猴王出世.說課鎬

1、猴王出世說課稿 本單元文化主題是“豐富多彩的文化”。在這個(gè)單元里，我們將隨著躍動(dòng)的文字欣賞到一幅幅絢麗多姿的中外文化畫卷有韻律和諧的宋詞名作，有如山水畫般的水墨徽州，有神秘、令人向往的布達(dá)拉宮。雖然僅僅冰山一腳，但也足以陶醉孩子們的心靈。猴王出世是根據(jù)我們非常熟悉的古典名著西游記第一回改編而成，作者用凝練的古白話文為我們講述了一個(gè)早已家喻戶曉的故事：花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。石猴的形象，孩子們?cè)缫讯炷茉敚撬麄兇蠖嗍菑挠耙暬蛘邎D畫書上看到的，所以本課不是通過解讀文本建立形象，而是通過解讀文本，來實(shí)現(xiàn)頭腦中原有形象與文字的融合

2、。根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與水平目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，能準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。2、了解石猴是怎樣出世的以及它成王的經(jīng)歷。3、體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的反復(fù)吟誦、感悟、探究等教學(xué)策略，讓孩子們品詞析句。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀古典小說的語感和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確立以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我做了如下教學(xué)設(shè)計(jì)，下面我將教法、學(xué)法融合起來實(shí)行說課。在第一課時(shí)里，我和孩子們初讀了課文，將課文讀得準(zhǔn)確流利，并通過聯(lián)系上下文、查字典、小組合作交流

3、的方法解決了課文中難懂的字詞。例如：“瞑目、甲子、洞天、滔滔不竭”等。在此基礎(chǔ)上，還將課文按事情發(fā)展的順序分成了兩部分，理清了文章脈絡(luò)。第一課時(shí)完成的扎實(shí)有效，才能為后面深讀課文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我重點(diǎn)說一下第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、整體回顧課文讓學(xué)生用簡練的語言說一說課文講了一個(gè)怎樣的故事？對(duì)課文的整體回顧，不但能培養(yǎng)孩子的概括水平和語言表達(dá)水平，還能夠讓學(xué)生很快走進(jìn)文本，為后面賞析課文做好準(zhǔn)備。二、品讀感悟課文，解讀人物形象本節(jié)課我設(shè)計(jì)的中心話題是：石猴是從哪兒來的？石猴能成為猴王，憑借的是什么？在課文中劃出相關(guān)字、詞、句，并做出批注。再想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情的讀一讀。讓孩子在充分自讀自悟

4、的基礎(chǔ)上，先小組交流，然后全班交流，重點(diǎn)賞析以下幾點(diǎn)：（一）品味“神奇、快活”的石猴石猴奇異的出生方式很容易讓孩子們感到它的神奇、與眾不同。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。再通過反復(fù)吟誦下面的段落，感受石猴的活潑、勇敢、自由自在。“那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（zhng）鹿為友，獼（m）猿（yun）為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年。”教學(xué)這段時(shí)，我問孩子：“你仿佛看到了石猴在干什么？”借助想像，讓孩子們通過多種形式的朗讀感受到石猴的快樂和自由。光體會(huì)到這些還不夠，我追問孩子：你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點(diǎn)？從而讓孩子們細(xì)細(xì)品

5、讀這句話中的語言規(guī)律，讀出句子的節(jié)奏和韻律。感受古白話文的特點(diǎn)，激發(fā)孩子們閱讀經(jīng)典的興趣。同時(shí)從這段文字中，引導(dǎo)孩子們感受到猴王出世后，因?yàn)樯姝h(huán)境的不同，他已經(jīng)練就了一種不同于常人的生活與生存方式，為他成為“猴王”奠定了基礎(chǔ)。（二）感受“勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)”的石猴當(dāng)眾猴希望有人能入水探源的時(shí)候，石猴站了出來，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起了探險(xiǎn)的責(zé)任。這里我讓孩子們想像著當(dāng)時(shí)的情景，朗讀“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”石猴的英雄性格已經(jīng)初顯。接著抓住“瞑、蹲、縱、跳”等一系列動(dòng)詞，感受石猴敏捷的身手以及過人的本領(lǐng)。（三）品讀“善良無私”的石猴 這里我聲情并茂的朗讀這段文字： “橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石

6、碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！倍嗝赖氖澜?，多么幸福的一群猴子。“這段話里，哪一些詞扣動(dòng)了你的心弦？你看到了一只什么樣的石猴？”并追問孩子們：“如果你是一只小猴，你聽到這樣的話，你是什么感覺？”學(xué)生會(huì)想到這些詞語：“自由，智慧，勇敢 ，善良”等，然后我順勢(shì)總結(jié)：“這就是石猴，后來的美猴王，自由的精魂，還有博大的愛。這些都是石猴成王的重要條件?！保ㄋ模w悟“敢作敢當(dāng)”的石猴進(jìn)入水簾洞后，眾猴頑劣的本性大發(fā)?！耙粋€(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去。正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。”這里我讓孩子們比較石猴和眾猴的不同之處，從而感受到石猴的冷靜與清醒。并體會(huì)石猴的語言“人而無信，不知其可”感悟到石猴的聰慧、機(jī)敏。他不但有過人的勇氣與本領(lǐng)，還很有心計(jì)，天生就是做首領(lǐng)的材料。至此，一個(gè)天設(shè)地