教科版二年級上冊教材輔導

1、教科版二年級上冊教材輔導一、語文課程目標語文教學的目標是語文教學的出發(fā)點和歸宿。我們的教學設(shè)計都要圍繞語文教學的目標來完成。一節(jié)課的好壞與成敗，主要看目標的達成情況。只有達到了目標，我們的教學才算完成任務(wù)，我們的教學才算達到要求。1、我們首先應(yīng)該記住的是語文課程的總目標，它是語文教學核心任務(wù)，也就是說，我們的學生通過九年義務(wù)教育要達到的程度。我們一定要把語文課程的總目標牢記在心里：大家記住五個詞：素養(yǎng)、感情、能力、方法、習慣。素養(yǎng)：全面提高學生的語文素養(yǎng)；感情：培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情；能力：具有正確理解、運用祖國語文的能力；方法：掌握基本的學習方法；習慣：養(yǎng)成良好的學習習慣。2、語文課

2、程的十大目標。（1）語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。（這個方面，我們必須抓住單元主題，結(jié)合具體課文內(nèi)容進行培養(yǎng)，要通過具體的語言文字進行感悟、進行滲透，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)要注意水到渠成。切勿說教。）（2）中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀的營養(yǎng)。（我們教師要使學生從小感受我們中華民族的燦爛的文化的魅力，吸收多樣文化，讓我們的新一代人更優(yōu)秀。）（3）熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。（我們都知道只有喜歡一件事情，才能努力的去做，興趣是最好的老師，我們

3、要千方百計地讓學生產(chǎn)生強烈的熱愛祖國語言文字的情感。要給孩子以自信，要養(yǎng)成良好的學習習慣。）（4）發(fā)揮語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。（5）能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（6）學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確地書寫漢字，并有一定的速度。（7）具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400字以上。（8

4、）能具體明確、文從字順地表達自己的意思。根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。（9）具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（10）學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。3、第一學段目標(1-2年級)（一）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。我們要引導學生喜歡我們的語言，喜歡我們的文字，讓學生感受到中國漢字的魅力，識字教學力求生動有趣，激發(fā)學生主動識字的愿望。（講一些識字教學的方法，激發(fā)學生主動識字的方法。）2、認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫。（上不封頂

5、，下要保底。多進行識字的比賽如：百字比賽等。）3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注音間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。（漢字的基礎(chǔ)知識要引起重視，學生在五年畢業(yè)的時候，常常會在這方面犯錯誤。如：字的部首，田字格里的布局等）4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（書寫很重要，學生往往由于書寫的問題，在升學考試時吃虧，然而這個習慣非常重要，一、二年是關(guān)鍵，大家要重視寫字課，寫出好的字學生終身受益。）5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。（雖說一年級已經(jīng)完

6、成了拼音的任務(wù)，但是我們二年級要鞏固，要借助拼音學好普通話，借助拼音識字，閱讀和寫作。）6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。（學生獨立識字的能力要在本學期養(yǎng)成，引導學生正確地讀音，用喜歡的方法記住自形，能夠通過查字典并結(jié)合上下段內(nèi)容理解字義，還能在學習中恰當?shù)倪\用。）（二）1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（這個情趣需要我們來培養(yǎng)，讓學生感覺讀書的好處，產(chǎn)生讀書的樂趣等）2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（訓練要有一個順序要正確、然后才能流利，最后才能有感情。）3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。（要有意識的訓練，讓學生逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。）4、借助讀物

7、中的圖畫閱讀。（主要是培養(yǎng)學生的閱讀能力和想象能力。）5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(理解詞句便于學生更好地理解課文，要結(jié)合上下文；積累詞語，語言積淀是為閱讀和寫作服務(wù)的。要在課堂上讓學生感受到美，在課堂上引導學生積累詞語。)6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（每天讀一個故事）7、誦讀兒歌、童話和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（教師要在此方面下功夫，要引導學生想象，感受語言的魅力，形成良好的語感。）8、認識課文中常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問

8、號、感嘆號所表達的不同語氣。9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。（積累背誦很重要，我們用方法引導）10、喜愛圖書，愛護圖書。（要引導孩子做到這一點）（三）寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。（注意情趣的培養(yǎng)和訓練）2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。（給予表揚）3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。（教師要強調(diào)標點符號的作用。）（四）口語交際1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4、能

9、較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用舌頭或圖文表達自己的見聞和想法。二、本冊教材的整體構(gòu)架1、本冊教材共十個單元，每一個單元都圍繞一個人文主題設(shè)計的，第一個單元是“日月星辰”、第二個單元“樂觀向上、積極進取”、第三個單元“真?zhèn)?透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、第四個單元是分辨善惡、第五單元“生活常

10、識”、第六單元“正確評價自己長短、高低”第七單元“名人故事先人后己，理解同情”、第八單元“科學發(fā)明-對文明的貢獻”、第九單元“誠實”、第十單元“冬天”。2、每個單元總體設(shè)想及說明：每個單元包括：閱讀（主體課文、快樂讀書屋）能說會寫（口語交際、習作）語文七色光（基礎(chǔ)練習、日積月累、知識窗、大家一起來等）。主體課文：是該單元的核心，一般采用精讀的方法學習。快樂讀書屋：圍繞單元主題編選的，是主體課文的補充、豐富、拓展和延伸，也是由課內(nèi)閱讀通往課外閱讀的橋梁。能說會寫：口語交際貼近生活，都是學生感興趣的話題；習作要注重興趣的培養(yǎng)，要符合學生的生活。語文七色光：不要限制學生思路，要注重知識的擴展。達到訓

