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的過程管理。做到“目標(biāo)明、職責(zé)清、規(guī)范細(xì)、落實(shí)實(shí)、檢查嚴(yán)、反饋真，跟

5、蹤緊”。以抽查、天天查為主，根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教師把工作落實(shí)在平時(shí)，并將存在問題及時(shí)處理。堅(jiān)持有錯(cuò)必究的方針，鞭策全體教師做好本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量。3、開展好大教研組研討和備課組集體備課的研討活動(dòng)。首先，學(xué)校大教研組每學(xué)期要統(tǒng)一組織3節(jié)三環(huán)節(jié)的研討課，期中前一節(jié)，期中后一節(jié)，學(xué)期末一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，授課教師要先試講，再修改教案，然后進(jìn)行研討示范展示，評(píng)課中應(yīng)認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；每學(xué)期每位教師聽課不少于16節(jié)，聽課要記筆記，并作適當(dāng)評(píng)論；每學(xué)期提交2篇優(yōu)秀的教學(xué)反思、1篇優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)、1篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，公開課教學(xué)者1篇“說課”稿。其次，開展好每周一次的備課組研討

6、活動(dòng)。發(fā)揮備課組的作用，提高備課效益，特別是二次備課的實(shí)效性。備課組活動(dòng)開展集體備課時(shí)嚴(yán)格按照我校小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求進(jìn)行，一般程序有：個(gè)人初備備課組研討修正教案（二次備課）實(shí)施教案（上課）教學(xué)反思。在研討中，要把三環(huán)節(jié)中的有效預(yù)習(xí)和限時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)作為中心。年級(jí)教導(dǎo)處要認(rèn)真組織、認(rèn)真考勤（考勤雙倍計(jì)入考核），備課組長全面負(fù)責(zé)，教科室抽查，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入教研。（杜成印校長低段，吳鵬中段、張建高段）。4、各年級(jí)教導(dǎo)處做好教學(xué)的階段性總結(jié)分析工作。我們只有做好階段性的分析比較，才能不斷找出我們?cè)诮虒W(xué)中的問題，才能發(fā)現(xiàn)第3/5頁學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，才能不斷的了解每名學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥，揚(yáng)長

7、避短，不斷反思自身的不足之處，客觀地查找出教學(xué)方面的問題，使我們的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷完善和改進(jìn)。三、聚焦課堂，提升質(zhì)量我們眼前的任務(wù)就是如何在短時(shí)間里打一個(gè)質(zhì)量翻身仗，每一個(gè)老師都認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人的成長是緊緊聯(lián)系在一起的，只有把教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校才有生存的空間，教師才有職業(yè)的尊嚴(yán)。重拾信心聚焦課堂提升質(zhì)量。“信心比黃金更重要”，這對(duì)我們?nèi)w來說尤為明顯，“愛心比春天更溫暖”，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量的提升是靠每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量來積累，常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的高低也就直接決定了整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，可以毫不夸張的說，常態(tài)課堂質(zhì)量就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基石。我想要把“贏在課堂”列為教育主

8、題。具體做好以下幾個(gè)方面：1、嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)開展好教師教學(xué)技能過關(guān)。我校依據(jù)縣教育局開展的教師教學(xué)技能過關(guān)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真組織三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。2、高效開展好我校教師的教研活動(dòng)。以小課題、教學(xué)中的實(shí)際問題、三環(huán)節(jié)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為突破口，通過示范課、研討互動(dòng)等方式，發(fā)揮集體智慧解決當(dāng)前課堂教學(xué)效率低，質(zhì)量差的狀況。主要抓好教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課堂。3、扎實(shí)落實(shí)計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)。不管該項(xiàng)活動(dòng)是大是小，我們都要認(rèn)真組織、突出重心、有的放矢，系統(tǒng)安排，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)第4/5頁相輔相成、有效結(jié)合，最終達(dá)成我校教育的高位均衡發(fā)展。4、嚴(yán)格做好三環(huán)節(jié)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。首先讓骨干教師進(jìn)行三環(huán)節(jié)示范課展示，然后充分做好每個(gè)教師的三環(huán)節(jié)課堂的務(wù)實(shí)高效，重在預(yù)習(xí)的成效上下功夫，讓每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成課前預(yù)