《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計.doc

1、肩肘倒立教學(xué)設(shè)計 單位：西馬莊小學(xué)姓名：祝新剛教學(xué)基本信息課題1、技巧：肩肘倒立 2、往返接力跑學(xué)科體育學(xué)段： 小學(xué)高年級年級五年級相關(guān)領(lǐng)域品德、綜合教材書名： 體育 出版社：人民教育出版社 出版日期：1996 年11 月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者祝新剛通州區(qū)西馬莊小課者祝新剛通州區(qū)西馬莊小導(dǎo)者楊愛民通州區(qū)西馬莊小學(xué)課件制作者其他參與者肩肘倒立教學(xué)設(shè)計通州區(qū)西馬莊小學(xué)祝新剛一、指導(dǎo)思想與理論：本課依據(jù)“健康第一”的精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)身心發(fā)展需求選擇本教材內(nèi)容，在教學(xué)中教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以促

2、進學(xué)生身心整體健康水平的提高為目標(biāo)，在本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上運用模仿引入、學(xué)習(xí)新知、提高技能、同伴合作評價、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)。把知識點逐步讓學(xué)生理解、掌握、最后建立正確的動作概念，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本次上課內(nèi)容是肩肘倒立，此教材安排了2課時為一個教學(xué)單元。共四次課，本課是第二次課出現(xiàn)，本教材內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生平衡協(xié)調(diào)能力。人在倒立情況下，對身體的方向感是有偏差的，此項教材對于發(fā)展人的定向判斷能力很有幫助。針對五年級學(xué)生肩肘倒立是第一次出現(xiàn)。重點為：學(xué)會兩臂屈肘撐腰和肩成“三角”支撐的方法。難點是：挺髖、收肘。在教學(xué)過程中，學(xué)生易出現(xiàn)的問題有1、兩

3、肘收不到位，使身體立不穩(wěn)。2、挺髖、伸膝、繃腳面不夠，身體立不直。產(chǎn)生的原因很大程度上是因為學(xué)生在倒立的情況下，沒有意識去調(diào)整身體姿態(tài)。在教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我針對教材的重難點做了有意識的鋪墊，并在教學(xué)中有目的進行突破。（二）學(xué)生情況：我校五年級共有二個班，一班、身體素質(zhì)較好。二班相比較來說較差。一班學(xué)生少，比較差的也少。所以我選擇了這個班進行這節(jié)課。在學(xué)習(xí)這個教材之前，學(xué)生沒接觸過倒立項目的學(xué)習(xí)。因此，在倒立情況下，控制身體的能力較差。我在設(shè)計教學(xué)過程時，采用層層深入的方法，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗相互幫助等方式，一步一步解決教材的重難點。（三）肩肘倒立這一課，在教學(xué)中采用學(xué)生體驗法進行教學(xué)。通過

4、教師的講授與啟發(fā)，使學(xué)生一步一步明確和理解肩肘倒立的動作方法與要點。因為是第一次課，教師努力做到精講多練，把更多的時間留給學(xué)生體驗動作。在學(xué)習(xí)過程中，主要的學(xué)習(xí)方式有：1、模仿引導(dǎo)、體驗動作。2、學(xué)習(xí)新知、提高技能。3、互幫互學(xué)、相互評價提高。4、集體展示、教師評價。（四）教學(xué)手段：由于這個教材技術(shù)有一定難度，教師采用由簡單到復(fù)雜、逐步體驗動作的方式，以及直觀的示范、圖例來幫助學(xué)生理解動作。利用小組同伴的幫助，語言提示等方法來強化動作要點。最后通過學(xué)生評價與教師評價使教材重點進一步內(nèi)化。（五）技術(shù)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備的器材有：小墊子30塊、標(biāo)志物8個。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)肩肘倒立的動作方

5、法，通過教學(xué)80%的學(xué)生能夠獨立完成。復(fù)習(xí)往返接力跑的方法，能夠在快速跑中掌握拍手的動作。2、 發(fā)展學(xué)生身體的靈敏，柔韌等素質(zhì)，發(fā)展平衡能力及奔跑能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，團結(jié)合作的意識，增強責(zé)任感。四、教學(xué)流程示意：教師活動 學(xué)生活動教師引導(dǎo)啟發(fā)用身體模仿小墊子合攏、打開教師提示模仿對象 學(xué)生想象模仿加大難度 學(xué)生動腦想辦法模仿教師示范講解 學(xué)生觀察重點后練習(xí)教師介紹保護幫助方法 小組互幫互學(xué)教師公布評定標(biāo)準(zhǔn) 兩人一組 互練互評教師評價 學(xué)生集體展示五、教學(xué)過程開始準(zhǔn)備部分：在開始部分，我安排了快速轉(zhuǎn)法練習(xí)和由四列橫隊變?yōu)榘肆袡M隊的練習(xí)，目的是使學(xué)生的注意力以最快的時間得到集中，為下面的

