秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 (2)

1、秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計鄭州滎陽市豫龍鎮(zhèn)第一小學(xué) 徐芳芳教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第6061頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。 2通過觀察、體驗等教學(xué)活動逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。 教學(xué)重點、難點：建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是什么?(春節(jié))讓我們再一次聆聽新年的鐘聲吧!(放映春節(jié)晚會倒計時的課件，師生一起倒計時數(shù)數(shù)。) 師：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、表示什么意思

2、?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時”或者“分”作單位呢?(因為剛才倒數(shù)的這段時間太短了。)我們計量很短的時間，常常要用比“分”更小的時間單位秒。這節(jié)課我們就來認(rèn)識秒。 (揭示課題：秒的認(rèn)識。) 二、觀察探究，建立概念 1認(rèn)識鐘表。 (1)認(rèn)識電子鐘表。 師：生活中我們常常用這些鐘表來計量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個電子鐘)，鐘面顯示的是什么時刻?(6時35分。)“分”后面的這兩個數(shù)表示秒，現(xiàn)在是6時35分10秒(課件出示一個電子表)，鐘面顯示的是什么時刻?(3時45分17秒。) (2)認(rèn)識秒針。 師：電子表可以計量秒，機械鐘表也

3、能計量秒(課件出示一個機械鐘面)。鐘面上計量秒的是什么針(秒針)?哪根針是秒針? 生1：最長的那根是秒針。 生2：最細(xì)的是秒針。 生3：走得最快的是秒針。 師：鐘面上有1根針，最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動并出示字 幕“秒針”)。 2認(rèn)識時間單位“秒”。 (1)認(rèn)識1秒。 師：秒針走1小格是多長時間? 生：1秒。 師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。) (2)認(rèn)識幾秒。 師：秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒? 課件出示如下圖： 生1：秒針從12走到l是5秒。 生：秒針走1大格就是5秒。 師：秒針從12走到這兒經(jīng)過的時間是多少秒?課件出示如下圖： 生1：秒

4、針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。 生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。 師：秒針從1走到3經(jīng)過的時間是多少秒? 課件出示如下圖： 生1：15秒。 生2：不對，不對，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過的時間是10秒。生3：秒針走了2大格是10秒。 生4：對，經(jīng)過的時間是10秒。 師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請同學(xué)們四人一組每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動：撥鐘、認(rèn)鐘。) 師：誰愿意在實物展示臺上來撥一撥，請全班同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。 生：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從12走到8是多少秒? 學(xué)生齊

5、答：40秒。 生2：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從3走到8是多少秒? 學(xué)生齊答：25秒。 (3)體驗1秒有多長。 師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動時發(fā)出的聲音? 生：“嗒”。 師：時鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個什么動作? 生：我可以拍1次手。 師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試試。(播放課件：秒針走動。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。) 師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以跺1下腳。 師：試試看! 師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以說1個字。 師：試試看，行嗎?

6、生：行。 師：1秒鐘真的很短，但是時間就是由這樣的1秒1秒積累起來的。我們來一起看一看，聽一聽(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著秒針走動的節(jié)奏點點頭。(生按照秒針走動的節(jié)奏，一秒點一次頭。)輕輕地數(shù)一數(shù)，1，2， 師：誰能按照秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)(學(xué)生數(shù)，師注意調(diào)控節(jié)奏)。 師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動的樣子。(停頓數(shù)秒)輕輕地數(shù)，1，2， 3感受1秒的價值。 播放課件，師相應(yīng)進(jìn)行解說： (1)世界上最快的飛機1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。 (2)三峽水電站1秒鐘大約可以發(fā)電2700千瓦時相當(dāng)于大約300戶家庭1

7、個月的用電量。 (3)在男籃世錦賽上，中國運動員王士鵬在最后1秒投進(jìn)了一個三分球，將中國隊成功地帶入了八強。 (4)中國飛人劉翔以12秒88的成績打破了世界記錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。 師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時此刻你想說些什么呢? 生1：時間多么寶貴，我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜它。 生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。 生3：時間就是金錢，時間就是生命。 生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間。 4探索“分”和“秒”的關(guān)系。 師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長時間? 生1：60秒。 生2：1分。 師：秒針走1圈有的認(rèn)為是60秒有的認(rèn)為是1

