搭建生命體的“積木”

1、4、搭建生命體的“積木”教學(xué)目標： 1、會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞； 2、能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖； 3、能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同； 4、能夠設(shè)計游戲活動，解釋白細胞吞噬病菌的作用過程。 5、理解構(gòu)成生命體的基本單位是細胞，細胞有不同的形狀、大小和功能； 6、知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)和認識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)細胞； 7、知道生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。 教學(xué)重難點 1、重點：認識細胞是構(gòu)成生命體的“積木”。 2、難點：白細胞消滅病菌的過程。 教學(xué)準備： 顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片

2、等 課時安排：一課時 教學(xué)過程；一、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，導(dǎo)入新課 1提問：你們見過建房子嗎？建房子大概需要哪些材料？ 小時候，你們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢？ 2提問：如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子、比做搭積木，那么搭建生命體的“積木”又是什么？ 3學(xué)生思考、交流、推測。 怎樣證明我們的推測是正確還是錯誤呢？下面我們就通過做實驗來進行驗證。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮和人體表皮 1教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片。 2學(xué)生借助顯微鏡來觀察，并將觀察到的情況畫下來。 3匯報：你們發(fā)現(xiàn)了什么?是否看到了一個神秘的生命世界？ 4學(xué)生匯報、交流。 5教師提問：在顯微鏡下看到的洋蔥

3、表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)有什么不同? 6學(xué)生匯報。 7教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成，每個格子實際上是一個近似的長方體，這就是一個細胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細胞構(gòu)成的，細胞之間的界限不是很清晰。 三、指導(dǎo)學(xué)生認識細胞的有關(guān)知識 1、請學(xué)生仔細觀察教材第11頁的圖片。提問這些圖片上展示的是什么細胞？它們的形狀、大小一樣嗎？ 2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：兩種細胞的形狀、大小不完全一樣，不同的細胞有不同的形狀和功能。 3、提問：同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)和認識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)細胞，關(guān)于細胞知識，你們還知道些什么? 4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材12頁的資料胡克發(fā)現(xiàn)了細胞） 5、提問：細胞是誰發(fā)現(xiàn)的？細胞與生命體有什么關(guān)系？ 6教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：生命體大都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程；生物體的衰老、死亡也是由細胞的衰老、死亡引起的。 四、拓展活動：模擬白細胞殺死入侵的病菌 1、講解：當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時，有些白細胞可以穿過毛細血管壁，聚集在受傷的部位吞噬病菌。同時，傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，這就是我們平時所說的“發(fā)炎”，當(dāng)病菌被消滅以后，炎癥也就消失。因此，白細胞對人體起著防御和保護作用。 2分組模擬白細胞消滅病菌的游戲。 （選定幾個學(xué)生扮演“病菌”，三四個同