6、內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備部分我安排了三個內(nèi)容。首先是進行徒手操練習(xí)，師生共做徒手操。在教師呼號和同學(xué)呼號中，師生的身體得到充分的活動，并有一個很舒暢的心情進入下一階段的學(xué)習(xí)。然后是1個小游戲，拿墊子比賽。墊上的輔助練習(xí)，都是為基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊?；静糠郑涸诮虒W(xué)中教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用手中的小墊子啟發(fā)學(xué)生動腦思考，用自己的身體模仿小墊子由合攏到打開再合攏的過程。進入技巧練習(xí)的內(nèi)容。由模仿雜技演員的動作，初步建立身體倒立的概念，由于加大難度，引出需要手的幫助。并使學(xué)生明確手幫助的方法。為什么這樣做身體能立穩(wěn)？然后教師示范完整動作。學(xué)生重點觀察什么時機插腰、與兩肘的位置。通過觀察

7、，學(xué)生體驗動作。初步完成屈腿的肩肘倒立。這時，有部分同學(xué)已經(jīng)能夠完成動作。有部分還不行。教師找一名學(xué)生示范。教師幫助，講清幫助者站的位置與手法，語言提示的內(nèi)容。學(xué)生兩人一組練習(xí)，進一步體驗動作。加深記憶強化動作。這時教師出示一幅圖板，結(jié)合圖片講解評定的標(biāo)準(zhǔn)。教給學(xué)生用簡單具體的方法評價自己的同伴。經(jīng)過幾次練習(xí)以后，教師組織集體展示。第二個內(nèi)容是復(fù)習(xí)往返接力跑：教師提示動作重點后學(xué)生試練一次，然后分三種方法進行比賽，教師提問：怎樣才可以跑的又快？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一個技巧，右手拍對面同學(xué)的右手同時從他右邊走的規(guī)律。教師組織學(xué)生比賽在實踐中體驗往返接力跑的魅力。結(jié)束部分：教師采用小游戲（打氣筒）的形式

8、，需要小組全體隊員的配合，身體在扭動中得到放松。肩肘倒立課時教學(xué)計劃 年級：五年級（1）班 人數(shù)：28人教 學(xué) 內(nèi) 容1、技巧：肩肘倒立2、往返接力跑游戲教學(xué)重點：學(xué)會兩臂屈肘撐腰和肩成三角之勢支撐身體的方法。教學(xué)難點：挺髖、收肘、挺髖、身體垂直。教學(xué)目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)肩肘倒立，基本掌握肩肘倒立動作方法，發(fā)展學(xué)生平衡支撐、腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)合作的意識。2、發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)和集體主義精神。內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時間次數(shù)教師活動學(xué)生活動場地設(shè)計與教學(xué)設(shè)計開 始部分一、組織：1、體委整隊，報告人數(shù)2、師生問好，宣布本課

9、內(nèi)容3、檢查服裝，安排見習(xí)生二、隊列練習(xí)：1.1-2報數(shù)2.由四列橫隊變成八列橫隊。要求：動作整齊精神集中。3分鐘2-41、教師觀察站隊情況，提示不足。2、宣布內(nèi)容清楚簡潔3、教師指揮口令洪亮1、講解規(guī)則教師提要求。2、教師指導(dǎo)。1學(xué)生集合快靜齊。1、 聲音整齊有氣勢。2、 認(rèn)真聽講精神集中。3、 學(xué)生集體聽口令練習(xí)1、連續(xù)1-2報數(shù)練習(xí)。2、自評組織：四列橫隊X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X 要求：精神飽滿X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X0要求：聲音

10、洪亮、動作整齊準(zhǔn)備部分三、搏擊操1、拳部運動。2、肘部運動。3、腿部運動。4、躲閃運動。5、膝不運動。 6、全身整體 四、小游戲“拿墊子比賽”五、墊上輔助練習(xí)1、俯臥挺身2、前后滾動 3、仰臥舉腿4、直腿體前屈6分鐘4*84*81、教師聽音樂示范領(lǐng)做，并用語言提示。 2、教師和學(xué)生一起呼號，充分活動身體。1、比比哪組同學(xué)站的又快又好1、練習(xí)時雙手抱頭。2、背著墊，雙手抱腿體會頭、頸、肩、背著墊的感覺。3、雙手放在墊子上。1、學(xué)生認(rèn)真模仿。2、練習(xí)認(rèn)真，動作協(xié)調(diào)X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X0通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)和

11、團結(jié)協(xié)作能力。要求：練習(xí)動作規(guī)范，認(rèn)真。平容結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時間次數(shù)教師活動學(xué)生活動場地設(shè)計與教學(xué)設(shè)計基本一、肩肘倒立：重點：屈肘頂肩難點：腰部挺直，兩腿并攏，雙腳繃直。口訣：肩肘倒立似倒“支撐主要靠大臂，雙手托背緩緩起展髖繃腳垂直立。要求：認(rèn)真觀察積極思考團結(jié)協(xié)作注意安全 17分鐘5-10次5-9次1-10次1-9次1次1次1-2次1-2次1、仰臥墊子上，做舉腿至頭后腳尖觸地練習(xí)。2、教師提示：你們看到過電視中的雜技演員，用腳蹬壇子、燈傘的節(jié)目嗎？（仰臥向后舉腿后成屈腿練習(xí)）3、教師講解手叉腰夾肘的方法（拇指向腰側(cè)，其余四指托背）4、講解扶腰、夾肘幫助方法5、教師指導(dǎo)學(xué)生仰臥向后舉腿后雙手扶腰，夾肘6、要想使你的身體蹬得又高又穩(wěn)，你應(yīng)該怎么辦？7、教師介紹保護幫助的方法。（兩人一組，幫助的同學(xué)