五年級(jí)下冊(cè)-兒童詩兩首(完美版)

1、2021/3/141 童年是一幅畫童年是一幅畫 畫里有我們五彩的生活畫里有我們五彩的生活 童年是一首歌童年是一首歌 歌里有我們的幸福和歡樂歌里有我們的幸福和歡樂 童年是一個(gè)夢童年是一個(gè)夢 夢里與我們的想象和憧憬。夢里與我們的想象和憧憬。 2021/3/142 我想 童年的水墨畫 2021/3/143 高洪波高洪波 筆名向川,1951年生,內(nèi)蒙古開魯 人。有兒童詩集鵝鵝鵝喊泉的秘密吃 石頭的鱷魚種葡萄的狐貍我喜歡你,狐 貍。詩歌詩歌我想我想獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀 作品獎(jiǎng)作品獎(jiǎng),散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文 學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 張繼樓張繼樓,1926年出生,著有營帳邊有一條

2、小 河、夏天到來蟲飛飛、種子坐飛機(jī)、 彩色的童年、張繼樓兒歌等作品27種。 2021/3/144 我會(huì)讀我會(huì)讀 花苞花苞 濕軟濕軟 汲取汲取 篷帳篷帳 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧鬧 虎牙虎牙 梳妝梳妝 黑旋風(fēng)黑旋風(fēng) 水墨畫水墨畫 2021/3/145 2021/3/146 邊聽邊想: 1.詩歌中的“我”有什么愿望? 2.哪一個(gè)愿望最令你神往?說說你 的理由。 2021/3/147 我會(huì)說我會(huì)說: : 通過朗讀你能想象出那是 一幅怎樣的情景嗎?你好像看 到了什么?你有什么感受? 2021/3/148 我想把小手我想把小手 安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。 帶著一串花苞帶著一串花苞, 牽著萬縷陽光牽著

3、萬縷陽光, 悠啊悠啊,悠悠 悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。 這一節(jié)主要寫這一節(jié)主要寫: 我我”想把小手安在想把小手安在 桃樹枝上桃樹枝上,把春天打扮的更美。把春天打扮的更美。 2021/3/149 我想把腳丫我想把腳丫 接在柳樹根上。接在柳樹根上。 伸進(jìn)濕軟的土地伸進(jìn)濕軟的土地, 汲取甜美的營養(yǎng)汲取甜美的營養(yǎng), 長啊長啊,長長 長成一座綠色的帳篷。長成一座綠色的帳篷。 綠色的帳篷指什么綠色的帳篷指什么?指指“大柳樹大柳樹” 這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么? “我我”想把腳丫接在柳樹枝上想把腳丫接在柳樹枝上,并長成一棵大樹。并長成一棵大樹。 2021/3/1410 我想把眼睛我想把眼睛

4、裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟看白云多柔軟, 瞧太陽多明亮瞧太陽多明亮, 望啊望啊,望望 藍(lán)天是我的課堂。藍(lán)天是我的課堂。 寫寫“我我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上。想把眼睛裝在風(fēng)箏上。 2021/3/1411 我想把我自己我想把我自己 種在春天的土地上。種在春天的土地上。 變小草變小草,綠得生輝綠得生輝, 變小花變小花,開得漂亮開得漂亮, 成為柳絮和蒲公英成為柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我會(huì)飛啊我會(huì)飛啊,飛飛 飛到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。 這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么? 寫我想把自己種在春天的土地上寫我想把自己種在春天的土地上, 成為柳絮和蒲公英。成為柳絮和蒲

5、公英。 2021/3/1412 不過不過,飛到遙遠(yuǎn)的地方飛到遙遠(yuǎn)的地方, 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 從這段話中從這段話中,你體會(huì)到什么你體會(huì)到什么? “我我”的懂事。的懂事。 2021/3/1413 不過不過,飛向遙遠(yuǎn)的地方飛向遙遠(yuǎn)的地方, 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 這是詩中的最后一節(jié)這是詩中的最后一節(jié), ,從詩意上看從詩意上看, ,與第四與第四 節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來, ,似乎有畫蛇添似乎有畫蛇添 足之嫌足之嫌, ,把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí), ,與前與前 面的詩句有些不和諧面的詩句有些不和諧, ,甚

