人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案1教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。3、能自己讀懂小故事。4、以我們的小制作為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際。5、自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)2、難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、投影儀、生字卡片、收集資料課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。1、出示詞語(yǔ)。奶牛牛奶圖畫(huà)畫(huà)圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自讀詞語(yǔ)，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、全班交流它們的共同特點(diǎn)是每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱(chēng)的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱(chēng)或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。4、你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說(shuō)得多。隨學(xué)生回答教師板書(shū)，然后用多種方法朗讀。二、日積月累（一）是讀讀認(rèn)認(rèn)；1、投影出示字詞。2、組內(nèi)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法

3、識(shí)記新字。）3、游戲識(shí)字。*卡片認(rèn)讀生字提示姓、警的正確讀法；*任意抽卡片認(rèn)讀*送信游戲*同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫(huà)顆星。4、自由練習(xí)讀詞語(yǔ)，擴(kuò)詞練習(xí)。（二）是我會(huì)填；（我會(huì)填是選擇近義詞填空的練習(xí)。）1、說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。（近義詞）2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。3、說(shuō)說(shuō)差別。4、填空。（三）是我會(huì)讀。我會(huì)讀是閱讀魯班造傘這篇短文。1、學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字。2、朗讀感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造。3、談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得和想法。4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成

4、的2、展示自己做成的可愛(ài)的小制作。3、小組交流、匯報(bào)制作過(guò)程。別人講的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題，講的同學(xué)要作解答。4、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好，誰(shuí)介紹得好。6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。二、展示臺(tái)1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣？（生交流。）2、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）3、全班交流自己的搜集途徑。4、總結(jié)：每個(gè)人交流一個(gè)蘋(píng)果，得到的還是一個(gè)蘋(píng)果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。5、為此專(zhuān)題辦個(gè)展覽。三、作業(yè)

5、布置：搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2、學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。3、積累有關(guān)減信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課前準(zhǔn)備讓幾個(gè)學(xué)生排練個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢?1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)?(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)

6、上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題)2、想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流1、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪

7、些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路1、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確；寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2、思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事3、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4、學(xué)生動(dòng)筆。5、相互交流，修改。第四課時(shí)日積月累趣味語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1、學(xué)生自讀。2、同桌互查。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4、記記寫(xiě)寫(xiě)。日積月累1

8、、告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。5、熟讀、背誦。趣味語(yǔ)文1、聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。3、發(fā)現(xiàn)一

9、些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。4、讀背農(nóng)諺歌謠。5、讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣啊！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。2、前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說(shuō)給自己的好伙伴聽(tīng)。對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。4、全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流

10、。可以互相問(wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)習(xí)作、指導(dǎo)一、交流1、在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“觀察日記”。2、同桌交流觀察日記。3、評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。二、再寫(xiě)一則觀察日記1、在四人小組內(nèi)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生起草，教師巡視。3、寫(xiě)好后自己讀一讀，是否寫(xiě)通順了，寫(xiě)出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。5、謄寫(xiě)作文。第三課時(shí)：講評(píng)作文1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的

11、文章。2、全班同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。修改謄寫(xiě)展覽1、各人修改自己的習(xí)作。2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。第四課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)1、各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。3、齊讀鞏固。4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。5、區(qū)分這些帶點(diǎn)字?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說(shuō)說(shuō)不同的意思。6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。日積月累，讀讀背背：1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。2、自己借助拼音讀一讀。3、教師范讀、師生對(duì)讀。4、齊讀、

12、指名讀。5、試著背一背。讀讀認(rèn)認(rèn)：1、借助拼音各自輕聲讀詞語(yǔ)。2、抽讀。3、說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)。4、在自己身上指一指這些器官。5、齊讀。6、選幾個(gè)字再組新詞。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案4教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。2辨認(rèn)3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3朗讀短語(yǔ)，逐步形成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我會(huì)認(rèn)1把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生自由讀，然后分組游戲，在小組里自由讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)，并啟發(fā)學(xué)生用這種方法

