合隆中學學生綜合素質(zhì)評價實施方案

1、合隆中學學生綜合素質(zhì)評價實施方案為了推進我校基礎(chǔ)教育改革，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)吉林省中小學評 價與考試制度的指導意見和長春市初中畢業(yè)考試和高中招生制度的改革工 作的實施意見、農(nóng)安縣中小學綜合素質(zhì)評價實施意見的精神、結(jié)合我校實 際、制定本實施方案。一、指導思想學生綜合素質(zhì)評價以農(nóng)安縣中小學生綜合素質(zhì)評價實施意見為 指導，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教 學質(zhì)量為目標，以學業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評價系相結(jié)合的評價機制的 重建為重點，面向全體學生，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重特長 發(fā)揮，促進學生和諧健康成長。二、評價原則1科學性原則評價要符合中學教育教學規(guī)律和中學生生理和

2、心理特點，即重視學生的學 習成績，又重視學生思想品德潛能的發(fā)展和創(chuàng)新能力、實踐能力提高，注重評 價的導向性，關(guān)注學生成長過程和個性差異。2. 發(fā)展性原則評價注重學生成長過程，關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性特長。做到形成性評 價與終結(jié)性評價，靜態(tài)評價與動態(tài)評價，定量評價與定性評價相結(jié)合，真正發(fā) 揮評價機制對學生的激勵和促進作用，使評價的過程成為學生發(fā)展提高的過程， 成為學生自我完善的教育活動。3. 主體性原則突出學生在評價中的自主地位，讓學生全面參與評價活動，在自評與他評 中正視自己，通過評價活動實現(xiàn)自我反思，自我完善、自我超越。4. 多元性原則堅持評價主體多元，評價標準多元，采取多樣的，開放式的評價

3、辦法，了 解學生的優(yōu)點，潛能，不足和發(fā)展需要，促進學生全面發(fā)展。5. 公開、公平、公正原則評價客觀準確，全面反映評價對象的真實情況，實行開放式評價，評價程 序嚴格，過程透明、結(jié)果反饋。要健全誠信制度和監(jiān)控制度，對評價的偏差及 時糾正。三、評價內(nèi)容1. 思想道德素質(zhì)學生思想道德素質(zhì)評價從愛國情感、社會責任、社會公德、社會實踐、學 習習慣、團隊精神、行為規(guī)范、身心健康、孝親敬長和自我服務十個方面進行 考評。2. 科學文化素質(zhì)以新課程標準和教材為依據(jù)，充分體現(xiàn)促進學生去全面發(fā)展的理念。 包括學習態(tài)度、學習方法、交流協(xié)作、課外活動、興趣愛好和學業(yè)成績等方面。3. 身體心理素質(zhì)包括體質(zhì)與健康、健康的生活

4、方式，運動技能等方面評價和專項測試。專 項測試分必測試類和選測試類。必測試類：身高、標準體重、肺活量體重指數(shù)； 選測試類：A、臺階實驗或800米（女）、1000米（男）B、50米跑或立定跳遠 C、握力體重指數(shù)或仰臥起坐（女）、坐位體前屈。4. 審美與表現(xiàn)力主要從審美情趣、藝術(shù)活動與表現(xiàn)、藝術(shù)常識筆試和藝術(shù)素養(yǎng)測試等方面 進行評價。藝術(shù)常識筆試以課程標準和音樂、美術(shù)教材為主；藝術(shù)素質(zhì)采取現(xiàn) 場測試，從聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)四個項目中任選其一。5. 實踐與操作能力從社會實踐活動，理化生實驗操作，計算機操作三個方面進行考評。四、評價方法學生綜合素質(zhì)評價采取日常評價，學期評價，學年評價，畢業(yè)總評相結(jié)合

5、， 學生自評、學生互評、教師評定，學校審定相結(jié)合的方式進行。日常評價工作由學校具體組織，學校要加強評價工作的過程管理，使學生日 常表現(xiàn)評價與教師教育過程中多樣化，開放式的評價相結(jié)合，考試與其他評價 相結(jié)合，實施學生素質(zhì)的綜合性相結(jié)合。學校為每位學生建立成長記錄袋，裝入學生綜合素質(zhì)評價評定表、學生成長檔案等全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學期的 思想狀況，學習成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能成果， 作品和獲獎證書復印件，學生自我評價、教師、學生的觀察和評價，來自家長 的信息等。每學期、學年結(jié)束由學校進行階段評價。評價內(nèi)容包括五個方面的等級評 定，各學期的學業(yè)狀況的