6、至格格不入。實(shí)際上甚至格格不入。實(shí)際上, , 正是這句話正是這句話, ,形象地表現(xiàn)了形象地表現(xiàn)了“我我”是怎樣地沉是怎樣地沉 迷在想象之中迷在想象之中, ,以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí), ,一想一想 到要飛向遙遠(yuǎn)的地方到要飛向遙遠(yuǎn)的地方, ,自己是快樂了自己是快樂了, ,爸爸媽媽爸爸媽媽 是不是放心呢是不是放心呢? ?所以得和他們商量商量。所以得和他們商量商量。這更這更 增加了詩的情趣。增加了詩的情趣。 2021/3/1414 前四節(jié)的最后一句在表達(dá)上都有什 么特點(diǎn)?這樣寫好在哪里? 都帶有破折號(hào)都帶有破折號(hào), ,而且破折號(hào)都而且破折號(hào)都 起解釋、說明作用起解釋、說明作用, ,

7、這樣寫得好這樣寫得好 處在于使句子更完整。處在于使句子更完整。 2021/3/1415 我想我想,寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想, 想把小手安在桃樹枝上想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹想把腳丫接在柳樹 根上根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土想把自己種在土 地上地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的 追求和向往。追求和向往。 這首詩極富韻律美這首詩極富韻律美,每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同, 讀起來瑯瑯上口讀起來瑯瑯上口;用詞也非常講究用詞也非常講究,“安、接、安、接、 裝、種裝、種”說明了說明了“

8、我我”想怎么做想怎么做,“悠、長、悠、長、 望、飛望、飛”是對(duì)是對(duì)“我我”變化做什么的想象變化做什么的想象,這這 些表示動(dòng)作的詞的使用些表示動(dòng)作的詞的使用,既準(zhǔn)確又形象。既準(zhǔn)確又形象。 2021/3/1416 想象延伸想象延伸: 我想把我想把_ _上。上。 2021/3/1417 老師想把手老師想把手 裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 摸一摸蔚藍(lán)的天空摸一摸蔚藍(lán)的天空, , 采一縷金色的陽光。采一縷金色的陽光。 飛啊飛啊, ,飛飛 嘗一嘗白云棉花糖。嘗一嘗白云棉花糖。 2021/3/1418 你有什么愿望?你 想 2021/3/1419 2021/3/1420 自讀提示: 小組合作朗讀這首小詩,邊讀邊

9、 想:你看到了怎樣的畫面?這些畫面 給你怎樣的感覺?在適當(dāng)?shù)牡胤阶?一下批注。 2021/3/1421 街頭街頭 聽不見馬路上車輛喧鬧聽不見馬路上車輛喧鬧, , 哪管它街頭廣播聲高。哪管它街頭廣播聲高。 書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng), , 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋, , 也想著也想著“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”。 寫了小孩子在干什么寫了小孩子在干什么? 寫兒童不過街上的喧鬧寫兒童不過街上的喧鬧,沉浸在讀書的樂趣中。沉浸在讀書的樂趣中。 在閱讀在閱讀 2021/3/1422 街頭讀水滸傳的孩子,

10、那 樣的專注,盡管馬路街頭是那樣的喧鬧,卻 絲毫不能影響他,對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺。 無邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對(duì) 比。 街頭閱讀街頭閱讀,你腦海里浮現(xiàn)什么畫面你腦海里浮現(xiàn)什么畫面? 2021/3/1423 前一句描寫了讀書的神態(tài)前一句描寫了讀書的神態(tài), ,孩子是坐在孩子是坐在 街頭讀書街頭讀書, ,書就放在膝蓋上書就放在膝蓋上, ,他他( (她她) )似乎很似乎很 懂得愛護(hù)書懂得愛護(hù)書, ,翻頁時(shí)動(dòng)作是輕輕的?？隙ㄊ欠摃r(shí)動(dòng)作是輕輕的?？隙ㄊ?書中的故事有趣書中的故事有趣, ,所以他所以他( (她她) )情不自禁地微情不自禁地微 笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是

11、水滸傳水滸傳, , 但主要說他看書看得入迷了但主要說他看書看得入迷了, ,只想著只想著“黑旋黑旋 風(fēng)風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”的事的事, ,對(duì)時(shí)間的悄然對(duì)時(shí)間的悄然 流逝一點(diǎn)也沒有注意到。流逝一點(diǎn)也沒有注意到。 2021/3/1424 街頭讀書 2021/3/1425 溪邊溪邊 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子, 山溪像玉帶一樣平靜。山溪像玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了人影給溪水染綠了, 釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了忽然撲騰一聲人影碎了, 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 釣魚釣魚 寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。寫孩子在溪