13、還認(rèn)識(shí)了哪些字?采用多種形式(開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀等)讀我會(huì)認(rèn)中的字，還可以以小組為單位進(jìn)行賽讀。我會(huì)讀1出示句子，自由讀，分組讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)、樂(lè)、著的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上用比賽的方法引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。第二課時(shí)讀讀記憶1用自己喜歡的方式讀一讀。(自己讀，與同桌、小組成員一塊兒讀)2指導(dǎo)朗讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生填空，以加強(qiáng)對(duì)短語(yǔ)的記憶。如()夏夜()荷葉3啟發(fā)擴(kuò)展，在哪里還見(jiàn)過(guò)或?qū)W過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)說(shuō)得更具體些嗎?如：_球賽 _翅膀 _天氣_問(wèn)題 _眼睛 _松果我會(huì)讀1出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，借助拼音

14、，自讀短文。2組內(nèi)互讀評(píng)價(jià)。3在學(xué)生充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，組織多種形式的朗讀，側(cè)重感情指導(dǎo)，個(gè)別語(yǔ)句適當(dāng)點(diǎn)撥理解，并引導(dǎo)學(xué)生把短文講給大家聽(tīng)。第三課時(shí)(口語(yǔ)交際)新邱區(qū)新開(kāi)小學(xué) 季芳課前準(zhǔn)備1小女孩在海邊玩耍的圖。2文中的小動(dòng)物頭飾。3繪畫(huà)材料工具。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望(師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望)二、展開(kāi)想象，續(xù)編故事1誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)表示什么?(講解省略號(hào))2學(xué)生想象自己編故事。3小組內(nèi)交流。4小組派代表全班交流。5評(píng)價(jià)激勵(lì)。(續(xù)編的故事好，講得好，演得好)6小結(jié)。7合作表演、評(píng)價(jià)(生戴頭飾表演，形象、生動(dòng)；合作融洽)8動(dòng)筆把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。課后在園地中展示。三、識(shí)

15、字交流，展示臺(tái)1將自己的漢字積累卡片拿出來(lái)，讀一讀。2小組內(nèi)交流。3評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽。(師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)圖，上面掛滿紅紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后面寫(xiě)好招牌的內(nèi)容，請(qǐng)打擂的同學(xué)上前摘蘋(píng)果讀內(nèi)容，誰(shuí)摘的蘋(píng)果多，讀得正確就是最后的擂主。老師隨時(shí)補(bǔ)充大量蘋(píng)果)4頒發(fā)博士帽。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案5【三維目標(biāo)】、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，通過(guò)比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。、寫(xiě)下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。、能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。、積累花名的歌謠了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)會(huì)僧依照短文試寫(xiě)歌謠

16、，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。、積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】、詞語(yǔ)卡片。、同學(xué)用各種不同方式表示自身綜合性學(xué)習(xí)的效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。假如細(xì)心觀察，用心考慮，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，認(rèn)識(shí)事物見(jiàn)的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來(lái)看看書(shū)上的圖，比比誰(shuí)的眼力好！二、在小組交流、交流自身看到到的情況。要求：一開(kāi)始看到了什么？后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說(shuō)出觀察的感受。、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)交流觀察方法：

17、觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容、師：近來(lái)，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴他人的.內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)吧。、根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)會(huì)僧無(wú)拘無(wú)束的小組交談中，捕獲習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把資料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)觀察日記和寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)同學(xué)試寫(xiě)。第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改、請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀自身的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。、讀他人習(xí)作，協(xié)助同

18、學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家一起修改、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)： 語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。 是否把意思表達(dá)清楚。、再次修改自身的習(xí)作。三、展示臺(tái)、同學(xué)自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。、展示自身想展示的內(nèi)容： 在小組內(nèi)展示。 在全班展示。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)、出示課本里的兩句話，讓同學(xué)想一想發(fā)現(xiàn)了？、說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。、說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類(lèi)的句子。二、日積月累、讀讀認(rèn)認(rèn)： 自身讀一讀。 指名讀。 小組競(jìng)賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？、讀讀背背。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案6教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與