8、分，到底是多少呢?讓我們帶著這個問題來觀察“秒針走1圈分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?” 播放課件：時鐘走1分鐘，學(xué)生觀察并思考。 師：請孩子們在小組內(nèi)交流、討論。 生：四人小組討論。 師：哪組先來匯報討論的結(jié)果。 生：分針走1小格，秒針走1圈：分針走1小格是1分，秒針走1圈是60秒；所以1分=60秒。 師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1小格的同時秒針走了1圈。(板書：分針走了1小格秒針走1圈)分針走1小格是1分；(板書：1分)秒針走1圈是60秒；(板書：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒） 5體驗1分有多長。 師：我們知道了1分=60秒60秒也就是1分

9、。那1分究竟有多長呢?我們來體驗體驗。請孩子們拿出題單，一分鐘你能做多少道口算呢? (生做口算。) 師：數(shù)一數(shù)，一分鐘你做了多少道? 生1：15道。 生2：18道。 生3：16道。 師：看來我們班的同學(xué)，一分鐘大約能算16道左右的口算題。1分鐘還能做些什么呢? 課件播放：一分鐘可以踢25下毽子；可以從一層走到三層；可以畫一個小朋友；可以從1寫到20。 三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識 1選擇合適的時間單位。 師：生活中有關(guān)時間的問題還有很多很多，你會選擇正確的時間單位來表示嗎?請拿出題單填一填。 完成后集體訂正。 師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢? 生1：火箭發(fā)射前的倒計時是用秒來計量的。

10、 生2：紅綠燈的時間是用秒來計量的。 生3：微波爐熱牛奶大約需要30秒。 生4：電梯運行一層樓大約需要2-3秒。 生5：跑50米大約需要10秒。 2體會秒的應(yīng)用。 師：孩子們很善于觀察，火箭發(fā)射前的倒計時的確是用秒來計量的。2007年10月24日我們的祖國成功地發(fā)射了一顆衛(wèi)星，她叫什么?(嫦娥一號)對，“嫦娥一號”是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，她滿載著中華民族千年的奔月夢想飛向了藍(lán)天。我們來看看當(dāng)時那激動人心的場面! (課件播放：發(fā)射“嫦娥一號”。) 3誰跑得快? 師：賽跑的成績是用秒來計量的。(課件播放：50米賽跑的情景。) 師：50米比賽中，跑得最快的是幾號? 生：3號。 師：為什么

11、不是1號跑得最快? 生：都是跑50米，用的時間最少跑得就快，所以是l號跑得最快。 4估一估。 師：紅綠燈的時間也是用秒來計量。(課件播放：馬路上紅綠燈以及計時器) 師：當(dāng)我準(zhǔn)備過馬路的時候，正好遇見了紅燈我要等多久才能通過呢? 學(xué)生齊答：60秒。 師：你們怎么知道的? 生：計時器上顯示的是“60”就是60秒。 師：對，這里的60就表示60秒，也就是1分鐘。1分鐘后我要過馬路了，請你們估一估人行綠燈亮了多長時間? (生估時。) 師：人行綠燈亮了多長時間? 生1：18秒。 生2：21秒。 生3：20秒。 生4：20秒。 師：實際時間是20秒。 5欣賞。 師：經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我們來休息一會兒。(課件播放：鳥瞰新重慶30秒)我們休息了多長時間? 生1：60秒。 師：有這么長嗎? 生2：30秒。 師：你怎么知道的? 生2：我一邊欣賞，一邊數(shù)的。 師：你隨時隨地都在關(guān)注時間，這種意識真是太好了! 生3：我感覺用了30秒。 師：你的時間觀念非常強。實際休息了30秒。 五、全課小結(jié)，梳理歸納 師：孩子們