新建MicrosoftOfficeWord97-2003文檔 (8)

1、柴集中心小學(xué)一（1）班做個(gè)加法表教學(xué)設(shè)計(jì) 張濤教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊做個(gè)加法表教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考與小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。2在教師的指導(dǎo)下，把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，并探索與發(fā)現(xiàn)加法算式中的規(guī)律。3學(xué)會(huì)分工合作，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，在活動(dòng)中結(jié)合相等關(guān)系初步滲透代數(shù)的思想方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。課前準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份10以內(nèi)加法卡64張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算，揭示課題。1.擊掌報(bào)得數(shù)。2+3= 2+5= 4+4

2、= 4+5= 2+6= 9+1= 3+5= 6+3= 3+72.提要求。同學(xué)們答得非常準(zhǔn)確?？矗覀円呀?jīng)學(xué)了10以內(nèi)的加法，這么多算式卡（出示），幾加幾的都有，看起來很亂，我們能不能整理一下呢？說說看，你認(rèn)為可以把什么樣的算式放在一起排列？3.下面老師想請同學(xué)們自己整理出我們學(xué)過的所有加法算式，你們有信心嗎？（揭示并板書課題）二、小組合作，整理加法算式。（一）整理得數(shù)是5的所有加法算式。1.我們先一起整理得數(shù)是5的所有加法算式，聽清楚活動(dòng)要求：（課件）（1）小組合作，由組長帶領(lǐng)大家完成任務(wù)。（2）挑選出得數(shù)是5的加法算式，把它們排成一豎排。（3）排列時(shí)認(rèn)真思考：怎樣排得又整齊又有規(guī)律？2.課展

3、示不同組排列的算式，詢問：你覺得他們排列得有規(guī)律嗎？是什么樣的規(guī)律？這樣排列有什么好處？強(qiáng)調(diào)：不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。同學(xué)們，在這一列算式中，有一個(gè)小小的秘密，看誰最聰明，發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律？（可以用不同顏色的粉筆，對于每個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)和第二個(gè)加數(shù)予以區(qū)分，并提示學(xué)生找出規(guī)律。）從上往下看，一個(gè)加數(shù)增加1，另一個(gè)加數(shù)減少1，它們的和不變。（讓學(xué)生重復(fù)這一發(fā)現(xiàn)）反問：從下往上看呢？是什么規(guī)律？4.思考：3+2=4+= 5+0=+1（詢問學(xué)生的想法）（二）根據(jù)規(guī)律，獨(dú)立完成課本第50頁的加法表。1.揭開遮擋的白紙，告訴學(xué)生這是老師完成了一小部分的加法表，說說看，老師這個(gè)加法表中是按什么規(guī)律排列算式的

4、？（1）得數(shù)是10和得數(shù)是6的算式，都是按照第一個(gè)加數(shù)從大到小，第二個(gè)加數(shù)從小到大的順序排列的。（2）我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在算式中還可以說得上嗎？規(guī)律：從上往下看，一個(gè)加數(shù)增加1，另一個(gè)加數(shù)減少1，它們的和不變。（讓學(xué)生繼續(xù)重復(fù)這一發(fā)現(xiàn)）2.把我們剛才整理的得數(shù)是5的加法算式填入這個(gè)表格，應(yīng)該怎么填寫？請學(xué)生上黑板填寫。思考：他寫對了嗎？為什么？你是怎么想的？3.繼續(xù)完成得數(shù)分別是9、8、7、4、3、2、1、0的加法算式。（生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)）4.根據(jù)完成的加法表，尋找規(guī)律。發(fā)現(xiàn)剛才所說的規(guī)律在每一組中都是一樣的。5.剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，都是豎著看發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們橫著看，誰又發(fā)現(xiàn)了新的秘

5、密？（以第一橫行為例子，用不同顏色的粉筆，對于每個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)和第二個(gè)加數(shù)予以區(qū)分，并提示學(xué)生找出規(guī)律。）規(guī)律：從左往右看，一個(gè)加數(shù)減少1，另一個(gè)加數(shù)不變，它們的和也減少1。（讓學(xué)生重復(fù)這一發(fā)現(xiàn)）詢問：如果是從右往左看呢？思考1：從左往右看，其他每一個(gè)橫行也符合這一規(guī)律嗎？思考2：那如果我知道6+3=9，計(jì)算5+3的時(shí)候，可以怎么想？6.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生斜著看，尋找加法表中的秘密。師：下面請同學(xué)們看黑板（指著黑板上的加法表），這是一張加法表，上面已經(jīng)給出了一些算式，跟老師一起讀一遍好不好？規(guī)律：從左往右看，第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)不斷減1，它們的和也不斷減1。（讓學(xué)生重復(fù)這一發(fā)現(xiàn)）思考1：從左往右看，其他每一個(gè)橫行也符合這一規(guī)律嗎？思考2：那如果我知道1+9=10，計(jì)算1+8的時(shí)候，可以怎么想？總結(jié)：如果一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)減少，和也減少。7.評價(jià)學(xué)生的