高二教學(xué)會議發(fā)言稿

1、高二教學(xué)會議發(fā)言稿高二教學(xué)會議發(fā)言稿學(xué)生高考，決戰(zhàn)在高三，決勝在高二。鄭校長開學(xué)典禮寄語高二學(xué)子的話就是抓住了高二，就抓住了高考.高二，就好比是排球場上的二傳。又好比一個人的腰。一個人，腰板兒要硬，腰桿兒要挺。腰要是出了問題，一個人的肌體就出了大問題。高中三年是一盤棋，高二欠了帳，高三就得加倍還。高二很重要，我們生源又無優(yōu)勢，成績的整體提升唯有提高效率。重實效，求高效是校長對我們課堂教學(xué)的總要求和總的指導(dǎo)思想。也是我們實驗高中每一位教師課堂教學(xué)的立足點、著眼點、著力點和關(guān)鍵點。首先，列舉課堂教學(xué)存在的低效甚至無效的幾種表現(xiàn)形式，對我們老師來講，有則改之，無則加勉。一是娘巧女拙當(dāng)娘的水平高，什么

2、事都自己動手方合心意，于是閨女就被撂荒了。課堂上教師講課精彩，重教不重學(xué)，以教代學(xué)，惟恐講不到位，總是大談特講，甚至可以說是羅里羅嗦，把課堂大部分時間占用了。再好吃的東西如果教師嚼碎了吐給學(xué)生，不但讓學(xué)生的咀嚼能力和嗅覺退化，時間長了胃腸功能也會退化，學(xué)生會經(jīng)常反胃，甚至厭食。二是盲人摸象教師盲目照搬照抄名師課堂教學(xué)、教法，或從網(wǎng)上直接下載翻版課;不加選擇、錘煉，就照搬照用給學(xué)生。三是沙灘蓋房教學(xué)追求高大上，忽視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，導(dǎo)致學(xué)生根基不牢，基礎(chǔ)夯的不夠扎實。四是電閃雷鳴教師作業(yè)設(shè)計不精心，質(zhì)量趕不上數(shù)量，不問學(xué)生層次統(tǒng)一大部頭、大批量、高難度。五是缺乏熱情，激情不足教師解讀

3、教材深度不夠，只能夾著教材進(jìn)教室，干巴巴上課，態(tài)度冷淡，缺乏熱情和激情。課堂是溫柔的，我們不應(yīng)帶著粗暴而來；課堂是圣潔的，我們不應(yīng)帶著鄙俗而來；課堂是謙卑的，我們不應(yīng)帶著狂妄而來；課堂該是給人以幸福、滿足、快樂與鼓舞的，我們不能帶著貧乏、疲憊、沮喪抑或盛怒而來；課堂是給每一個學(xué)生的，我們不應(yīng)把它只留給了自己。六是電子填鴨忽視傳統(tǒng)有效教學(xué)手段的使用，以課件取代課本和教學(xué)內(nèi)容，以動畫演示取代知識生成過程，教師成了報幕員、放映員，課堂成了電子填鴨式、電子滿堂灌,一節(jié)圖文并茂的課堂之后，黑板上沒有留下老師的扮演痕跡，學(xué)生筆記本上沒有留下學(xué)習(xí)的筆跡，頭腦中更沒有留下知識與能力的印跡，一切都隨著電腦的關(guān)機(jī)

4、還給了教師。（課件使用把握好一個度。衡水二中，幾乎不適用課件，更多的是實物投影）七是教學(xué)三化課堂教學(xué)目標(biāo)虛化、內(nèi)容泛化、過程形式化。課堂無具體的目標(biāo)設(shè)計，教師不備課時教案，或不按課時教案執(zhí)行，講到哪里算哪里，教學(xué)計劃成為一紙空文，導(dǎo)致課堂存在著蜻蜒點水不落實處枝繁葉茂不見樹干茫茫題海不見邊際的低效現(xiàn)象。追求課堂教學(xué)的實效與高效，建議老師們上課前認(rèn)真思考、上完一節(jié)課后再認(rèn)真反思四個問題，就能評價自己的課是否效率高。第一個問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）第二個問題：你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？（效率問題）課堂效率必須用時間說明問題，如果離開了時間就無所謂效率高低。同樣的教學(xué)內(nèi)容，有的

5、老師課前不布置預(yù)習(xí)，課后不布置作業(yè)，課上解決全部問題。這是最高水平的課。如北京22中的數(shù)學(xué)教師孫維剛就是課前無預(yù)習(xí)、課后零作業(yè),他的課堂不熱鬧，但非常扎實，教學(xué)成績很高。第三個問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）要完成教學(xué)目標(biāo)有很多方法，但方法不同效果也大不一樣。第四個問題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）談的第二個方面，高二教學(xué)的五點建議：一是每天都上課，但每一堂課都應(yīng)該有它的重點、難點、關(guān)鍵點。我們的課堂教學(xué)切忌面面俱到，主次不分，無的放矢，要確保重點得到突出，難點和關(guān)鍵點要得到強(qiáng)化和突破。萬山磅礴，必有主峰；有舍才有得，舍得是一種智慧?，F(xiàn)在有個

