Lesson11MyFavoriteFood教學(xué)設(shè)計

1、Lesson 11 My Favorite Food 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語冀教版一年級起點三年級第二單元 Food I Like第11課MyFavorite Food學(xué)情分析 ：三年級學(xué)生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲， 但是由于年齡小， 又加上生 性活潑好動，喜歡直觀形象思維，根據(jù)學(xué)生的心理特點，增加兒歌、 游戲、競賽等靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意， 努力營造良好 的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教材分析 ：本課內(nèi)容形象、直觀，較貼近日常生活，簡單、易學(xué)，適 合圖片、實物展示及一些小游戲。創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生 在生活中進行語言的實際操練。教學(xué)目標(biāo)：1 、知

2、識與技能：.能聽說讀寫這些單詞： rice, dumplings, noodles.(2).掌握重點句型：I like .I don t like .My favourite food is2 、過程與方法：任務(wù)型教學(xué)法、運用小組合作機制、恰當(dāng)運用多媒體輔助 教學(xué)。3 、情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保持營養(yǎng)均衡。教學(xué)重點： 重點單詞： rice, dumplings, noodles.重點句型：I like don t like.My favourite food is .教學(xué)難點： 熟練運用本課重點句型。教學(xué)準(zhǔn)備 ：卡片、多媒體。教學(xué)過程：一、 Warm up1. Gree

3、ting師生運用日?？谡Z進行交流（創(chuàng)設(shè)英學(xué)語習(xí)氛圍， 讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂中 , 并且通過英 語的問答形式訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語能力。）2. Listen to an English song: 通過唱英 文歌曲，引出新單詞 （設(shè)計意圖：通過唱英文歌曲，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到 英語課堂活動中來 , 活躍課堂氣氛 , 并且通過熟悉的水果歌曲引 出相關(guān)的食物單詞。）3. Apple is yammy, now I m hungry, My boys and girls, Let s go to the restaurant. Look,what food do they have. （

4、教師通過語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近現(xiàn)實生活的情景，使語言學(xué) 習(xí)更加真實有效。 ）二、 Presentation1. 新單詞 rice, dumplings, noodles 的教授與操練 . （1）幻燈片呈現(xiàn)一碗米飯，用圖形遮擋部分，讓學(xué)生猜一猜是什么食物。 引出新授單詞 rice ，板書，糾音， two by two 進行操練。（2）通過謎語的形式，讓學(xué)生猜：白白胖胖娃娃，肚里美味可佳。東邊來 了一群鵝，撲通撲通跳下河。引出“dumplings ”的單詞。板書，糾音，one by one 進行操練。（3）Guess， what food do I like? 學(xué)生發(fā)散思維來猜一猜， 幻燈片直接呈

5、現(xiàn)面條，引出單詞 noodles ， I like noodles. 板書，糾音， team by team進行操練。滲透句型I like ，初步讓學(xué)生感受like所表達的 情感。（在進行單詞教學(xué)的時候，采用不同的引入方式，利于激 發(fā)學(xué)生的興趣，如此呈現(xiàn)新知，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生 參與的熱情， 用不同的方式進行機械操練， 可以讓學(xué)生對單詞掌 握的更加扎實。）（4） 利用卡片， stand up and say.（通過小游戲的方式，對所學(xué)的三個單詞進行操練，打亂順序后也可熟練認 讀，比一比誰更快，讀的更準(zhǔn)確。）（讓學(xué)生讀單詞 , 有利于糾正學(xué)生發(fā)音，小組搶拼，讓學(xué)生 在競爭中內(nèi)化單詞，

6、最大程度調(diào)動學(xué)生的主動性， 并加強學(xué)生的 認讀單詞的能力）2、句型學(xué)習(xí) :（ 1） chant ：I like。學(xué)生自編兒歌，拍手齊讀兒歌。（兒歌的教學(xué)可以活躍課堂氣氛，教師先示范一個，接下來 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。 在無形之中對句型進行了學(xué)習(xí)。）（2）以表格的形式出示三種食物，在喜歡的食物下畫笑臉， 不喜歡的下面用苦臉表示。I like dumplings, I like noodles ，but I don t like rice. 師用肢體語言及苦臉卡片引出“ I don t like”。讓學(xué)生體 會此否定句型的用法，并談?wù)勛约旱南埠谩＝袔讉€學(xué)生到前面和

7、教師站成一圈， 把球扔給一個學(xué)生， 然 后說：“I don t like ”.接到球的學(xué)生說：“I don t like ” 這個學(xué)生再把球扔給另一個學(xué)生，那個學(xué)生再說“ I don t like ”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說的 食物的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過球。在游戲中集中學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力）（3）T: Here are so many food， My favorifood is. ,because（創(chuàng)設(shè)語境，引出新句型，承上啟下。）對重點單詞 favorite 進行糾音操練， 用拍手說的方式， 進行 練習(xí)句型，并通過 stop-go 的小

8、游戲?qū)湫瓦M行操練。whats your favorite food?“My favorite food istofu ” 用此方法練習(xí)幾個新學(xué)的單詞。（設(shè)計意圖：教師用自己做例子，能給學(xué)生以親切感，進而 樂學(xué)。同時可以拓展更多的新單詞，通過游戲的方式，在進行句 型的操練中也會增加學(xué)習(xí)的欲望。）3、Practice（ 1）教師扮演飯店的服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客， 和學(xué)生進行示范。（教師要給學(xué)生充分地示范，讓學(xué)生明白交流的目的，同時 要對表演的動作、登臺的站位等細節(jié)做明確的指導(dǎo)。）（ 2） ppt 上呈現(xiàn)更多的食物圖片， work in groups. Ask andanswer. （顯示一些圖片）

9、T: This time Ill show you the pictures and their favorite food quickly. After watching, please ask and answerwith your partner.What do you like ？I like I do nt like_Whats your favorite food？_My favorite food is （設(shè)定場景，在盡量真實的語境中進行語言操練，見面的打 招呼用語，談?wù)撟约簩κ挛锏南埠?。練?xí)所學(xué)進行和單詞。） 3）小組內(nèi)演練句型，然后“登臺表演”，評出最佳！ （設(shè)計意圖：通過表演的方式，鍛煉學(xué)生的合作與交往能力，在 真實的語境中交流的過程中練習(xí)語言， 更能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和 求知欲。）四、 Add-activities家庭作業(yè) （Homewo