[教師資格認定考試(地方)密押題庫與答案解析]內蒙古教師資格認定考試教育心理學(中等)真題2014年

1、教師資格認定考試(地方)密押題庫與答案解析內蒙古教師資格認定考試教育心理學(中等)真題2014年教師資格認定考試(地方)密押題庫與答案解析內蒙古教師資格認定考試教育心理學(中等)真題2014年內蒙古教師資格認定考試教育心理學(中等)真題2014年一、單項選擇題在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的。問題:1. 1903年，西方第一本以教育心理學命名的專著出版，其作者是_。A.桑代克B.馮特C.托爾曼D.維特羅克答案:A問題:2. 研究表明，形狀知覺形成的關鍵期是_。A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲答案:D問題:3. 形式運算階段兒童思維的主要特征是可逆與補償、抽象思維、系統(tǒng)思維和

2、_。A.獲得守恒概念B.假設演繹推理C.自我中心D.單維思維答案:B問題:4. 個體自我意識的發(fā)展過程經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_。A.現(xiàn)實自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我答案:C問題:5. 經(jīng)典條件反射的提出者是_。A.斯金納B.巴甫洛夫C.華生D.班杜拉答案:B問題:6. 在有幾種可能解答的問題情境中，有的兒童傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯，這種認知方式被稱為_。A.沖動型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型答案:A問題:7. 研究表明，人類的智力水平分布趨勢是_。A.負偏態(tài)分布B.正偏態(tài)分布C.無規(guī)律D.常態(tài)分布答案:D問題:8. 下列選項中，由學習引起的行為變化是_。A.視覺

3、適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績答案:B問題:9. 在加涅的學習結果分類中，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力是_。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.態(tài)度答案:C問題:10. 教師對上課守紀律的學生進行表揚，這屬于_。A.正強化B.負強化C.消退D.塑造答案:A問題:11. 格式塔心理學認為，學習的過程是_。A.試誤的過程B.聯(lián)結形成的過程C.有意義學習的過程D.頓悟的過程答案:D問題:12. 認為教學的目的在于理解學科的基本結構的心理學家是_。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.托爾曼D.羅杰斯答案:A問題:13. 由個體內在的需要引起的動機叫_。A.成就動機B.外部動機C.認知動

4、機D.內部動機答案:D問題:14. 馬斯洛認為，人類最高級的需要是_。A.生理需要B.愛的需要C.審美需要D.自我實現(xiàn)需要答案:D問題:15. 根據(jù)維納歸因理論，屬于外在、穩(wěn)定而不可控制的因素是_。A.努力B.能力C.任務難度D.運氣好壞答案:C問題:16. 根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度的任務時，成就動機高者一般會選擇的任務難度是_。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低答案:C問題:17. 閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這種現(xiàn)象是_。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案:A問題:18. 用來解決“做什么”和“怎么做”的問題的知識是_。A.策略性知識B.陳述性知識C.程

5、序性知識D.條件性知識答案:C問題:19. 在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，這種學習屬于_。A.下位學習B.上位學習C.并列結合學習D.類屬學習答案:B問題:20. 艾賓浩斯認為，遺忘的規(guī)律是_。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速遺忘D.無規(guī)律答案:A問題:21. 下列技能中屬于心智技能的是_。A.開汽車B.打羽毛球C.寫作文D.唱歌答案:C問題:22. 學生為了能更好地理解學習內容，在聽課時采用的記筆記策略屬于_。A.資源管理策略B.組織策略C.復述策略D.精細加工策略答案:D問題:23. 創(chuàng)造性思維的顯著特征是_。A.嚴密性、流暢性

6、、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、變通性、獨特性答案:D問題:24. 在態(tài)度和品德形成過程中，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。此時其態(tài)度和品德形成處于_。A.服從水平B.依從水平C.認同水平D.內化水平答案:C問題:25. 根據(jù)心理輔導的目標，可以將心理輔導分為發(fā)展性輔導和_。A.治療性輔導B.調適性輔導C.主體性輔導D.群體輔導答案:B問題:26. 適合以學生為中心的教學策略是_。A.情境教學B.程序教學C.掌握學習D.計算機輔助教學答案:A問題:27. 教師的領導方式包括集權型、放任型和_。A.競爭型B

