部編版八年級(jí)上冊(cè)10短文二篇[共0頁(yè)]

1、10 10 短文二篇短文二篇 答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景 走近作者走近作者 陶弘景陶弘景 南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī) 學(xué)家。學(xué)家。字通明，自號(hào)字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居華陽(yáng)隱居。丹。丹 陽(yáng)秣陵（今南京）人。仕齊拜左衛(wèi)陽(yáng)秣陵（今南京）人。仕齊拜左衛(wèi) 殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅 山），聘不出山），聘不出，但是每逢國(guó)家有兇但是每逢國(guó)家有兇 吉、祭祀、征討大事吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派朝廷都要派 人進(jìn)山向他咨詢。時(shí)人稱為人進(jìn)山向他咨詢。時(shí)人稱為“山中山中 宰相宰相”。著有陶隱居集等。著有陶隱居集等。 答謝中書書答謝中書書 答復(fù)答復(fù) 謝征

2、謝征, ,作者的朋友。作者的朋友。 中書，是謝征的官中書，是謝征的官 職。職。 信信 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁 跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁袍E山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰. . 本文是作者寫給謝中書本文是作者寫給謝中書謝征謝征的一封書信，寫的是江南的一封書信，寫的是江南 山水之美，是六朝山水小品的名作。山水之美，是六朝山水小品的名作。 按節(jié)奏讀一讀按節(jié)奏讀一讀 疏通文意疏通文意 山山 川川

3、 之之 美，美， 古古 來來 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見見 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝。輝。 青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時(shí)時(shí) 俱俱 備。備。 曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥鳥 亂亂 鳴；鳴； 夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗鱗 競(jìng)競(jìng) 躍。躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見

4、底。 兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。 青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲； 夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。 這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能 欣賞這奇異景色的人了。欣賞這奇異景色的人了。 高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)四時(shí)俱備。俱備。

5、一、一、總寫總寫 山川之美山川之美 古來共談。古來共談。 二、二、分寫分寫 四季之景四季之景 曉曉霧將歇，猿鳥亂鳴。霧將歇，猿鳥亂鳴。 夕夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 三、三、總寫總寫 抒懷抒懷 欲界之仙都欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能與其奇者 晨昏之景晨昏之景 結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示 合作探究合作探究 1 1、文中總領(lǐng)全文的是那一句、文中總領(lǐng)全文的是那一句話話？ 2 2、文中是圍繞哪一個(gè)字展開描寫的？、文中是圍繞哪一個(gè)字展開描寫的？ 美美 山川之山川之美美，古來共談，古來共談 賞析賞析美美 山川之美，山川之美， 古來共談。古來共談。 高峰入云，高峰入云， 清流見底。清流見底。 兩岸

6、石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。 曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥亂鳴；猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 山水相映之山水相映之美美 色彩配合之色彩配合之美美 晨昏變化之晨昏變化之美美 意境意境美美 動(dòng)靜動(dòng)靜相襯相襯之之美美 3 3、文中作者體寫了、文中作者體寫了“山川山川”的那些的那些“美美”，具體，具體 表現(xiàn)在哪些地方？表現(xiàn)在哪些地方？ 寫法探究寫法探究 3 3、作者是怎樣描繪景物的？、作者是怎樣描繪景物的？ 高峰入云，高峰入云，（

7、仰視 ） 清流見底。清流見底。（俯視 ） 兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹青林翠竹 （平視） 時(shí)間跨度： 動(dòng)靜結(jié)合： 感官變化： ：曉霧將歇，曉霧將歇，（ 早晨） 清流見底。清流見底。（黃昏 ） 高峰入云高峰入云四時(shí)具備（四時(shí)具備（ 靜景） 曉霧將歇曉霧將歇沉鱗競(jìng)躍沉鱗競(jìng)躍。（ 動(dòng)景） 觀察角度： （視覺-聽覺） 猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴 思想感情思想感情 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是哪句？體現(xiàn)了最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是哪句？體現(xiàn)了 作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情，能夠和古今表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情，能夠和古今 山水知音共賞美景的得意

8、之感。山水知音共賞美景的得意之感。 “實(shí)是欲界之實(shí)是欲界之仙都。自康樂來，未復(fù)有能與仙都。自康樂來，未復(fù)有能與 其奇者。其奇者。” 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 月在古詩(shī)里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，月在古詩(shī)里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子， 要么是窈窕淑女要么是窈窕淑女, ,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感 覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和 追求平淡的心理，所以追求平淡的心理，所以, ,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情

