教學(xué)計(jì)劃范本

1、2010 2011學(xué)年第一學(xué)期五（5）班語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)計(jì)劃常 規(guī) 內(nèi) 容能力培養(yǎng)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn) 量 化 要 求具 體 實(shí) 施 細(xì) 則期末完成情況（總結(jié)）自 評(píng)他 評(píng)雙 自 學(xué) 堂閱 讀 課一、 識(shí)字寫字認(rèn)字200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。會(huì)使用字典詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字寫字能力。1.在初讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生借助工具書自學(xué)生字或小組學(xué)習(xí)生字，自學(xué)過(guò)程中老師要對(duì)多音字、難度準(zhǔn)的生字或易混淆的生字作指導(dǎo)，指導(dǎo)好筆畫筆順及間架結(jié)構(gòu)。2.老師要放手教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用一些識(shí)字方法推知生字的大意。3.精讀課文的生字、新詞，課內(nèi)留有一定的寫字時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、4. 要對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)及時(shí)聽(tīng)寫檢測(cè)，在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。5.對(duì)在以上各項(xiàng)中學(xué)習(xí)出色的學(xué)生予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。（發(fā)小獎(jiǎng)品、積分、百分明星等）二、 精讀課文的教學(xué)1. 指導(dǎo)朗讀、默讀。正確認(rèn)讀，即讀準(zhǔn)字音。讀順句子，即不添字、不丟字、不錯(cuò)讀、不回讀、不截讀、不讀破句。加快默讀速度的訓(xùn)練。a.給學(xué)生充足的時(shí)間，突出讀。b.多角度、多途徑、多形式的讀。（自讀、同桌讀、小組讀、輪讀、指名讀等）直至達(dá)到要求為止。c.時(shí)間充足，養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣。d.要從多角度多形式對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。（發(fā)小紅花、小貼畫、積分、發(fā)表?yè)P(yáng)卡等評(píng)價(jià)2.精讀詞句，積累語(yǔ)言。a. 字的積累：課文要求學(xué)會(huì)的生字要在讀準(zhǔn)字音、

3、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上加強(qiáng)組詞的訓(xùn)練。 b.詞的積累：有些新詞在全文中舉足輕重，要引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)造句，以此理解詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)遷移運(yùn)用。c.句段的積累：根據(jù)課文的要求和課后練習(xí)的提示，把文中精美的句段引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，并抄背下來(lái)。為仿寫做準(zhǔn)備。3.精讀課文，領(lǐng)悟情感。a.引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)課文的重點(diǎn)段落和重點(diǎn)語(yǔ)句。重點(diǎn)句段蘊(yùn)含深刻含義，表達(dá)作者的思想感情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照“段句字詞”的順序理解和體會(huì)。b.讓學(xué)生靜下心來(lái)去讀，要有問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題讀，讀一遍有一遍的要求和效果。c.聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清文章的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。d.聯(lián)

4、系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而領(lǐng)悟情感。e.教師在重點(diǎn)處進(jìn)行講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。f.教師要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。 4.精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)方法。.學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法。a.通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)說(shuō)明方法。b.讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)使用了說(shuō)明方法后，文章有哪些不同或更有表現(xiàn)力?！?體會(huì)含義深刻的句子”的閱讀方法a.聯(lián)系上下文體會(huì)。b.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)。c.通過(guò)相似文章的閱讀來(lái)體會(huì)。三、 略讀課文的教學(xué)1.抓住重難點(diǎn)理解內(nèi)容

5、。2.運(yùn)用精讀課文的知識(shí)方法，讀懂課文。a.先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容。b.抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題可以是內(nèi)容的，也可以是方法的，引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。c.反復(fù)讀積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。習(xí)作課一、口語(yǔ)交際、教學(xué)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力。2.培養(yǎng)演講能力。a.通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。b.有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生描述一件物體講清一件事情。c.在平時(shí)的教學(xué)中，要糾正口語(yǔ)交際中存在的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。二、習(xí)作教學(xué)1.強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。a.設(shè)置情景，啟發(fā)想象。b.激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說(shuō)，引發(fā)寫的沖動(dòng)。