11、練目的。三、第一單元的教學設(shè)計第一課太陽，你是粉刷匠嗎太陽，你是粉刷匠嗎是第一單元的一篇主體課文，這篇兒童散文以生動形象的語言，描繪了太陽粉刷世界的美麗景象，充溢著富于童趣的詩意。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，先提出問題，接著從物到人寫粉刷色彩的變化，最后情不自禁地發(fā)出對太陽的贊美之情。學生閱讀這篇課文一定會得到一種美的享受，是對學生進行美的熏陶的好文本。本課教學目標1、認識十個生字，學習偏旁部首“米”“山”，學會田字格里11個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、體會文中所描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學重點：1、理解詞句的意思，初步體會作者用

12、詞的準確、比喻的貼切。2、練習有感情地朗讀，背誦課文，寫好11個字。教學過程：第一課時一、導入新課，揭示課題方案一：板書“太陽”誰來介紹有關(guān)太陽的知識？板書“粉刷匠”，粉刷匠是做什么的？把題目補充完整。齊讀課題，說說讀了這個題目，你有什么想法？方案二：同學們見過粉刷匠嗎？他們的雙手對我們這個世界來說會起到什么作用？大自然中有一個神奇的粉刷匠，板書“太陽”，它把世界變得五彩繽紛的，今天我們來學習第一課太陽，你是粉刷匠嗎板書課題。方案三：用多媒體課件：出示金黃的沙灘，綠綠的草地，藍藍的天空等，大自然的顏色真神奇，是誰把它們變得這么美嗎？是太陽。板書課題。二、自主學文，整體感知1、自瀆課文：借助拼音

13、，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通課文。2、同桌分節(jié)互讀：相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。3、指名讀：要求學生互相評價指導。4、讀后交流：讀了課文，你都知道了什么？三、再讀課文，讀中感悟1、讀了以后，你覺得太陽怎么樣？ 讀讀開頭和結(jié)尾體會一下。從那感受到太陽的功勞大呀？（如果學生體會不好，不要緊在引導學生讀二、三自然段）2、句子比較：改句：你把沙灘粉刷得金黃金黃，你把大海粉刷得碧藍碧藍，你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白和原文比那個好？通過讀比較體會原文更具體、更美，好像就在我們眼前，更準確更生動。2、學生回答后，引導學生美讀第二自然段：第二自然段作者寫的非常美，我們應(yīng)該好好的

14、讀讀。教師范讀、引讀，然后學生練讀，指名讀。教師要給予指導與評價。3、引導積累：你認為二、三自然段哪些詞語美清同學們抄寫在積累本上。四、擴展練習 發(fā)展語言太陽只是粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？（講省略號）太陽還會粉刷什么？想一想，試著防照課文的說法給大家講一講。第二課時一、引導美讀 背誦積累再一次讀課文，通過多媒體課件激發(fā)讀得欲望，增強美感。然后指導背誦。二、積累內(nèi)化，遷移運用防寫：金黃金黃：用開頭和結(jié)尾，仿照二、三自然段寫幾句話。三、識說生字、指導書寫1、用歌謠記住“黃”和“原”。黃：共字兩分開，由字鉆出來。原：小白在廠里。2、引導用熟字作比較的方法：如，粉（米+分）樣（

15、木+羊）巖（山+石）等。3、“海”的筆順；“黃”的豎寫在書中線上，“友”起筆在書中線上?！皫r”字第四筆從橫線起筆，稍向上斜。四、布置作業(yè) 引向課外1、搜集有關(guān)太陽的名言、謎語、故事。2、向?qū)W生介紹張秋生的小巴掌童話百篇。古詩二首重朗讀，在讀中感悟古詩韻味的美，在讀中體會作者的情感，在讀中產(chǎn)生對古詩文的喜愛，要激發(fā)學生的想象力。（可以講故事，可以給故事配畫等）月牙教學設(shè)計教學目標：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，展開想象，獲得初步體驗，感受語言的優(yōu)美。教學過程：一、自讀感知1、自讀課文。用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、讀流利、感知全文內(nèi)容。2、伙伴活動。同桌分節(jié)輪流讀，比一比誰讀的好。3、賽讀評議。集體交流。了解學生自主讀書的情況，引導學生質(zhì)疑，討論：課文中哪些句子寫的很美很形象？怎么讀才能讀得很美？三、指導背誦：月牙兒像什么？都誰回答了?怎樣回答的？四、檢查識字：讀生字卡片。五、推薦寫太陽、月亮、星星的兒童詩。新月、天。能說會寫要圍繞一個主題講清楚，大家要互相談自己的觀點，要思想健康，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境。要及時評價。美麗的星空：習作：圖中畫的是什么? 他們之間是什么關(guān)系？在過河