6、詞叫洗課,給課堂洗洗澡，給課堂減減肥，將課后反思的過程前置。我們在明確教什么的同時，還要明確不教什么,研究不教什么的過程就是洗課的過程。要洗出課堂教學(xué)的本色點，不求全、求多、求新，而在尋找最適合學(xué)生的教學(xué)；要洗出課堂教學(xué)的激發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的求知欲望、成長欲望、表現(xiàn)欲望，最大化地開啟學(xué)生發(fā)展的潛能和動力；要洗出課堂教學(xué)的探究點，落實問題為主線，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、最后尋找解決問題的答案，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究欲望，使其經(jīng)常處于一種探究的沖動之中。我們都應(yīng)學(xué)會洗課,就像洗菜去除泥沙、淘米去除雜質(zhì)一樣，要洗掉那些華而不實的設(shè)置，洗掉那些無助于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)、程式和喧嘩，洗掉教師過多的做作與表演

7、，減少課堂的冗余,該潑墨墨如雨的就潑,該惜墨如金的就惜,該忍痛割愛的就割,還學(xué)生一個簡約、樸實和高效的課堂。二是要確保選題的到位。題是永遠(yuǎn)做不完的，好題卻是有限的。需要我們從題海里披沙揀金，要跳出題海、以精取勝.校長經(jīng)常講要選好題，用好題。選好題，用好題是我們高效學(xué)習(xí)的兩個支點；選好了題，就成功了三分之二；以一當(dāng)三，以一當(dāng)五。真正把練習(xí)數(shù)量降下來，把練習(xí)質(zhì)量提上去。數(shù)學(xué)高考滿分的王璐同學(xué)的經(jīng)驗是題量加總結(jié)。我們的大多學(xué)生題目做的不可謂不多，但效果不佳，就是做的多，思考的少，舉一反三的少。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。少布置一些作業(yè)多給學(xué)生思考、總結(jié)的時間。三是考綱考點的認(rèn)識理解要到位。我們高二的

8、高考，外語、理綜、文綜使用全國卷，語文、數(shù)學(xué)正在向全國卷過度。我們隊對新高考的研究異常關(guān)鍵，決不能把對新高考的研究放在高三。我們要用新高考的理念和要求來引領(lǐng)我們每一天的教學(xué)；要扎扎實實的體現(xiàn)在我們我們每一天的課堂上。做到既要埋頭拉車,又要抬頭看路.怎么研究？我們多做高考題；專家的做法就是把近五年的高考題做好考點統(tǒng)計，通過數(shù)據(jù)找規(guī)律。四是書卷工程和錯題本的重視要到位。把字寫好就是在增長分?jǐn)?shù)。學(xué)生的成績，最后都要展示在這張決定他們?nèi)松木砻嫔稀Ｔ?jīng)有人算過這樣一筆賬：假如字寫得不好，卷面不干凈，從而導(dǎo)致失分的話，以每科5分來計算絕不夸張，那么總共要損失約30分。同時，要建立并用好學(xué)生的錯題本。級部

9、配發(fā)了錯題本，需要老師引導(dǎo)好，檢查好。這兩項工作我們要是比其他學(xué)校重視，取得好效果的話，整體會提升多少？五是對學(xué)生的鼓勵和自信心的培養(yǎng)要到位。信心是成功的一半,多一把尺子，就會多一批好學(xué)生.忽視個性差異，簡單以優(yōu)劣分，對學(xué)生的傷害是很大的，甚至?xí)斐梢簧年幱?。課堂教學(xué)中，尊重其差異性，盡可能分層教學(xué)，評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵，少批評；多肯定，少指責(zé)。用動態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個學(xué)生，幫助他們樹立自信心。陶行之先生曾說過：我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生，師生交流、討論問題，態(tài)度要和藹、誠懇，不要生硬、高姿態(tài)，有時說話語氣也很重要。贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，可以改變?nèi)说囊簧Ｒ痪淇隙ǖ脑挕⒁粋€贊許的點頭、一張表示優(yōu)勝的卡片，都是很好的鼓勵，會起到意想不到的良好結(jié)果。最后引用校長在班主任論壇上講話時的幾句話，與大家共勉。一。愛是教育的最高境界。我們老師心里愛著多少孩子，我們就能影響多少孩子；我們心里有多愛孩子，我們就能多大程度的幫助孩子。我們的工作就是要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛；愛而不寵，嚴(yán)而有格。二。人的青春的逝去，一定不是從皺紋開始的，而是好奇心和求知欲的喪失。我們老師在學(xué)生面前時呈現(xiàn)的最佳狀態(tài)就是時刻充滿著青春