案例教學(xué)法在Scratch程序教學(xué)中的應(yīng)用

1、案例教學(xué)法在Scratch程序教學(xué)中的應(yīng)用1.Scratch簡介Scratch是一個全新的程序設(shè)計語言，由美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室開發(fā)。工作環(huán)境簡潔清晰，便于使用。學(xué)生利用這個平臺可以很容易地創(chuàng)作出交互的故事、動畫、音樂舞蹈、游戲等作品，學(xué)生只需要用鼠標(biāo)將模塊拖拽到腳本區(qū)，就可以完成程序的設(shè)計，點擊綠旗，舞臺上就可以看到角色的表演。圖1 Scratch語言的界面程序在安裝之后，會提供很多各個領(lǐng)域的范例供學(xué)習(xí)者參考學(xué)習(xí)。學(xué)生通過典型案例學(xué)生上手很快。圖2 Scratch語言提供的案例庫同時Scratch提供了了學(xué)習(xí)平臺學(xué)生可以把自己的作品上傳到它的官方網(wǎng)站，與世界各國的兒童進行交流。圖3 Sc

2、ratch網(wǎng)站圖4左圖是Scratch的內(nèi)置的案例“跳舞的機器人”，圖4右圖是學(xué)生的自己的案例“奧運開幕式點火儀式”圖4 Scratch的內(nèi)置案例和學(xué)生案例下面我就給大家介紹一下我的課程是如何設(shè)計出來的。小學(xué)的程序教學(xué)中LOGO語言的教學(xué)已經(jīng)活躍了20多年了，隨著時代的發(fā)展，圖形化編程語言已經(jīng)成為小學(xué)程序教學(xué)的主流語言，編程教學(xué)是最能體現(xiàn)信息技術(shù)課程的特色，程序教學(xué)能反應(yīng)出信息技術(shù)教師特有的技能，是其他教師不可替代的。但是程序教學(xué)難度較大，因此需要在設(shè)計課程，抓住學(xué)生，提高學(xué)生的編程水平下工夫。2.教材建設(shè)2010年7月，我就帶著對SCRATCH好奇之心，就開始了行動，一邊學(xué)習(xí)這個軟件一邊思考

3、如何設(shè)計教學(xué)如何在課堂上實施呢？結(jié)合新的教學(xué)理論，我決定將范例教學(xué)法作為主要的教學(xué)模式，充分挖掘Scratch語言自帶的范例的教學(xué)價值。2010年9月開始在華中科技大學(xué)附小六年級嘗試教學(xué)，一邊教學(xué)一邊整理教學(xué)得失，經(jīng)過一學(xué)年的嘗試教學(xué)，在踐行中孕育出了自己的兩本校本課程。課程內(nèi)容的設(shè)計是以兒童喜愛的數(shù)字文化為主線，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)則融合在數(shù)字文化的創(chuàng)作之中 第一天學(xué)習(xí)感受：scratch軟件界面簡單清楚，通過一些簡單的界面介紹，我很快就可以自己操作，并嘗試簡單的程序編寫。通過幾個小時的接觸，scratch軟件給我最大的特點是：1、中文界面、界面友好、操控簡單、很多任務(wù)只需拖曳鼠標(biāo)就可完成，入門快

4、；2、它是一款面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計軟件，包含計算機工程的基本概念，例如，面向?qū)ο?，參?shù)，消息，控制，交互等；3、scratch軟件不用編寫任何程序代碼，我們通常學(xué)習(xí)的編程軟件都要將操作轉(zhuǎn)換為描述語言，再將描述語言轉(zhuǎn)換為機器語言，這樣才能完成程序的編寫。而scratch軟件中所有操作只需要寫成描述語言，就可以進行程序的調(diào)試和運行了。這對小學(xué)生來說，更接近于常規(guī)思維，更易于掌握。4、scratch軟件能夠完成所有結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計中要求的判斷、循環(huán)等任務(wù)。第二天學(xué)習(xí)感受：scratch軟件自帶傳感模塊，它能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中溫度、濕度、感光、聲音等進行接收，并通過程序做出一定反應(yīng)，這讓我感到非常奇特。這使得

5、scratch軟件不僅適于編程的學(xué)習(xí)，更是給孩子們提供盡可能方便的工具，讓他們充分地去發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，學(xué)習(xí)積極性會被極大的提高，想象力和創(chuàng)造力會得到極大的培養(yǎng)和鍛煉。我們的目的是讓孩子把計算機當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個重要工具。正如SCRATCH項目的負責(zé)人媒體實驗室的博士生凱倫.布雷南所說：“我們的目的不是要創(chuàng)建電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達自己?！苯?jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我認為scratch軟件完全可以用于教學(xué)實踐，它不僅作為程序設(shè)計軟件，更是學(xué)生用于研究表達創(chuàng)作的工具。第三天學(xué)習(xí)：我獨自進行各種嘗試操作，研習(xí)SCRATCH中各種范例，領(lǐng)略用SCRATCH創(chuàng)作的

6、特點，同時將曾經(jīng)在BASIC教學(xué)和FLASH教學(xué)中的各種小程序，在scratch軟件中進行實現(xiàn)，結(jié)合吳老師提出的兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程中的教學(xué)方法“為創(chuàng)作而教”，并結(jié)合scratch軟件的特點，思考如何安排一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面給大家具體來介紹一下課程設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程。2.1教學(xué)目標(biāo)第1個是知識目標(biāo)。利用Scratch平臺創(chuàng)作反映兒童自己思想和觀念的數(shù)字作品，提升兒童的創(chuàng)新能力和數(shù)字文化素養(yǎng)。這個目標(biāo)指向的是課程的本體，即讓學(xué)生在這個課程里干什么，掌握哪些知識。第2個是能力目標(biāo)。培養(yǎng)21世紀學(xué)習(xí)能力，包括信息處理和交流的能力、思考和問題解決的能力、人際關(guān)系和合作的能力