19、他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。、學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、積累語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待

20、人”的交際主題）、想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流：先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。三、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時(shí)習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

21、、歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路、閱讀習(xí)作提示，讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。、思考表達(dá)的內(nèi)容：先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。、學(xué)生動(dòng)筆。、相互交流，修改。第四課時(shí)日積月累 趣味語(yǔ)文一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、學(xué)生自讀。、同桌互查。、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。、記記寫(xiě)寫(xiě)。二、日積月累、告訴學(xué)生，這些都

22、是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。、逐句自讀。、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。、教師釋疑。、熟讀、背誦。三、趣味語(yǔ)文、聯(lián)系本單中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。、自讀。、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案7教學(xué)目標(biāo)能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。能具體明白地描寫(xiě)生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流

23、感受。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際導(dǎo)語(yǔ)不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊?？创巴?，春光多美好。我知道，同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排。準(zhǔn)備計(jì)劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問(wèn)題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。比如：去的時(shí)間、地點(diǎn)，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活動(dòng)，帶什么器具等等。分組討論恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計(jì)劃得周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見(jiàn)，推選一人做好發(fā)言交流準(zhǔn)備。制定春游方案各小組派代表發(fā)言，師生評(píng)議。最后由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。第二、三課時(shí) 習(xí)作啟發(fā)

24、談話我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)嗎?你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開(kāi)說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。實(shí)地觀察現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來(lái)?？梢赃x一處景物來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情，覺(jué)得很有意思，也可以寫(xiě)下來(lái)。注意要仔細(xì)觀察。交流觀察所得指名說(shuō)說(shuō)你已觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫(xiě)，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成習(xí)作同桌互相

25、交流，評(píng)改改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等;評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段;提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ);有選擇聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)分角色讀讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過(guò)類(lèi)似的句子?日積月累自由朗讀詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)自己讀懂意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。教師點(diǎn)評(píng)釋疑。比一比，看誰(shuí)背得多，背得快。寬帶網(wǎng)自讀：看圖，讀文，說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識(shí)：搜集或

26、下載資料，邀游祖國(guó)的山山水水。集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)介紹。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案8教學(xué)目標(biāo)1、鞏固以前所學(xué)的漢字，復(fù)習(xí)掌握漢字的偏旁，會(huì)區(qū)分形近字。2、會(huì)用“越越”說(shuō)一句完整的話。3、養(yǎng)成生活中識(shí)字的好習(xí)慣。4、教育學(xué)生愛(ài)惜糧食。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，教師知道每位同學(xué)既聰明又能干，這節(jié)課上，教師就請(qǐng)你們運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)云解決問(wèn)題，看誰(shuí)的表現(xiàn)最出色。這節(jié)課我們就一就來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四。二、新舊銜接，歸納整理。1、小明是一個(gè)新生，你知道他在哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班級(jí)嗎？出示：“紅星路小學(xué)”，“一年級(jí)一班”。小明也想同

27、你們交朋友，請(qǐng)你告訴他你所在的學(xué)校和班級(jí)。2、小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，在去演講班的路上看到了許多樣式、著色不一的牌子，可他不知道上面寫(xiě)了些什么，你們?cè)敢鈳退麊?？看?lái)同學(xué)們真是個(gè)聰明又細(xì)心的孩子，認(rèn)識(shí)這么多沒(méi)學(xué)的字，真不錯(cuò)。3、展示課前收集的包裝袋，說(shuō)說(shuō)明書(shū)等讀給大家聽(tīng)。三、比比寫(xiě)寫(xiě)1、出示第一組字十土 日目 小少讓學(xué)生觀察說(shuō)出這組字的特點(diǎn)，后一字比前者多一筆。2、出示第二組字：天無(wú) 手毛 田電讓學(xué)生觀察說(shuō)出這組字的特點(diǎn)：筆劃數(shù)相同，最后一筆不同。根據(jù)以上兩組字，還可以舉出當(dāng)些字？如：木禾 日白 土王 等3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、教學(xué)“我會(huì)讀”。前幾天我們學(xué)過(guò)一篇課文菜園里，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)

