語文人教版四年級上冊巨人的花園 (3)

1、巨人的花園（第二課時）安徽省蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學 胡瑞堂 教學目標： 1、了解巨人的花園變化的過程。 2、明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。重點：體會巨人的態(tài)度和行為的變化與花園景象變化之間的關系。 難點：體會巨人在行動上和心理上的變化。教學過程 一、激趣導入，出示目標 1、今天我們就繼續(xù)來閱讀巨人的花園這篇童話故事。通過上節(jié)課的學習，你認為巨人是個怎樣的人？指名回答。 2、學生讀目標，并默記在心。怎樣高效地來完成學習目標呢？ 3、出示自學指導: （1）自由讀課文，勾劃出課文中描寫巨人的花園景色變化的句子。并在旁邊批注自己的感受。 （2）課文告訴我們什么道理？ 二、自主探究，感受花園景象的變

2、化 你找到了哪個句子？ （一）漂亮 那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。 指名說-齊讀-再齊讀說-與第二段連起來讀 師：孩子，你喜歡到那里玩嗎？（問4生）為什么？齊讀 例：是呀，這里春天鮮花盛開。瞧，這是（）那是（）還有（）?？?，這花是（）那花是（）真是五顏六色姹紫嫣紅，村里的孩子都喜歡到那里玩他們有的放風箏，有的在草地上打滾?；▓@里常年洋溢著孩子們的笑聲。 那么夏天、秋天、冬天，花園里又是一番怎樣的景象呢？請你選擇一個說一說！ 出示句式： 夏天綠樹成陰，花園里（），孩子們都喜歡到那里玩，他們（）歡樂的笑聲。 秋天鮮果飄香，花園里（），孩子們

3、都喜歡到那里玩，他們（）花園傳出著孩子們歡樂的笑聲。 冬天白雪一片，孩子們都喜歡到花園里玩，他們（）（）的花園里，洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 師：這真是一個（漂亮）的花園。板書。一年四季各有各的樂趣， 出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。連起來讀。 （二）荒涼 （過渡：你還找到別的描寫花園的句子嗎？） “但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天” 1、你仿佛看到了一個怎樣的花園？（生板書：荒涼） 2、仍然，可以看出什么？為什么用上這個詞？ 3、此時村子里又是怎樣的情景？（指名讀）春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。 4、男女生對比讀。 （還有讓你覺得荒涼的句子嗎？）出示句子

4、：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 5、“與此同時”與什么時候同時又出現(xiàn)了這樣的情景。老師讀前句，學生讀后句。 （三）快樂 你還找到別的描寫花園的句子嗎？（最后一段） 1、指名讀，說體會，（生板書：快樂）想看看那快樂的畫面嗎？看圖，看后想說什么？ 2、自由盡情讀，讀出快樂 3、想象畫面，寫話：孩子和巨人還會做什么？（等待一會兒）把你想到的寫下來！ （四）歸納梳理 1、引讀：是啊，這是一個多么善變的花園?。≡?jīng)（一一出示所有描寫花園的句子） （男女分讀） 2、同一個花園，為什么會有不同的變化呢？下面老師帶你們走近巨人，去尋找其中的原因。 三、回顧全文，體會巨人態(tài)度和行為的變化 班級交流朗讀：讀一讀描寫巨人態(tài)度和行為變化的語句，體會巨人的態(tài)度和行為的變化與花園景象變化之間的關系。 1、當巨人從朋友家做客回來，看到孩子們在他的花園里嬉笑玩耍，他是怎么說的？怎么做的？ 2、巨人獨自坐在“凄涼”的花園里，他自言自語地說了些什么？ 3、當孩子們偷偷地來到花園，花園又變得美麗時，巨人有什么感慨萬分的話？ 4、孩子們看到巨人來了，嚇得撒腿就跑，花園里只剩下一個最小的孩子時，巨人是怎么做的？緊接著巨人又是怎么說的？怎么做的？ 5、在故事的結尾，他有什么感悟？四、領悟課文的內(nèi)涵讀了這個告訴，你有什么感悟？學生交流，師引導、總結：快樂