語文人教版四年級上冊《長城》教學(xué)設(shè)計（第一課時） (2)

1、長城教學(xué)設(shè)計（第一課時）西鄉(xiāng)縣東關(guān)小學(xué) 司小利【教材簡析】長城是是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴謹,條理清楚,其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生認識長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。【教學(xué)目標(biāo)】四年級的學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會有自己的獨

2、立的看法，同時對計算機的學(xué)習(xí)與基本的實際操作也有了一定的基礎(chǔ)，以此為根據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課四個生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的意思；2、正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3、體會比喻句描寫的形象和總結(jié)句的作用以及作者表情達意的方法。4、通過觀察、有感情朗讀和對課文內(nèi)容的理解，感受長城的雄偉氣勢，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)的重點。 教學(xué)難點：教學(xué)中，對學(xué)生進行學(xué)法的滲透。（理解詞語、概括主要內(nèi)容以及品析句子的

3、方法。）【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集長城的相關(guān)文字、圖片、視頻等資料，制成ppt輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入。1、談話：我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了世界遺產(chǎn)名錄里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們知道是什么嗎？生：長城。 師：是的，今天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶長城。跟老師一起寫課題。長城，顧名思義，我們就能知道它的第一個特點生：長。師：來再讀一下課題。生齊讀，突出了長的讀音。2、北京八達嶺長城那里游人絡(luò)繹不絕。在這些游玩者中，還有不少外國元首呢？他們游玩了長城之后，有什么感受呢？讓我們來讀讀。出示：沒到

4、過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國。 法國前總統(tǒng)密特朗長城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。英國前首相撒切爾夫人長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量 美國前總統(tǒng)里根3、讀了這些元首的評價，你有什么感受？那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。二、初識長城。1、你們的自豪老師感受到了。有去過長城的嗎？2、老師這里有長城的圖片，請同學(xué)們欣賞一下，去過的同學(xué)與他們分享一下去過的情景。（幻燈出示長城圖片）你看到的長城是怎樣的，能說說嗎？ 3、那么課文里是如何來描寫長城的呢？請同學(xué)們自由大聲地朗讀17課，讀準(zhǔn)字

5、音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個重要的要求，要看一看每個自然段都寫了什么內(nèi)容。開始吧。（1）我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣特別好，剛才有個同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務(wù)讀準(zhǔn)字音，來同學(xué)們試一試：幻燈出示詞語。（學(xué)生選讀，教師隨機糾正字音并讓學(xué)生選擇喜歡的詞語介紹課文的內(nèi)容。）（2）字音讀準(zhǔn)了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你特別喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。（3）太了不起了，挑戰(zhàn)了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會我們還有機會讀書，你一定能讀得特別流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項任務(wù)

6、，想一想每個自然段都講了什么內(nèi)容。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。（4）太棒了偉大奇跡。現(xiàn)在老師想請同學(xué)們把這四個自然段意思連在一起，就是我們這篇課文的主要內(nèi)容，誰起來試著概括一下。小結(jié)：現(xiàn)在你們覺得概括主要內(nèi)容還難嗎？我們運用段意相加法概括主要內(nèi)容就特別容易。三、感受長城。1、在剛才你們所讀的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請同學(xué)們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，找出自己認為描繪好的詞語或者短句，讀一讀、品一品。開始。2、（出示：第一自然段）（1）指名讀，你們覺得書上寫的和你們自己剛才說的區(qū)別在哪里？有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？學(xué)生自由談，教師相機引導(dǎo)、

7、點撥、總結(jié)：（2）它用了比喻句。你說說它是怎么比喻的?為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來想一想。（長、形態(tài)彎曲、中華人民的象征是龍，龍本身特別偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中華人民的偉大之作。）小結(jié)：因為有這么多相似之處，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城非常得長和彎的特點，用上比喻句多形象呀，老師把這個方法寫下來。也請同學(xué)們好好讀一讀。（板書：比喻形象。）指名讀，讀出長。（3）它用了兩個特別好的能夠形容長城雄偉的成語：崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。你們見過崇山峻嶺的景象了嗎？（展示圖片）學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。把你們的驚嘆讀出來（齊讀：崇山峻嶺）（出示圖片）現(xiàn)在我想請

8、同學(xué)們看一看這幅圖，猜一猜“崇”是什么意思？“峻”是什么意思？山很高、險峻）好！我們就用“字意相加法”就可以解釋這個詞的意思。高大而齊說：高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。通過看圖和字意相加法，我們理解了這個詞語的意思，現(xiàn)在請同學(xué)們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態(tài)，把你所看到給我們說出來，請你說。師小結(jié)引導(dǎo)：長城長而且彎曲，當(dāng)它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當(dāng)它遇到峽谷的時候又會俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個什么詞？生齊說：蜿蜒盤旋。小結(jié)：難怪剛才這位同學(xué)要說這個詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個詞就描繪

9、下來了，來請同學(xué)們讀這個詞。（生：齊讀蜿蜒盤旋）對，用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的法寶呀。同學(xué)們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點。（4）使用了“一萬三千里” 寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了具體有多長。讓我們具體知道了它的長度，這就是列數(shù)字的方法。一萬三千多里，二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？來請你說。（特別長）長城太長了，讀出它的長。（生讀） （4）還有一個字用的特別好呢？（多） 師讀：有一萬三千“多”里。生：多。師：為什么用得好呢？小結(jié)：不僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個“多”，這個“多”字用得非常準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀，在我們課文

10、的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。（5）用了“從到.” 為什么好？（寫清了長城的起始末）山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？（出示中國地圖）那么請同學(xué)們看一看，知道山海關(guān)、嘉峪關(guān)在哪？小結(jié)：山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)在甘肅省。這起點和終點非常遠，它們歷經(jīng)了哪些城市呢？請同學(xué)們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。（長、經(jīng)過了11個城市）小結(jié)：從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長城非常得長?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀（生齊讀）（6）就看這一個段落，還有一個詞用得非常好。（遠看）為什么？小結(jié)：我們觀察景物就要這樣按一定的順序觀察，作者觀察的時候先從遠處看長城，再從近處不同的角度去看長城，就寫出了長城不同的特點來。讓我們再次讀這段話，感受長城的長。（生