7、.指導型C.民主型D.合作型答案:C問題:28. 測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度叫_。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度答案:B問題:29. 在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是_。A.從眾B.順從C.服從D.信奉答案:A問題:30. 對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并_。A.以教材為中心B.以學生為中心C.以考試為中心D.以目標為中心答案:B二、多項選擇題在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。問題:1. 根據(jù)教學評價資料的處理方式，將評價分為_。A.常模參照評價B.總結性評

8、價C.形成性評價D.標準參照評價 A B C D答案:AD問題:2. 影響課堂管理的因素有_。A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質D.對教師的期望 A B C D答案:ABCD問題:3. 根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題不同，把教師成長的階段分為_。A.關注自身階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段 A B C D答案:BCD問題:4. 行為改變的基本方法主要包括_。A.強化法B.代幣獎勵法C.行為塑造法D.示范法 A B C D答案:ABCD問題:5. 關于創(chuàng)造性和智力的關系正確的表述是_。A.低創(chuàng)造性者智商水平不一定低B.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商C.

9、高智商者一定具有高創(chuàng)造性D.低智商者不可能具有高創(chuàng)造性 A B C D答案:ABD問題:6. 操作技能形成的階段包括_。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟練 A B C D答案:ABCD問題:7. 現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為_。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.程序記憶 A B C D答案:ABC問題:8. 根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可分為_。A.符號學習B.概念學習C.問題解決學習D.命題學習 A B C D答案:ABD問題:9. 影響遷移的主要因素有_。A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.歸因風格 A B C D答案:ABC問題

10、:10. 奧蘇伯爾將學校情境中的成就動機分為_。A.認知內驅力B.社會交往內驅力C.自我提高內驅力D.附屬內驅力 A B C D答案:ACD問題:11. 在教學目標的表述中，行為目標的陳述需要具備的要素有_。A.具體目標B.產生條件C.行為標準D.心理變化 A B C D答案:ABC問題:12. 品德的心理結構包括_。A.道德理論B.道德認識C.道德情感D.道德行為 A B C D答案:BCD問題:13. 問題解決的過程包括_。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設D.檢驗假設 A B C D答案:ABCD問題:14. 元認知策略包括_。A.計劃策略B.復述策略C.監(jiān)視策略D.調節(jié)策略 A B

11、C D答案:ACD問題:15. 嘗試錯誤學習的基本規(guī)律有_。A.效果律B.練習律C.準備律D.習得律 A B C D答案:ABC三、簡答題(每小題5分，共20分)問題:1. 簡述影響人格發(fā)展的社會因素。答案:(1)家庭教養(yǎng)模式；(2)學校教育；(3)同輩群體。問題:2. 簡述培養(yǎng)學生良好態(tài)度和品德的方法。答案:(1)有效的說服；(2)樹立良好的榜樣；(3)利用群體約定；(4)價值辨析；(5)給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。問題:3. 簡述心理健康的標準。答案:(1)對現(xiàn)實的有效知覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調控能力；(4)與人建立親密關系的能力；(5)人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調；(6)生活熱情與工

12、作高效率。問題:4. 簡述促進知識保持的措施。答案:(1)深度加工材料；(2)有效運用記憶術；(3)進行組塊化編碼；(4)適當過度學習；(5)合理進行復習。四、論述題(10分)問題:1. 試述提高學生問題解決能力的教學措施。答案:(1)提高學生知識儲備的數(shù)量與質量；(2)教授與訓練解決問題的方法與策略；(3)提供多種練習的機會；(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。(每點均需加以有針對性地闡述。)五、案例分析題(10分)問題:1. 智力平常的麗麗是初中三年級學生。小學階段，她的學習成績很好，但升入初中后，尤其是進入到初二下學期，她卻成績平平。雖然她很努力，每天晚上十一點后才睡覺，但成績就是提不上去。在平時學習中，麗麗幾乎把老師講過的內容都背了下來，每篇課文后面的答案都背得很熟，因為在小學階段她就是這樣學的，而且成績很好，所以至今她還采用這種學習方法?？缮氤跞?，麗麗的成績不但沒有進步，反而不斷下滑，她自己感到很苦惱。 請你運用心理學知識分析麗麗成績下滑的主要原因，并提出合理的建議，以幫助她提高成績。 答案:隨著年級的升高，學生學習的知識越來越抽象，需