最新青春勵志演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受

1、最新青春勵志演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受高考后我曾不止一次地對別人說：我人生中，截至目前，經(jīng)歷 的最大轉(zhuǎn)變即發(fā)生在我以學習競賽為核心內(nèi)容的高中三年生活中。這 個轉(zhuǎn)變發(fā)生在學習態(tài)度上。我從以往的學著玩著，變?yōu)楝F(xiàn)在的確立 以學習為終生事業(yè)的人生價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個人層次上。高一時, 我是個典型的山大王，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學 課本上看到一句話，就要四處炫耀（河南話，詭諳），而對實驗中學以 外的世界幾乎沒有了解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥; 如今，我已經(jīng)在全國的尖子生中發(fā)現(xiàn)了自己的位置，看出了自己的優(yōu) 勢與差距，并比較清楚在大學里的努力方向，逐步認識到自己的價值。 這個轉(zhuǎn)

2、變發(fā)生在個性上。初中三年、整個高一和高二剛開學時，我都 張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很 多，而往往是掉板話說了一堆;我到現(xiàn)在，終于知道什么叫做有張有 弛，什么叫做理智。我能有這個轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 我以前的心理，我稱之為山大王心理，是很多在同齡人中表現(xiàn)出色 的尖子生都會不經(jīng)意流露出的一種心理?，F(xiàn)在想來，我以前沒少在這 種心理的驅(qū)使下干沽名釣譽而得不償失的事。但現(xiàn)在，我想我再也不 會干了，因為經(jīng)歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等 很多老師以及周國平先生著作的引導(dǎo)下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘, 走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽光，青

3、年的蓬勃朝氣和 成人的細致審慎（當然，我習慣于自我感覺良好）。盡管，在真正邁進 化學競賽這個領(lǐng)域之前，我也表現(xiàn)出許多不同于其他學生的特點，比 如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別扎實地做題、卻在許昌 市直考了第一，個性十分張揚 但引發(fā)、促使我完成這個轉(zhuǎn)變的，我 想，只有化學競賽。我上初二就開始學化學、做實驗了，從初三下學期起，我就接 觸了競賽，把無機化學當小說看，競賽拿了全市第一，考上了鄭 州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充 滿難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。如果競 賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競賽看成是完全對立兩方面 的觀點，是局外人

4、把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。于是 我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個閑不住的 人怎又忍心放棄這個挑戰(zhàn)自己、激發(fā)興趣、滿足求知欲的機會。我從 高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒 學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競賽給我 的第一份饋贈。我的瘋狂 事跡 很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。 父親給我說，一高的馮老師想要無償?shù)亟o我輔導(dǎo)！那時向來對一高持敵對態(tài)度的我，受寵若驚地邁進了一高的大 門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒 能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所 有同學都多的關(guān)注

5、、比所有老師給予我的都多的關(guān)注。同樣是因為不 懂事，沒經(jīng)歷過大風大浪，在頭次競賽失利后我便一蹶不振，不思進 取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段 時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。（補：所 說的迷茫，就是滿懷信心地參加競賽后心里突然落空，不知道自己要 干什么，于是聰明就不再用到正地方。）xx年11月1日，我去了趟 鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰(zhàn)、 也更偉大的道路。我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從XX年 11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之 行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至

6、，那時去鄭州的目的 就是為了每周坐兩次動車組。這種性格特征使得我在火車上，乃至杜 老師家中沒少說掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我 在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發(fā)點暴露無遺。當時我就 發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至 此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直 天真地以為我比同齡人更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個月。除此之 外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一周做過的 試卷后，說我做的還可以。此前，我?guī)缀鯖]有接受過任有組織的 學習、訓(xùn)I練，幾乎完全靠自學,為何我還沒入門就得到了杜老師的肯 定?我直到今年的寒假

7、才明白，我通過看書自學、做實驗，盡管沒有 經(jīng)歷過系統(tǒng)的訓(xùn)練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和 化學素養(yǎng)，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應(yīng)該用什么 理論去解答這個問題。比如有機反應(yīng)中，我會自覺地用碳原子電性判 斷反應(yīng)如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產(chǎn)物類型;無機機 化學中，我會用能量最低、結(jié)構(gòu)最穩(wěn)原理判斷生成物的結(jié)構(gòu);分析化 學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每一 個步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學的方法、思想、素 養(yǎng)，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎 的經(jīng)驗。經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我

8、 不僅帶去了自己總結(jié)的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的 問題。（我相當興奮，回家就給爸爸說我的問題杜老師沒辦法解答!）12 月6日到xx年的3月初，是我的階段。這一階段，我養(yǎng)成了記的習 慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的 創(chuàng)新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的 競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定 位，思考當時的處境及下一階段學習的戰(zhàn)略規(guī)劃;其中也有站在人生 角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最 佳狀態(tài)后，我感受到了學習任務(wù)太多帶來的壓力，開始合理地安排學 習時間。這一階段，我也做出了人生中

9、的許多第一次：xx年元旦， 我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第 一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前后兩天杜老師安排的都 有課;虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴 隨下參觀了北師大、清華、人大、北大那時學習過程中體會到的興 奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。高二下學期開學到期末，是第三階段。我對它的評價就是：在 壓力中掙扎。這半年里，我吃的苦要比以前彳土可一段時間都要多。（補: 具體有多少，我也說不清楚，因為糾結(jié)得不堪回首，而且每天都過得 渾渾噩噩。）我想從容地控制發(fā)生在我身上的每一件事，想深刻地改 變自己，想無時無刻地掛念著學習，想讓我所