28、？1、出示：南瓜越老越黃老師這兒還有幾個(gè)句子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？出示：雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。指讀后觀察，說(shuō)出這幾個(gè)句子的共同之處。3、越越（表示程度越來(lái)越深，只作交待，不用更多了解）鼓勵(lì)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)話。A、她長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮。B、天越來(lái)越冷。C、雪越下越大。二、教學(xué)“讀讀背背”1、看圖說(shuō)話，了解圖意。出示古詩(shī)插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。2、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩(shī)。烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來(lái)太不容易了，語(yǔ)文園地四中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)，快來(lái)讀讀。3、指導(dǎo)朗讀。A、讀準(zhǔn)“鋤”、“誰(shuí)”、“知”、“中”、“餐”。B、注音詩(shī)的節(jié)奏、停頓。4、誦讀古詩(shī)談體會(huì)。教育學(xué)

29、生愛(ài)惜糧食，不挑食，進(jìn)而教育他們熱愛(ài)、尊敬勞動(dòng)人民。三、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。1、寫(xiě)量詞，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。（ ）貓 一（ ）尺子 一（ ）牛一（ ）樹(shù) 一（ ）蘋(píng)果 一（ ）棗2、出下邊蔬菜的顏色。豆角（ ），蘿卜（ ），茄子（ ），南瓜（ ）。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案9教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)

30、學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

31、和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1.讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2.歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)炎约河^察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事

32、情，也可以是煩惱的事情、難受的事情3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4.學(xué)生動(dòng)筆。5.相互交流，修改。第四課時(shí)日積月累趣味語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4.記記寫(xiě)寫(xiě)。日積月累1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。3.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。趣味語(yǔ)文1.聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其

33、中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案10一、通過(guò)游戲，激發(fā)興趣。1談話導(dǎo)入：畫(huà)楊桃中，一個(gè)同學(xué)看到一件事物是五角形的，一個(gè)同學(xué)看到的是圓形的，這兩種截然不同的觀察結(jié)果卻是出自同一件事物，正所謂是“橫看成嶺側(cè)成峰”。觀察不僅能給人帶來(lái)很多靈感，而且能給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。下面我們來(lái)比一比，誰(shuí)具有孫悟空的火眼金睛，在3秒鐘時(shí)間內(nèi)，看出是什么圖形。2出示右邊第一幅圖3秒鐘。3你看到了什么？請(qǐng)把看到的與你的同桌同學(xué)交流交流，注意：（1）把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整。（2）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真、專(zhuān)注，若有不明白的可以向同桌請(qǐng)教。請(qǐng)教也很講究，態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要中肯。

34、同桌同學(xué)交流。4教師巡視，邀請(qǐng)一對(duì)觀察結(jié)果不同的上臺(tái)展示交流過(guò)程。其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、完整。5通過(guò)交流，全班同學(xué)分成不同看法的兩個(gè)方陣。同學(xué)們同時(shí)同地看了一幅圖，看到的結(jié)果卻完全不一樣呢？到底是哪一方的看法是正確的呢？（1）雙方可以進(jìn)行爭(zhēng)辯，據(jù)理力爭(zhēng)。（2）就不懂的可以虛心地向?qū)Ψ秸?qǐng)教、提問(wèn)或跟對(duì)方商討。6再一次出示該圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫屑?xì)的看圖，能不能像魏格納一樣有驚人的發(fā)現(xiàn)呢？結(jié)合第一次的觀察所得，說(shuō)說(shuō)：第一次看到了什么？現(xiàn)在又有什么發(fā)現(xiàn)？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？對(duì)這兩次的觀察有什么感受？根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)觀察方法：觀察時(shí)要仔細(xì)地看，反復(fù)地看，從多個(gè)角度去看，才會(huì)有許許多多新的發(fā)