7、等。這個目標(biāo)指向的是課程的能力培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀社會所需要的各方面的能力。第3個是情感態(tài)度，（發(fā)展兒童積極向上的、適應(yīng)信息社會發(fā)展的品格。）這個目標(biāo)指向的是培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)能在技術(shù)高度發(fā)達的信息社會里積極生活、健康成長的人。2.2 教材內(nèi)容的設(shè)計原則基于以上目標(biāo)的分析，選著兒童喜愛的動畫、游戲、音樂舞蹈以及交互式故事等數(shù)字作品創(chuàng)作為主線，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融合在數(shù)字文化作品的創(chuàng)作之中，確定了一下內(nèi)容：內(nèi)建例子和老師自創(chuàng)例子。SCRATCH中有10大類例子，老師們可以挑選內(nèi)建例子做教學(xué)內(nèi)容，也可以根據(jù)需要，比如：新年到來之際，我就自創(chuàng)了一個迎新年主題的創(chuàng)作課，當(dāng)時正逢廣州舉行的亞洲運

8、動會，我創(chuàng)編了開幕式點火儀式的設(shè)計課。第2學(xué)期開學(xué)，我接合學(xué)生過春節(jié)后的心情，創(chuàng)編了一個過大年創(chuàng)作設(shè)計課；根據(jù)季節(jié)，我結(jié)合春暖花開的三月，創(chuàng)編了春來了的創(chuàng)作設(shè)計課。這些設(shè)計可以充分發(fā)揮老師教學(xué)的主動性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.3.教材內(nèi)容下面是教材目錄上冊和具體內(nèi)容是：上冊，我基本上是一節(jié)課，一個范例，下冊我嘗試用單元來設(shè)計。課程的特點是：（一是知識面廣，涉及到音樂，美術(shù)、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計，電腦技術(shù)、故事劇情的構(gòu)思等等、二是淺顯易懂：這些內(nèi)容都是學(xué)生很容易理解的主題和學(xué)生很喜歡的，腳本設(shè)計也是學(xué)生能接受的。三是螺旋上升：由簡單到復(fù)雜，由模仿到自由設(shè)計、三是松散連接，這些內(nèi)容安排很靈活，老師先上前一

9、節(jié)課，也可以先上后一節(jié)課，沒有嚴格的知識銜接。）基于以上內(nèi)容的分析，在有限的課堂教學(xué)中，如何體驗以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)變革呢？采用了范例教學(xué)法和基于設(shè)計的新課程設(shè)計理念。由模仿創(chuàng)作逐步過渡到自由創(chuàng)作。在課堂教學(xué)過程中具體實施是通過 采用直觀演示法、范例教學(xué)法、支架教學(xué)法、自主探究法設(shè)計課程并組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、自主研習(xí)、模仿嘗試、同伴互助等一系列活動，給學(xué)生充分的時間，讓他們經(jīng)歷嘗試探究、獲得知識、提高能力、品嘗成功的喜悅。教學(xué)環(huán)節(jié)在有限的課堂教學(xué)中，如何體驗以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)呢？怎樣讓學(xué)生用Scratch去表達自己的想法？怎樣讓學(xué)生通過數(shù)字作品創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動中提

10、高他們的綜合素質(zhì)能力？怎樣讓學(xué)生體驗Scratch程序設(shè)計語言的創(chuàng)作魅力以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣？基于上述思考，作者采用直觀演示法、范例教學(xué)法、支架式教學(xué)法、自主式探究法、操作發(fā)現(xiàn)法來設(shè)計課程并組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、自主研習(xí)、操作嘗試驗證等一系列活動，給學(xué)生充分的時間，讓他們經(jīng)歷嘗試探究、獲得知識、提高能力、品嘗成功的喜悅。具體教學(xué)設(shè)計流程為提出主題 范例研習(xí)模仿創(chuàng)作（自由創(chuàng)作）分享交流四環(huán)。如圖所示。教學(xué)方法具體教學(xué)過程是這樣設(shè)計的，提出主題 范例研習(xí)模仿創(chuàng)作（自由創(chuàng)作）分享交流四環(huán)。如圖所示。下面我以開幕式點火儀式一課做為案例，給大家介紹一下，教學(xué)過程的實施。（案例）一、提出主題：上課開始，我播放了一段歷屆奧運開幕式的錄像，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考準備設(shè)計一個什么樣的開幕式點火儀式。二、研習(xí)范例，我從三個方面開展教學(xué)，首先是讓學(xué)生欣賞老師的范例，再讓學(xué)生根據(jù)老師的問題支架，思考，構(gòu)思情景。在接下來，是腳本分析，同樣是學(xué)生根據(jù)老師的問題支架，探究，老師教給他們一些探究的方法，還有些方法是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。三、自由創(chuàng)作，這個環(huán)節(jié)，老師主要是為學(xué)生提供技術(shù)支持，和幫組學(xué)生解決腳本搭建過程遇到各種問題。最后，四分享交流，學(xué)生把作品用FTP上傳到教師機，展示作品，有的學(xué)生上傳SCRATCH官方網(wǎng)站。請欣賞學(xué)生的課堂作品，看