淺談新課標(biāo)的閱讀PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 淺談新課標(biāo)的閱讀淺談新課標(biāo)的閱讀 第1頁/共24頁 1.第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)稿新課標(biāo) 第一 學(xué)段 1.學(xué)習(xí)默讀，做 到不出聲，不指讀。 2.喜愛圖書，愛 護(hù)圖書。 1.學(xué)習(xí)默讀。 2.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 第二 學(xué)段 初步學(xué)會(huì)默讀。 初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指 讀。 第三 學(xué)段 1.在閱讀中揣摩文章 的表達(dá)順序，體會(huì)作 者的思想感情，初步 領(lǐng)悟文章基本的表達(dá) 方法。 1.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序， 體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文 章基本的表達(dá)方法。 2.閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能 從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的 信息。 第2頁/共24頁 實(shí)驗(yàn)稿新課標(biāo) 閱讀是搜集處理信息

2、、認(rèn)識 世界、發(fā)展思維、獲得審美 體驗(yàn)的重要途徑。 閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、 獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文 本之間對話的過程。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編寫者、文本之間對 話的過程。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為， 不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué) 生的閱讀實(shí)踐。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的 指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生 的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn) 和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但 也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。 各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視 朗讀和默讀。 各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān) 于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”，這是指， 要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及作品中 的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己 對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然， 要摒棄矯情做作的腔調(diào)。 2.第三部分實(shí)施建議 第3頁/共24頁 第4頁/共24頁 第5頁/共24頁 第6頁/共24頁 第7頁/共24頁 第8頁/共24頁 第9頁/共24頁 第10頁/共24頁 第11頁/共24頁 第12頁/共24頁 第13頁/共24頁 第14頁/共24頁 第15頁/共24頁 第16頁/共24頁 第17頁/共24頁 第18頁/共24頁 第19頁