35、現(xiàn)，才能有像孫悟空一樣的火眼金睛！重點(diǎn)板書(shū)：仔細(xì)地看反復(fù)地看多角度看二、小組合作觀察，練習(xí)觀察方法，練習(xí)條理表達(dá)。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就要來(lái)試一試我們的火眼金睛有多厲害。小組同學(xué)合作觀察右邊第二幅圖，比一比哪一組同學(xué)的火眼金睛最厲害，腦子轉(zhuǎn)得最快，語(yǔ)言表達(dá)得最有條理。小組活動(dòng)，積極運(yùn)用觀察方法觀察，積極思考，并集合小組各成員意見(jiàn)，最后統(tǒng)一觀察所得。各小組交流：每組派一名代表有條理地闡述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。其他小組可以就某一組的闡述補(bǔ)充自己組的看法，也可以提出自己的疑問(wèn)。評(píng)價(jià)：每組選2名同學(xué)和老師組成評(píng)委團(tuán)，給各小組評(píng)分。評(píng)分項(xiàng)目為觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)（總分100分），附加項(xiàng)目是聯(lián)想能力（20分）。三

36、、小組競(jìng)賽觀察，發(fā)現(xiàn)多，說(shuō)得好。1剛才，同學(xué)們的火眼金睛幫了小組的大忙，同時(shí)，同學(xué)們的觀察能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉?，F(xiàn)在，我們要來(lái)比一比誰(shuí)的火眼金睛最厲害，誰(shuí)的口才最厲害。2出示第三幅圖（10個(gè)人頭圖）3從圖上先看到了什么；再進(jìn)一步仔細(xì)觀察，看到了什么；反復(fù)看一看，換幾個(gè)角度看一看，看到了什么，想到了什么；有什么深切的感受或啟示？比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)說(shuō)得好。初賽：小組比賽，選出各2名優(yōu)秀者。復(fù)賽：優(yōu)秀者在班級(jí)里比賽，評(píng)選出“觀察能力突出獎(jiǎng)”和“小小口才家”。4發(fā)獎(jiǎng)四、總結(jié)：生活中時(shí)時(shí)處處需要觀察，誰(shuí)學(xué)會(huì)了觀察，誰(shuí)就具有慧眼。只有我們仔細(xì)地觀察，反復(fù)地觀察，多角度地觀察，就會(huì)具有慧眼。五、作業(yè)

37、：把觀察樂(lè)趣與別人一起分享。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案11【口語(yǔ)交際】本組教材均為寫(xiě)人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民，在追求成功的過(guò)程中，都閃爍著執(zhí)著專(zhuān)注、堅(jiān)持不懈的精神光輝。安排這次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)；二是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教材以“身邊有很多值得敬佩的人”引出口語(yǔ)交際的話題。教師在教學(xué)時(shí)可以從本組教材的人物入手，說(shuō)說(shuō)這些人有什么值得敬佩的地方，然后再讓學(xué)生讀這一段文字，明確口語(yǔ)交際的要求。本次口語(yǔ)交際的話題是“我敬佩的一個(gè)人”，要求一是選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情；二是如果覺(jué)得人物的其他品質(zhì)有可敬之處，也可以說(shuō)一說(shuō)。

38、組織學(xué)生討論時(shí)，建議從以下三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：第一，教師要提出明確的要求，把事情說(shuō)具體，表達(dá)出自己的敬佩之情；第二，分組，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)自己身邊最值得敬佩的人，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比；第三，每組推選代表在班上交流，教師要引導(dǎo)全班同學(xué)就所說(shuō)的人物的品質(zhì)和事例是否具體，以及口語(yǔ)交際的要求（如態(tài)度大方、認(rèn)真傾聽(tīng)、語(yǔ)句通順連貫等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。【習(xí)作】本次習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)之初，可先回顧口語(yǔ)交際課的內(nèi)容，如，誰(shuí)說(shuō)的人物令人肅然起敬，是怎樣說(shuō)的，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生弄清題意，明確寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。讓學(xué)生明確：第一要通過(guò)具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)自己的敬佩之

