重重復(fù)復(fù)人教新課標(biāo)三年級美術(shù)下冊

1、看一看一 看看 動物動物“衣服衣服”的美的美 植物花瓣的美植物花瓣的美 賞一賞一 賞賞 聰明的建筑師聰明的建筑師 設(shè)計(jì)叔叔厲害嗎？設(shè)計(jì)叔叔厲害嗎？ 真巧妙真巧妙 孔雀展翅孔雀展翅 斑馬斑馬 豹 子 長頸鹿長頸鹿 世界博覽會世界博覽會 中國館 中國館 20082008年奧運(yùn)會 年奧運(yùn)會 水立方 水立方 圣保羅教堂內(nèi)景圣保羅教堂內(nèi)景 羅馬 羅馬 給我們對稱給我們對稱 之美之美 圣保羅教堂外景圣保羅教堂外景 羅馬 羅馬 給我們莊給我們莊 嚴(yán)、秩序嚴(yán)、秩序 的美感的美感 家居裝飾家居裝飾 家居裝飾家居裝飾 裝飾設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì) 包裝設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì) 編織 竹子 編織 包裝袋 究竟究竟他們他們是是 怎么設(shè)計(jì)的怎

2、么設(shè)計(jì)的 呢？呢？ 建筑師、設(shè)計(jì)師、編織 師 學(xué)一學(xué)一 學(xué)學(xué) 學(xué)習(xí)一：學(xué)習(xí)一：學(xué)重復(fù)學(xué)重復(fù) 學(xué)習(xí)二：學(xué)習(xí)二：學(xué)規(guī)律學(xué)規(guī)律 方方 法法 方方 法法 有規(guī)律地排列，可以是有規(guī)律地排列，可以是 平行排列、交叉排列，平行排列、交叉排列， 也可以是等間隔排列、也可以是等間隔排列、 半覆蓋排列半覆蓋排列還要注還要注 意排列中的變化，可以意排列中的變化，可以 是大小變化，也可以是是大小變化，也可以是 色彩變化色彩變化 交叉交叉 排列排列 平行排列平行排列 等間隔排列等間隔排列 半覆蓋半覆蓋 排列排列 大小有規(guī)律的變化 小游小游 戲戲 猜測或者聯(lián)猜測或者聯(lián) 想它們是根想它們是根 據(jù)什么設(shè)計(jì)據(jù)什么設(shè)計(jì) 出來的。

3、出來的。 畫一畫一 畫畫 完成小幅圖案一幅完成小幅圖案一幅 要求：要求： 運(yùn)用動植物、建筑運(yùn)用動植物、建筑 等有規(guī)律重復(fù)的美等有規(guī)律重復(fù)的美 感，用繪畫的方法感，用繪畫的方法 表現(xiàn)一幅自己喜歡表現(xiàn)一幅自己喜歡 的圖案。的圖案。 1、小朋友們這節(jié)課有沒有感、小朋友們這節(jié)課有沒有感 受到美啊受到美啊 ？感受到什么美？感受到什么美？ 課堂課堂 小結(jié)小結(jié) 2、我們通過這次課的學(xué)習(xí)，以后、我們通過這次課的學(xué)習(xí)，以后 的生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)我們身邊各的生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)我們身邊各 種各樣的美，讓我們生活在美的種各樣的美，讓我們生活在美的 世界。世界。 重復(fù)美重復(fù)美 設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入課題（同學(xué)們有沒 有發(fā)現(xiàn)我們身邊

4、重重復(fù)復(fù)的美 呢）看圖片（植物、動 物）運(yùn)用展示（建筑、裝 飾、編織）方法（如果我 們來設(shè)計(jì)，我們該怎么做呢？） 猜猜游戲（看著設(shè)計(jì)作業(yè)猜測來 源）作業(yè)布置結(jié)課 第第2課課 重重復(fù)復(fù)重重復(fù)復(fù)（欣賞評述、造型表現(xiàn)） （知識點(diǎn)：重復(fù)） 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知道有規(guī)律的重復(fù)是一種美的形式 2、能夠用繪畫的方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案一幅。 3、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并感受生活中重重復(fù)復(fù)之美 欣賞圖片欣賞圖片 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 用繪畫的方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案。 拓展拓展 用立體的物品，如：瓶子、杯子等，重復(fù)有規(guī)律地排列 一件作品。 教學(xué)評價建議教學(xué)評價建議 能否用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案。 世界博覽會世界博覽會 中國館 中國館 裝飾設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì) 包裝設(shè)計(jì)包裝