6、教師評語。評價教師要對搜集到的學生資料進行分析， 并與同學交流，召開家長座談會，廣泛征求家長意見，在此基礎(chǔ)上用激勵性的 語言，客觀的描述學生的進步、潛能和不足。同時要制定明確，簡要的促進學 生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。學生的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，審美與表現(xiàn)能力， 實踐與操作能力五個方面的最后評價結(jié)果均以等級形式呈現(xiàn)，分“ A、B、C、D” 四個等級。定量打分后進行定性評價，換算標準為 85 100分為A等（優(yōu)秀），70 84分為B等（良好），6069分為C等（合格）60分以下為D等（待 合格）。思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)兩項評價，每學期進行一次。總體評價情

7、 況由學生、教師和班級評價小組共同完成，按照基礎(chǔ)目標，由學生本人和學生 評價小組完成自我評價和學生互評，填寫學生思想道德素質(zhì)評定表和中 學生科學文化素質(zhì)評定表，班級評價小組對學生進行教師評價。綜合評價由自 我評價，學生互評，教師評價的量化結(jié)果，按3： 3:4的權(quán)重以百分制計算得出結(jié)果，換算成對應等次，計入綜合評價欄。科學文化素質(zhì)中的教師評價是各學 科教師對學生學科成績評價的平均值。身體心理素質(zhì)，審美與表現(xiàn)能力，實踐 與操作能力三項的評價由學校組織，所涉及到的任課教師具體負責實施，每學 年進行一次。五項評價結(jié)果匯總為學生的綜合素質(zhì)成績，達到A等的學生原則上不超過本班學生總數(shù)的25 %。因身體等特

8、殊原因不能參加測試的，需要向?qū)W 校綜合素質(zhì)評價委員會申請緩測，學生可在身體復后，經(jīng)學校同意后，由專人 組織評價。對待合格的，學生可在半月內(nèi)申請復評。五. 強化組織領(lǐng)導成立合隆中學學生綜合素質(zhì)評價委員會：組長：龐立民，副組長：林永久李守林陳玉堂，組員：王修元劉勝利史永志單中國趙秀麗于秀麗于文 學和各科教研組長組成。學校綜合素質(zhì)評價委員會負責全校的學生素質(zhì)評價工作；班級評價小組由 班主任任組長，認課教師為組員，負責班級的每一個學生進行綜合素質(zhì)評價工 作。評價小組的成員對評價對象授課時間不少于一年，應充分了解學生，同時 要具備較強的責任心和良好的誠信意識，能對學生進行客觀公正的評價。否則 將取消資格

9、。評價小組成員之間有分歧，要通過集體研究，實事求是的做出評 價結(jié)論，對于原則性的重大分歧，應提交學校綜合素質(zhì)評價委員會研究決定。六、制度保障1 公示制度，合隆中學學生綜合素質(zhì)評價方案、評價內(nèi)容、評價意義、評 價辦法、程序及評價結(jié)果的使用等，每學年開學要向?qū)W生，家長公示。評價結(jié) 果及時在校內(nèi)公示，各班要建立學生綜合素質(zhì)評價公示欄，評價結(jié)果分項目定 期及時在欄內(nèi)公示。2.誠信制度學校綜合素質(zhì)評價委員會與分校、班級評價系小組之間簽訂誠信協(xié)議書。 有關(guān)人員要嚴格履行誠信責任和義務。如發(fā)現(xiàn)沒有履行誠信義務的，學校評價 委員會立即取消評價資格。3 .培訓制度每個參與綜合素質(zhì)評價人員自覺地參與并主動接受縣校

10、組織的各種培訓，以 確保評價結(jié)果的權(quán)威性和可信性。4. 監(jiān)督制度縣中小學綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組要對評價工作進行全程監(jiān)控，實行領(lǐng)導責 任制，接受社會監(jiān)督。學生、家長、教師和其他社會人士對綜合素質(zhì)評價危害 公平、公正現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校評價委員會申述和 舉報。5. 責任追究制度縣中小學綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組和學校評價委員會要加大執(zhí)紀力度，對工作 失職造成重大影響的，弄虛作假的、徇私舞弊的，一經(jīng)查實，要嚴肅處理，違 紀處理情況要及時予以通報并載入相關(guān)誠信檔案。（附具體日程安排）合隆中學學生綜合素質(zhì)評價日程安排名稱時間安排學生成長檔案一年級新生建檔時間為8月末，檔案中的其它內(nèi)容完成時間 為：一、二、三年級，在每學期結(jié)束前，即 12月25日至12 月30日，6月20日至6月25日完成學 生 綜 合 素 質(zhì) 評 疋思想道德素質(zhì)每學年度二次，第一