39、情；第二，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順；第三，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。教學(xué)時(shí)，要注意本組教材和口語(yǔ)交際課的聯(lián)系，從而將讀與寫(xiě)、說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。講評(píng)習(xí)作時(shí)，教師要指導(dǎo)將事例寫(xiě)得具體。講評(píng)時(shí)可從選材、內(nèi)容和語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引號(hào)的作用：、的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”：這里的引號(hào)表示特定的稱(chēng)謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞。、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界：這里的引號(hào)表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)，指聾啞青年與其他觀魚(yú)人不同，愛(ài)魚(yú)畫(huà)魚(yú)到癡迷的地步。、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”：這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真

40、的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？這里的引號(hào)有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養(yǎng)育嬰兒之處。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀這四個(gè)例句，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，自己想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么；然后同桌或小組間互相交流，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)有道理。最后可在學(xué)過(guò)的課文或課外讀物中找一找類(lèi)似的句子，深入體會(huì)引號(hào)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的不同作用，并試著在今后的習(xí)作中運(yùn)用。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、通過(guò)多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。、積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句，為創(chuàng)作童話提供參考。、交流

41、閱讀本單元課文和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。、在寫(xiě)童話、講童話、演童話過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓(xùn)練想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、播畫(huà)面，猜名稱(chēng)、猜一猜：投影童話故事插圖，讓同學(xué)看插圖，說(shuō)出童話故事名稱(chēng)，如白雪公主、小紅帽、青蛙王子等。、賽一賽：你還能說(shuō)出哪些童話故事的名稱(chēng)？看誰(shuí)說(shuō)得多。、贊一贊：是啊，正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長(zhǎng)，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。二、議一議，找特點(diǎn)、讀了那么多的童話故事，你們有沒(méi)有注意到童話

42、故事在編寫(xiě)上有些什么特點(diǎn)嗎？、同學(xué)自由暢談。、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對(duì)話。、歸納童話故事編寫(xiě)的特點(diǎn)，教師投影：童話故事編寫(xiě)歌編寫(xiě)童話請(qǐng)記住，主人公呀不簡(jiǎn)單，要有言行和思想，結(jié)合生活想情節(jié)，（擬人、夸張）故事當(dāng)中蘊(yùn)道理無(wú)拘無(wú)束去創(chuàng)作。、只要我們善于想像，大自然中的許多事物就會(huì)美妙無(wú)比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩(shī)歌雨中的樹(shù)林：自由讀齊讀師生合作讀。、結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，希望你們以后能以想像為船，夸張為漿，擬人為帆，駛進(jìn)迷人的童話海洋吧。第二課時(shí)口語(yǔ)交際與習(xí)作一、談話激趣以前我們?cè)谒司帉?xiě)的童話故事里感受到了快樂(lè)，這節(jié)課，讓我們來(lái)嘗試自身

43、去編寫(xiě)童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營(yíng)造一個(gè)美麗的童話王國(guó)。二、想一想，編一編、齊練童話故事編寫(xiě)歌，再次明確編寫(xiě)要求。、自身創(chuàng)編一個(gè)故事：內(nèi)容提示： 可選擇幾種動(dòng)物。 可選擇幾件物品。 也可續(xù)編小木偶的故事。三、講一講，評(píng)一評(píng)、把你的故事講給好朋友聽(tīng)。、把你的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)：講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內(nèi)容。聽(tīng)眾要求：認(rèn)真聽(tīng)，給評(píng)價(jià)。、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議，再次準(zhǔn)備。四、演一演，練一練、自由組合小組，從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個(gè)故事，自導(dǎo)自演。、在班上扮演，評(píng)出最佳劇組和最佳演員。五、寫(xiě)一寫(xiě)、教師動(dòng)員：同學(xué)們大膽的創(chuàng)編，動(dòng)聽(tīng)的講述，出色的扮演，讓我們

