幼兒園《沉下去浮上來》科學(xué)教案

1、幼兒園沉下去浮上來科學(xué)教案設(shè)計思路：大班的幼兒已具備了某些物體（如石頭、樹葉等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以在活動中要讓幼兒大膽猜想，更要積極動手實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象。讓幼兒帶著任務(wù)探索，提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3

2、、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學(xué)活動的興趣。活動重點：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉?；顒与y點：1、能按照老師的要求有序的完成實驗2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2、每組空礦泉水瓶一個、積木、石頭、樹葉、鐵釘、玻璃球等小物品。3、老師示范用的小葫蘆、硬幣等4、老師鞏固實驗用的鉛筆、橡皮、尺子、剪刀4、每人一張記錄紙，一只筆?；顒舆^程：一、認識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們要和我們小朋友們一起來做玩水的游戲，我們看看都是誰呀？我請一個小朋

3、友來介紹一下。幼：空礦泉水瓶、積木、石頭、樹葉、鐵釘、玻璃球二、實驗:沉下去與浮上來1、認識“”“”兩個符號：（1）教師取一個葫蘆放在水盆里幼兒觀察,實驗現(xiàn)象，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進而出示“”（一條豎線，上面加一個小帽子，豎線表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在誰的上面，也就是浮上來）。(2)教師再取一枚硬幣放在水盆里幼兒觀察實驗現(xiàn)象，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進而出示“”（一條豎線，下面加一個小帽子，豎線表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去）2、認識記錄紙師：認識了“”“”兩個符號之后，我們再來認識一下記錄表。物品寶寶？小手3、猜測實驗結(jié)果：幼兒猜測每種物品放在水里的浮沉

4、現(xiàn)象，并記錄在“？”號這一列。4、動手分組實驗并記錄：幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).把實驗結(jié)果記錄在小手這一列中。5、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，大家集中交流最后結(jié)果。師提問：有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？三、把寶寶送回家老師“出示兩個小房子的圖片，一個是浮上來寶寶的房子，一個是沉下去寶寶的房子。幼兒把每個參加試驗的物品寶寶送回家?？偨Y(jié)：小朋友們的實驗做的非常成功，通過實驗我們知道什么樣的東西放在水里浮上來（輕的物品），什么樣的東西放在水里沉下去（重的物品）。四、鞏固實驗老師出示一個文具盒，里面有小朋友們常用的鉛筆、橡皮、尺子和剪刀。用這些常用的物品進一步鞏固實驗結(jié)論：輕的物品放在水里浮上來，重的物品放在水里沉下去。五、提升實驗怎樣使浮起來的東西沉下去1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。2、幼兒思考。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？4、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。六、教師結(jié)束語其實，物品在