6、c.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望.2.加強(qiáng)習(xí)作形式（讀書筆記、讀后感、梗概等）的指導(dǎo)。初次接觸這些形式，教師要通過(guò)示范，給學(xué)生講清楚寫這類文章的基本要求，以便降低難度，讓學(xué)生能下筆。3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。a.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象閱讀等方式積累素材。 b.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要讓學(xué)生做生活的有心人，逐步學(xué)會(huì)觀察生活。c.在習(xí)作教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的人和事，讓學(xué)生感到有很多東西可以寫。d.在生活中隨時(shí)提醒學(xué)生，這件事是否也可以寫到作文中呢？d.教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。從真實(shí)的生活中觀察尋找，這些事或這些人給自己怎樣的啟示教育，鼓勵(lì)學(xué)

7、生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話、套話。把事情人物寫具體。標(biāo)點(diǎn)正確。5.習(xí)作交流評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。a.習(xí)作前，在課堂上互相啟發(fā)思路。哪怕是一點(diǎn)優(yōu)秀也要給予表?yè)P(yáng)。b.習(xí)作后要鼓勵(lì)自評(píng)互評(píng)修改。c.教師在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，要多鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)好詞，一句好話，也不要吝嗇自己的激勵(lì)語(yǔ)言，利用班級(jí)習(xí)作欄進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)表?yè)P(yáng)卡進(jìn)行鼓勵(lì)，多媒體展示表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫作。早 讀朗讀能力背誦能力課內(nèi)背誦： 1.八個(gè)日積月累2.課文重點(diǎn)片段a.保證早讀時(shí)間，不侵占。b.保證早讀有計(jì)劃，不盲目。把計(jì)劃表貼于教室c.保證早讀要落實(shí)，不含糊。小組長(zhǎng)檢查或老師抽查，填表記錄，一周一匯總，

8、一公布。d.保證早讀要獎(jiǎng)勵(lì)，不指責(zé)。特別鼓勵(lì)背的快的，背的多的同學(xué)。課外積累：經(jīng)典背誦天天閱讀培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、廣泛閱讀能力、寫讀書筆記能力。讀一本好書讀好一本書讀整本書好寫好讀書筆記a.把閱讀時(shí)間充分還給學(xué)生。b.有規(guī)定書目和推薦書目。c.建立相對(duì)完善、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此促進(jìn)讀書的興趣。d.學(xué)生讀完一本書，由學(xué)生向考核老師申報(bào)，考核通過(guò)即算讀完這本書，同時(shí)計(jì)入學(xué)生讀書數(shù)量中，班平均閱讀數(shù)量=全班學(xué)生閱讀書籍總量班級(jí)總?cè)藬?shù)；晚 自 習(xí)寫日記、鞏固舊知1.每周三篇日記，在上三個(gè)晚一或三個(gè)晚二時(shí)寫。a.不侵占寫日記的時(shí)間。b.日記要分類型寫（心情日記、觀察日記、摘抄日記）。c.日記要全批全

9、改，要在每晚寫日記前對(duì)上次日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要從細(xì)微處入手，關(guān)鍵是提高孩子們寫的興趣（可以是發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，也可以是利用多媒體展示，還可以張貼于教室的習(xí)作專欄）。d.要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成日記，不要養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。2.剩余的兩個(gè)晚自習(xí)鞏固一周所學(xué)的知識(shí)，可以是做練習(xí)，也可以是聽(tīng)寫或預(yù)習(xí)。e.鞏固舊知要隨課時(shí)而定。周日返校樹立“提筆即是練字時(shí)的思想”，提高寫字質(zhì)量和速度。 a.認(rèn)真上好每周的寫字指導(dǎo)課，以黃自元間架92法為綱領(lǐng)，讓學(xué)生的字在正確的基礎(chǔ)上，能逐步達(dá)到工整、美觀.b.大力糾正學(xué)生不良的讀寫、坐立姿勢(shì)，確保學(xué)生視力下降減緩.c.通過(guò)多種評(píng)價(jià)手段來(lái)提高學(xué)生的寫字興趣。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng) 價(jià) 等 級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果ABCD自評(píng)互評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈較強(qiáng)一般沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間利用充分能按時(shí)上