2019最新滬教版化學(xué)九年《性質(zhì)活潑的氧氣》同步教案三

1、第二節(jié) 2019最新滬教版化學(xué)九年性質(zhì)活潑的氧氣同步教案三第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2 、觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象, 從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3 、了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關(guān)系；能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)歸納的能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn) ：氧化反應(yīng)的分類和判斷教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、觀察歸納法、討論法教學(xué)媒體 ：多媒體及實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)提問】 1 、空氣的成分, 各成分的體積分?jǐn)?shù)？2、空氣的主要污染物 , 其來源？3、氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)及主要用途？【引入】： 氧氣是空氣的主要成分之一,

2、 地球上的動(dòng)植物都離不開氧氣, 人類的生產(chǎn)活動(dòng)也需要氧氣. 在通常情況下 , 空氣中不會(huì)缺少氧氣, 這是因?yàn)榫G色植物的光合作用所放出的氧氣, 彌補(bǔ)了自然界中氧氣的消耗, 使空氣中氧氣的含量幾乎保持恒定（提問學(xué)生并完成p33 頁的你已經(jīng)知道什么）一、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)（觀察一瓶氧氣并回答：）1、說出氧氣的顏色、狀態(tài)2、氧氣有氣味嗎？（注意聞氣味的方法）3、已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么 結(jié)論？4、在1升水中僅能溶解30毫升的氧氣，怎樣表示氧氣的溶解性呢？（易溶？難 溶？不易溶？）5、如果改變條件，氧氣的狀態(tài)會(huì)不會(huì)改變呢？6、充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口

3、向上放在桌面上？7、水中魚兒能生存，說明氧氣在水中的溶解性是不溶還是不易溶？（學(xué)生并從氧氣的色、味、態(tài)、密度、溶解性、狀態(tài)變化幾個(gè)方面歸納氧氣的物理性質(zhì)）1、物理性質(zhì)：在通常情況下氧氣是一種無色、無味的氣體、密度比空氣略大、 不易溶于水。氧氣有三態(tài)變化：液態(tài)氧是淡藍(lán)色的；固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體講述：物質(zhì)的的化學(xué)性質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來，氧氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)呢， 我們來探究一些實(shí)驗(yàn)吧？演示實(shí)驗(yàn):木炭、石蠟、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在教材P35o（學(xué)生討論并完成幾個(gè)反應(yīng)的現(xiàn)象、生成物和反應(yīng)的文字表示式）反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)現(xiàn)象生成物木炭點(diǎn)燃發(fā)出白光

4、，放出熱量，生成一種能使澄清的 石灰水變渾濁的氣體二氧化碳硫磺點(diǎn)燃發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一 種后刺激性氣味的氣體二氧化硫氣 體石蠟點(diǎn)燃發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁有水霧，生成一種 能使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳和水鐵絲點(diǎn)燃火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體四氧化三鐵固體反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣 速軍二氧化碳C O2 CO 2硫磺在氧氣中燃燒：硫+氧氣 皇掣二氧化硫S O2 SO鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣土軍四氧化三鐵Fe O2 Fe 4蠟燭在氧氣中燃燒：石蠟+氧氣 龍軍二氧化碳+水思考：1、比較一下幾種物質(zhì)空氣中與氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同2、硫與氧氣反應(yīng)生成的

5、氣體對(duì)空氣有污染嗎？如何處理污染物？1、做鐵絲與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么集氣瓶底部要加少量的水（或細(xì)沙）？為什么將鐵絲繞成螺旋狀？ 火柴的作用？2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過上面的實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈，某些 在空氣中不易燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻可以燃燒可見氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.（1）有助燃性，（支持燃燒）可以跟金屬和非金屬發(fā)生氧化反應(yīng)（2）供給呼吸（吸進(jìn)生物體內(nèi)的氧氣和許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，釋放出能量保證生命活 動(dòng)的需要）1、氧化反應(yīng)（學(xué)生閱讀課本P34）氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧的反應(yīng)許多物質(zhì)會(huì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。在某些條件下，物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)比較劇烈是劇烈氧化，如燃燒；而

6、在另一些條件下，物質(zhì)與氧氣只發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，是緩慢氧化。燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用、食物腐爛、鋼鐵生銹。二、氧氣的用途交流與討論：根據(jù)氧氣的性質(zhì), 推想氧氣的用途, 舉例說明氧氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀ㄕn本P36 的圖）小結(jié)：氧氣的用途：供給呼吸和支持燃燒問題：如何證明一瓶氣體是氧氣？演示實(shí)驗(yàn)：氧氣的檢驗(yàn)方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶中 , 木條復(fù)燃 , 說明是氧氣【課堂小結(jié)】【課后練習(xí)】【作業(yè)】第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：2、了解氧氣的工業(yè)制法3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作, 一般性了解兩套裝置的區(qū)別。4、理解催化劑的概念能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的能力情感目標(biāo)