12、邊釣魚的歡樂。 2021/3/1426 溪邊釣魚的孩子,那樣 的快樂,靜靜的溪水映著愛美的柳 樹,映著釣魚孩子的倒影,靜靜的釣 魚竿,立著紅蜻蜓,我們仿佛覺得空 氣都停止了流動(dòng),似乎大家都怕魚 受驚,而魚上鉤的一剎那,這種靜立 刻被打破了,溪水動(dòng)了,人影碎了,魚 躍人歡,寥寥幾句,勾勒出一個(gè)現(xiàn)代 垂釣兒童的形象。 2021/3/1427 溪邊垂釣 2021/3/1428 像剛下水的鴨群像剛下水的鴨群, 扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。 一雙雙小手撥動(dòng)著浪花一雙雙小手撥動(dòng)著浪花, 你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。 是哪個(gè)是哪個(gè)“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中一下鉆入水中, 出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)

13、虎牙。出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙。 戲水戲水 寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。 2021/3/1429 江上戲水 2021/3/1430 以跳躍的盡頭捕捉了童以跳躍的盡頭捕捉了童 年生活的典型場景年生活的典型場景,如如“街頭街頭 閱讀、溪邊釣魚、江上戲水閱讀、溪邊釣魚、江上戲水” 生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場 面面,表現(xiàn)了孩子們童年生活的表現(xiàn)了孩子們童年生活的 快樂。快樂。 2021/3/1431 云是畫面的主角 讓陽光渲染它的模樣 暖一抹,冷一抹 在小溪的天空漂浮 樹是畫面的主角 讓風(fēng)涂抹它的年輪 山村孩子的畫山村孩子的畫 邱易東 濃一筆,淡一筆 葉的眼睛在崖畔張望 泥土是畫面

14、的主角 讓幻想展示它的富有 深一腳,淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳 2021/3/1432 江上戲水的孩子,那 樣的調(diào)皮,一群孩子像鴨群一樣跳入 水中,在水里互相你撥我濺地嬉戲, 就在這嬉戲中,一個(gè)孩子鉆入水中, 不見了,突然一陣水花,他出現(xiàn)了,調(diào) 皮地笑著,露出兩對(duì)小虎牙。一群孩 子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫,給人以 鮮明的形象感。 2021/3/1433 愛之歌愛之歌 黑塞（德國）黑塞（德國） 我是一頭鹿我是一頭鹿,你就是那小鹿你就是那小鹿, 小鳥是你小鳥是你,我就是那樹我就是那樹, 太陽是你太陽是你,我就是那白雪我就是那白雪, 白天是你白天是你,我就是那夢。我就是那夢。 夜晚夜晚,從我入睡的嘴

15、飛出從我入睡的嘴飛出, 一只黃金鳥一只黃金鳥,飛向你飛向你, 歌聲嘹亮歌聲嘹亮,翅膀斑斕翅膀斑斕, 它對(duì)你唱一支愛之歌它對(duì)你唱一支愛之歌, 它唱著我給你的歌。它唱著我給你的歌。 2021/3/1434 我們擁有更美妙的想象我們擁有更美妙的想象, ,我們經(jīng)我們經(jīng) 歷了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小歷了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小 詩把它記錄下來吧詩把它記錄下來吧! ! 2021/3/1435 我會(huì)找我會(huì)找: 再讀這兩首兒童詩, 想一想它們有什么相同和 不同點(diǎn)? 2021/3/1436 兒童詩的特點(diǎn)兒童詩的特點(diǎn) 豐富而童稚的想象豐富而童稚的想象 天真而精粹的語言天真而精粹的語言 簡單而優(yōu)美的意境簡單而優(yōu)美的意境 2021/3/1437 2021/3/1438 我想把小手我想把小手 安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。 帶著一串花苞帶著一串花苞, 牽著萬縷陽光牽著萬縷陽光, 悠啊悠啊,悠悠 悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。 我想把腳丫我想把腳丫 接在柳樹根上。接在柳樹根上。 伸進(jìn)濕軟的土地伸進(jìn)濕軟的土地, 汲取甜美的營養(yǎng)汲取