9、文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情 懷懷 調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。 “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” ” （北宋（北宋. .王安石）王安石） 關(guān)于關(guān)于“月亮月亮”的詩(shī)句的詩(shī)句 走近作者走近作者 蘇軾（）：蘇軾（）： 北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居 士士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為 “三蘇三蘇”，為，為“唐宋八大唐宋八大 家家”之之 一。一。1079年，因反對(duì)王安石變法年，因反對(duì)王安石變法 被貶職，任杭州通判，知密州、被貶職，任杭州通判，知密州、 徐州、湖州。后

10、以作詩(shī)徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝謗訕朝 廷廷”罪貶黃州。罪貶黃州。 位于今湖北省黃岡市位于今湖北省黃岡市 南，南唐初年建寺南，南唐初年建寺, ,初名初名 “南禪寺南禪寺”。北宋景德四。北宋景德四 年（年（10071007年年) )賜名承天寺賜名承天寺, , 其規(guī)模僅次于開元寺因寺其規(guī)模僅次于開元寺因寺 宇第一山門橫匾上有金光宇第一山門橫匾上有金光 閃爍的閃爍的“月臺(tái)月臺(tái)”兩字兩字, ,故又故又 名月臺(tái)寺。名月臺(tái)寺。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶， 欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

11、 懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水 中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹 柏？但少閑人如吾兩人者耳。柏？但少閑人如吾兩人者耳。 蘇蘇 軾軾 美文欣賞美文欣賞 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者。念無與為樂者。 懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 翻譯句子翻譯句子 月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈

12、透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜， 大概是竹子和松柏的影子。大概是竹子和松柏的影子。 （我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美）， 我高興地起來走出戶外。我高興地起來走出戶外。 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 想到?jīng)]有可以共同游樂的人。想到?jīng)]有可以共同游樂的人。 懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。 寫法探究寫法探究 1.1.作者為什么要夜游承天寺？作者為什么要夜游承天寺？ 2.2.找出本文寫景的句子，說說寫出

13、了景物的什么特點(diǎn)？找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？ “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。 作者用作者用“積水空明積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明， 給人以一池春水的靜謐感；用給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫藻荇交橫”四個(gè)字，來比喻四個(gè)字，來比喻 月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境 靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。 一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊酪皇亲髡弑毁H，心情郁悶、孤獨(dú)；二

14、是因?yàn)樵律苊?3.3.文中多處語(yǔ)句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，文中多處語(yǔ)句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚， 試找出一句做簡(jiǎn)要賞析。試找出一句做簡(jiǎn)要賞析。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦 未寢，相與步于中庭。未寢，相與步于中庭。 面對(duì)美景，只有張懷民面對(duì)美景，只有張懷民 可以共樂，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心可以共樂，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心 有靈犀，友情深厚。有靈犀，友情深厚。 疑難探究疑難探究 1.領(lǐng)悟領(lǐng)悟“閑閑”之意之意 l入夜即解衣欲睡。入夜即解衣欲睡。 l見月色入戶便欣然起行。見月色入戶便欣然起行。 l與懷民于庭中

15、散步。與懷民于庭中散步。 l欣賞月下美景。欣賞月下美景。 問題：這清閑之意，在文中是如何體問題：這清閑之意，在文中是如何體 現(xiàn)的？現(xiàn)的？ 閑閑 .領(lǐng)悟領(lǐng)悟“閑閑”之情之情 這這“閑閑”字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你 是如何感受到的？是如何感受到的？ 背景資料背景資料：元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡辉S二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，?網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使官銜上還加了：本州網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使官銜上還加了：本州 安置安置“字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際 上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的

16、困苦境遇上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇 中寫的。中寫的。 作者感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾作者感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾 兩人者耳。兩人者耳。 寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨， 賞月的欣喜，漫步的悠閑賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在種種難言的感情盡在 其中，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。其中，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。 蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而 是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng) 傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達(dá)，笠對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達(dá)，笠對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文 ，在感受庭院月夜美景的同時(shí)，更要感受到他那從容應(yīng)對(duì)苦，在