7、：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的而學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)制法教學(xué)難點(diǎn) ：實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、觀察歸納法、討論法教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】：1 、氧氣的物理性質(zhì)？2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)？3、氧氣的用途？5、氧氣的檢驗(yàn)？【新授】三、氧氣的獲得提問：提問：自然界氧氣的來源？如何將氧氣從空氣中分離出來呢？講述：1、氧氣的工業(yè)制法原料：空氣方法：分離液態(tài)空氣法原理：根據(jù)液態(tài)空氣中液氮和液氧的沸點(diǎn)不同進(jìn)行蒸發(fā)分離過程：首先將空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，然后在低溫下加壓，使空 氣液化。在通過控制溫度蒸發(fā)也太空氣，將沸點(diǎn)較低的液態(tài)氮先蒸發(fā)出來，余下 的就是液態(tài)氧了。1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

8、講述：實(shí)驗(yàn)室制取氣體要考慮的因素：實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）、注意事項(xiàng)、操作步驟等（1）實(shí)驗(yàn)藥品第一組：高鈕酸鉀：KMnO紫黑色固體）第二組：二氧化鈕（俗稱：雙氧水）： H2O2 （無色液體）和二氧化鈕：MnO（2）實(shí)驗(yàn)原理：高鈕酸鉀 網(wǎng)=鈕酸鉀+二氧化鈕+氧氣過氧化氫 二氧化氧氣+水（3）實(shí)驗(yàn)裝置a、發(fā)生裝置固固加熱型（展示兩種發(fā)生裝置）固液常溫型適用于高錳酸鉀加熱制取氧氣適用于雙氧水和二氧化錳常溫下制取氧氣提問：這兩種發(fā)生裝置中的儀器有哪些？B 、氣體的收集方法講述：氣體的收集方法有兩種 , 閱讀課本 p44 頁的內(nèi)容 , 了解每一種方法對(duì)什么性質(zhì)的氣體適用I、排空

9、氣法H、向上排空氣法和向下排空氣法（教師演示兩種制取方法的全過程）（小結(jié)兩種制取方法的實(shí)驗(yàn)步驟）（ 4）實(shí)驗(yàn)步驟a、高鈕酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟一查:連接儀器 , 檢查裝氣密性二裝:紙槽把固體藥品裝入大試管三定:固定儀器四點(diǎn):點(diǎn)燃酒精燈五收:收集氣體六離：把導(dǎo)管移出水面七熄：熄滅酒精燈b、雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟一、檢查裝置氣密性討論：如何檢查固液常溫型裝置的氣密性？一、往錐形瓶中放入二氧化錳二、往長頸漏斗（或分液漏斗）中加入雙氧水三、收集氣體（ 5）催化劑概念：在化學(xué)反應(yīng)中能加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有變化的物質(zhì)叫催化劑 ,它所起的作用叫催化作用。強(qiáng)調(diào)：

10、一改變二不變(6)驗(yàn)滿提問：如何檢驗(yàn)氣體收集中集氣瓶中氧氣已滿？(7)檢驗(yàn)提問：如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣？(8)注意事項(xiàng)1、試管應(yīng)向下傾斜，導(dǎo)管不宜伸入太長，鐵夾應(yīng)夾在試管中上部。2、加熱時(shí)要先均勻加熱，然后再集中加熱3、用排空氣法收集氣體時(shí)應(yīng)將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶底部，以便排凈空氣4、用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)等氣泡均勻時(shí)方可收集5、在用高鈕酸鉀作原料時(shí)應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高鈕酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一定要先移開導(dǎo)管，后熄滅酒精燈。3.注意事項(xiàng)先加固體一再滴加液體滴加液體時(shí)速度要慢反應(yīng)過一會(huì)兒再收集氧氣當(dāng)液體加完后，要立即關(guān)上分液的活塞【鞏固練習(xí)】1、指出下列實(shí)驗(yàn)裝置錯(cuò)誤之處2、下列關(guān)于催化劑的說法不正確的有A、一定能加快化學(xué)反應(yīng)速度B、一定能降低化學(xué)反應(yīng)速度C、改變化學(xué)反應(yīng)速度D 一種反應(yīng)只能有一種催化劑E、一種物質(zhì)只能是一種反應(yīng)的催化劑3、實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的常用儀器，共完成下列氣體制取時(shí) 使用(不可重復(fù)使