44、在童話王國(guó)里快樂(lè)的漫游。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫(xiě)下來(lái)，我們把它組稿為童話天地，讓更多的人一起來(lái)分享我們的快樂(lè)吧。、同學(xué)動(dòng)筆作文。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案13第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)詞中字相同而詞語(yǔ)的意思不同的規(guī)律。、學(xué)習(xí)個(gè)由不同的兩個(gè)字組成的生字。、會(huì)正確選擇意思相近的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)方法自主、合作探究。課型新授。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師直接導(dǎo)題，并板書(shū)：語(yǔ)文園地四二、講授新課、我的發(fā)現(xiàn)： 出示一組詞語(yǔ)：奶牛 牛奶 圖畫(huà) 畫(huà)圖蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙水池 池水 山上 上山 讀一讀詞語(yǔ)。 讀讀泡泡里的話，你能把學(xué)習(xí)伙伴沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)完整嗎？（學(xué)生自由補(bǔ)

45、充） 你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。） 你還能舉出這樣的一組詞語(yǔ)嗎？（同桌說(shuō)后全班交流）子女 女子 女兒 兒女菜花 花菜 樓上 上樓 、讀讀認(rèn)認(rèn)： 學(xué)生自己讀一讀。 動(dòng)腦筋想一想說(shuō)一說(shuō)：這八組字在構(gòu)字上有什么相同之處？ 你想怎樣記住這八個(gè)字。小組討論識(shí)字方法。 按“月”和“夫”組成“膚”，皮膚、皮膚的方法讀一讀。 從八個(gè)字中選字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 選出其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。、我會(huì)填： 讀一讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不一樣？ 生自己進(jìn)行填空練習(xí)。 說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣填？ 讀一讀句子。 補(bǔ)充練習(xí)：溫暖 溫和這位服務(wù)員（ ）地接待每一名顧客。老師對(duì)我的關(guān)心

46、，讓我感到很（ ）。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)、學(xué)生回家動(dòng)手制做小制作。、利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四子女 女子 女兒 兒女菜花 花菜 樓上 上樓 溫暖 溫和第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確閱讀短文。、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，會(huì)向別人介紹自己的小制作并能評(píng)價(jià)別人的作品。、展示自己收集的郵票、名言等。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生動(dòng)手做小制作。、學(xué)生利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。教學(xué)方法自主合作探究。教學(xué)過(guò)程一、我會(huì)讀、生輕聲自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。、同桌互讀，說(shuō)說(shuō)從這篇短文中你知道了什么？、進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。、評(píng)出擂主并給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、口語(yǔ)交際：我們的小制作、交代本次口語(yǔ)交際的要求： 向大家展示自己的小制作

47、。 介紹自己的制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？ 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。、請(qǐng)一名學(xué)生先按上面的要求上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。、以小組為單位進(jìn)行介紹。、每個(gè)小組選一名代表在全班交流，其他學(xué)生可適機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、向小組以外的同學(xué)進(jìn)行介紹。、評(píng)最佳作品和最佳講解員。三、展示臺(tái)、以小組為單位布置展示臺(tái)，展示自己收集的郵票、名言。、每個(gè)同學(xué)向小組成員介紹自己收集的材料。、請(qǐng)其他小組的同學(xué)參觀。、邀請(qǐng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)參觀。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四展示臺(tái)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案14教學(xué)目的：1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字

48、的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等二、日積月累、讀讀記記1自由讀2師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲3師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲4生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲5說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，如有不理解的地方，教師可講解。6你記住了哪些詞、我會(huì)填1自由朗讀，感受語(yǔ)氣2填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。、我會(huì)寫(xiě)1學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？2指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。3學(xué)生評(píng)價(jià)4在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來(lái)說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得有條理。5把自己說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一、“我會(huì)讀”和“口語(yǔ)交際”1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽(tīng)聽(tīng)，比