中華第一龍的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、中華第一龍的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生正確的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生掌握本文中使用的說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握本文中使用的說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的民族情感【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：借助字典讀通課文，初步了解文章的內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)文中的成語(yǔ)、積累帶有“龍”字的成語(yǔ)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入揭題：音樂(lè)龍的傳人導(dǎo)入二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(在學(xué)后反思后明確)1、能正確的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、掌握本文中使用的說(shuō)明方法。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我(一)初讀課文，學(xué)習(xí)方法自由朗讀課文，邊讀邊用“”畫(huà)出你認(rèn)為文中難認(rèn)的詞，注意把這些詞多讀

2、幾遍。再想一想：“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有哪些特點(diǎn)?同桌互相交流交流(方法：讀畫(huà)想議)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況1、抽讀“濮陽(yáng)、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽”2、標(biāo)桿題：說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?(標(biāo)桿點(diǎn)：說(shuō)明方法)(1)別看它造型粗獷，樣子像蜥蜴，也沒(méi)有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。 (摹狀貌)(2)他是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的。 (列數(shù)字)(3)人們把這種刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文。五年級(jí)上冊(cè)甲骨文的發(fā)現(xiàn) (下定義)(4)比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：“承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕”。各具特色的民居 (舉例子)(5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫(huà)。和田的_ (打比方)(二)類(lèi)比練習(xí)，應(yīng)用方法自由朗讀課文25自然段，讀完后小組內(nèi)交流：在這些段落中，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?(方法：讀議說(shuō))學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果(三)拓展延伸，情感升華教師范讀第六自然段，學(xué)生聽(tīng)完后結(jié)合全文想一想：我們作為龍的傳人，你有什么感受?指導(dǎo)學(xué)生朗讀四、當(dāng)堂訓(xùn)練：(一)寫(xiě)出帶有“龍”字的成語(yǔ)。(二)用我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，介紹一件你喜歡的東西。五、反思總結(jié)：(在當(dāng)堂訓(xùn)練1后反思)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?你有什么感受?附：板書(shū)設(shè)計(jì)中華第一