10、做的每一件事都為學習 服務(wù)。但是，從現(xiàn)在看，我的這些想法是信奉工作至上的工作狂們的 瘋狂信條，違背了規(guī)律與常理。我這么做的結(jié)果出乎我當時的預(yù)料， 卻在理智、眼光放得遠的人的預(yù)料之中。我沒有哪一刻不念叨著學習， 卻也沒有哪一刻真正地快樂過，就連我向來推崇的學習的樂趣也離我 而去。我陷入了我給自己設(shè)下的僵局中。在我給朋友的一封信中寫著 我每次滿懷信心地做完培訓(xùn)題后，看著一成不變甚至下降的成績，我 很自責，怪罪自己為什么沒有做對，甚至感覺那張試卷上滴著我的血 我到最后，陷入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績，也在增 加著我的壓力。我遇到了前所未有的困境。但我在那封信中也寫道當 我們遇到挫折時，我

11、們別無選擇，必須強忍著傷痛，理智而冷靜地審 視這個傷口，想想怎么療傷，否則，它將成為永久的傷痕如果我們 做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。遇到困境時，往往 就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。區(qū)分強者和弱者的， 不是命運，而是困境和苦難，當每個人都奮力反抗而沒有成效之時， 弱者選擇屈從，強者決定在困境中換個方法繼續(xù)努力，超越困難，站 到更高的高度。于是，困境面前，弱者仍為弱者，強者更強！去年七月期末考試，我比你們學校年級第一胥森哲成績低了 60 分，向來很陽光、忍住了高二下學期那么多折磨的我，第一次知道了 什么叫 崩潰。此時xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)是高三學生，而兩個 月后，化

12、學競賽就要舉行。我開始悲觀地考慮我高中三年上完后，能 得到一個什么樣的結(jié)果。就在這個關(guān)頭，我看到了周國平先生著的靈 魂只能獨行。我很想知道為什么偏偏是我深陷困惑與困境、不知所 措之時，我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態(tài)、探究人生真諦 的哲人在寧靜而深刻地思考著人生、社會、苦難，使得我能借他的文 字，跳出了困境的桎梏，站在一個超越了當下的視角，來審視我所遇 到的這一切，讓我?guī)缀踉谒查g就走出了困境，占到了一個新的高度。 我到現(xiàn)在也不敢想，如果我沒有買那本書，我現(xiàn)在會怎樣。我不解為 什么那本書會出現(xiàn)的那么及時、那么巧。為此，從不信神的我曾暗自 感謝上蒼，因為我偶然看到的這本書塑造了我高貴的心靈，

13、助我完成 了一個人生境界上最偉大的超越。這之后到高三參加化學競賽，是我競賽生活的第四個階段。這 一段時間，我開始從人生的角度去審視競賽生活，把平常生活中的每 一件小事都當做精神食糧，再內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。改變一個人的，可 以是一本好書，也可以是一位好老師。我很幸運，因為在參加競賽這 個事之前，我有了一本好書，和兩個好老師。杜老師把我領(lǐng)進了化學 的殿堂，而馮老師一直在默默地支持著我。8月8號晚上，馮老師來 到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨后 馮老師就和我們?nèi)矣懻撊绾螌W習有機化學，因為在競賽開始前一個 月，我還沒有系統(tǒng)地學習過有機。等到討論結(jié)束時，已經(jīng)是十一點了， 我和父

14、親下樓送馮老師。馮老師走后，父親說：如果我還會回到講 臺上，那么馮老師就是我的榜樣。他之所以那么關(guān)心你，就是因為他 愛惜才子，也總想著如何才能為教育事業(yè)奉獻更多。這樣的老師太少 了，他就是一個學者。馮老師，謝謝您，請接受學生最為誠摯的感 謝！那個暑假，盡管壓力很大，時間也很緊張，但就是在老師們的 關(guān)心下，在精神食糧的滋養(yǎng)下，我度過了一個充實、快樂的假期。我 的目光也超越了競賽本身，超越了結(jié)果，從而能在競賽前夕比較從容 地應(yīng)對遇到的各種問題。到了高三后，我就比較輕松了，但經(jīng)歷了多次大起大落：競賽 得了一等獎，一模全市16名，保送考試狼狽落榜，自主招生考上北 大，二模全市138名（全市第一670多，貴校第一嚴曾豪660多，我 630多），三模25名。如果沒有競賽中那么多經(jīng)歷作支撐，我很難在 這一次又一次的沖擊中幸存下來。我的高三上學期都在準備保送生考 試，沒想到到頭撲了個空，直到高三下學期我才著手復(fù)習，而此時， 按部就班地學已經(jīng)是不可能了，但是我也及時的找到了自己的問題， 制定了與策略，在80天里頂住壓力，按計劃去高效地學習，取得了 上瞰明顯的進步，在高考之前一點兒也沒有浮躁，在考前七天決定: 用9天的時間把高考題從xx年做到xx年。這種解決問題的能力，也 是