心理測(cè)量性質(zhì)

1、心理測(cè)量性質(zhì) 心理測(cè)量的性質(zhì)心理測(cè)量的性質(zhì) 心理測(cè)量性質(zhì) 第一節(jié)第一節(jié) 測(cè)量的基本問(wèn)題測(cè)量的基本問(wèn)題 心理測(cè)量性質(zhì) l測(cè)量的基本特征測(cè)量的基本特征? l一、測(cè)量的定義一、測(cè)量的定義 lStevensStevens：“測(cè)量就是按照法則給事物指派數(shù)字測(cè)量就是按照法則給事物指派數(shù)字” l“測(cè)量就是對(duì)客觀事物進(jìn)行某種數(shù)量化的測(cè)定測(cè)量就是對(duì)客觀事物進(jìn)行某種數(shù)量化的測(cè)定” l“測(cè)量就是按照一代的法則，用數(shù)字方法對(duì)事物的屬性進(jìn)測(cè)量就是按照一代的法則，用數(shù)字方法對(duì)事物的屬性進(jìn) 行描寫(xiě)的過(guò)程行描寫(xiě)的過(guò)程” 心理測(cè)量性質(zhì) l二、測(cè)量三要素：二、測(cè)量三要素： l用卷尺量身高用卷尺量身高 l用量杯量一升水用量杯量一升

2、水 l對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文期末考核對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文期末考核 l對(duì)公務(wù)員考生進(jìn)行面試考核對(duì)公務(wù)員考生進(jìn)行面試考核 l對(duì)衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行全校考察評(píng)定對(duì)衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行全?？疾煸u(píng)定 l對(duì)一年級(jí)生的智力進(jìn)行測(cè)量對(duì)一年級(jí)生的智力進(jìn)行測(cè)量 l對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性進(jìn)行考察對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性進(jìn)行考察 心理測(cè)量性質(zhì) l1.測(cè)量的對(duì)象測(cè)量的對(duì)象事物的屬性或特征事物的屬性或特征 l具體型具體型 l確定型確定型 l抽象型抽象型 l隨機(jī)型隨機(jī)型 l模糊型模糊型 心理測(cè)量性質(zhì) l2.測(cè)量的結(jié)果數(shù)的特征 l同一性和區(qū)分性 l等級(jí)性或位次性 l等距性 l可加性 l測(cè)量的結(jié)果符合那個(gè)特性，取決于法則 心理測(cè)量性質(zhì) l3.法則 l法則有好

3、壞之分 l法則的好壞取決因素 心理測(cè)量性質(zhì) l總體幸福感量表總體幸福感量表General Well一一Being Schedule(Fazio，1977)是為美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)是為美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生統(tǒng)計(jì) 中心制訂的，用來(lái)評(píng)價(jià)主觀幸福感，有中心制訂的，用來(lái)評(píng)價(jià)主觀幸福感，有33項(xiàng)項(xiàng) l對(duì)健康的關(guān)注、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、愉對(duì)健康的關(guān)注、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、愉 快心境、對(duì)情感和行為的控制及松弛與焦慮快心境、對(duì)情感和行為的控制及松弛與焦慮 心理測(cè)量性質(zhì) 三、測(cè)量的參照點(diǎn)與單位三、測(cè)量的參照點(diǎn)與單位 l單位 l參照點(diǎn) 心理測(cè)量性質(zhì) 單位單位 l數(shù)量化的必要條件 l好的單位必須符合的條件 l第一，有確

4、定意義 l第二，有相等的價(jià)值 l心理和教育測(cè)量所用的單位 ，通常都不合格 l智力，心理年齡 心理測(cè)量性質(zhì) 參照點(diǎn)參照點(diǎn) l計(jì)算的起點(diǎn)，比較，解釋 l絕對(duì)的零點(diǎn) l人定的零點(diǎn) l海拔0米 l冰點(diǎn)0度 lIQ為0 心理測(cè)量性質(zhì) l理想的參照點(diǎn)為 l從絕對(duì)零點(diǎn)而來(lái)的數(shù)據(jù)可以接受任何形式的數(shù) 理運(yùn)算 l心理測(cè)驗(yàn)中的參照點(diǎn)都是相對(duì)零點(diǎn)，所以在解 釋分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，必須避免“倍數(shù)”的方式解 釋 lIQ：100，50 數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)：40，80分 心理測(cè)量性質(zhì) 四、四種測(cè)量水平和測(cè)量量表四、四種測(cè)量水平和測(cè)量量表 l量表是，任何可以使事物數(shù)量化的、質(zhì)/量的 漸進(jìn)系列，即可以使事物的屬性或特征數(shù)量化 的有參照點(diǎn)和單位

5、的連續(xù)體。 l因事物的屬性有很大不同，制定的法則亦不同， 所以最終數(shù)量結(jié)果傳達(dá)的信息也很不同 心理測(cè)量性質(zhì) 類別測(cè)量 只能對(duì)事物進(jìn)行分類，具有區(qū)分性 等級(jí)測(cè)量 能把事物分等，具有等級(jí)或序列性 等距測(cè)量 能把事物作等距的分等，具有等距 性 d.比率測(cè)量 能測(cè)量事物差異的比例關(guān)系，具 有 可加性 數(shù)的功能特征 心理測(cè)量性質(zhì) l制定量表的單位和參照點(diǎn)的種類不同，量表的 種類也不同，根據(jù)測(cè)量的精確程度，其蒂文斯 (SStephens)將測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)有分成四 種水平，高級(jí)量表除包括低級(jí)量表的條件假設(shè) 和功能外，還有本身的特點(diǎn)。 心理測(cè)量性質(zhì) 1.命名命名/類別量表類別量表 l測(cè)量水平最低的一種，只是

6、用數(shù)字來(lái)代表事物或把事物歸類。測(cè)量水平最低的一種，只是用數(shù)字來(lái)代表事物或把事物歸類。 因?yàn)檫@里的數(shù)字僅有區(qū)分性功能，所以有人認(rèn)為它不能算測(cè)因?yàn)檫@里的數(shù)字僅有區(qū)分性功能，所以有人認(rèn)為它不能算測(cè) 量。量。 l(1)代號(hào)代號(hào)用數(shù)字來(lái)代表個(gè)別事物，如學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)用數(shù)字來(lái)代表個(gè)別事物，如學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的編號(hào) 等。等。 l(2)類別類別用數(shù)字來(lái)代表具有某一屬性的事物的全體，即把用數(shù)字來(lái)代表具有某一屬性的事物的全體，即把 某些事物確定到不同性質(zhì)的類別里，如用某些事物確定到不同性質(zhì)的類別里，如用1代表男，用代表男，用2代表代表 女，或進(jìn)行民族、文化程度、宗教分類女，或進(jìn)行民族、文化程度、宗教分類 l數(shù)字只

7、用來(lái)作標(biāo)記和分類，而不能作數(shù)量化分析，不能說(shuō)數(shù)字只用來(lái)作標(biāo)記和分類，而不能作數(shù)量化分析，不能說(shuō) ABC，更不能做加，減，乘，除運(yùn)算。，更不能做加，減，乘，除運(yùn)算。 l它所適用的統(tǒng)計(jì)方法：次數(shù)、眾數(shù)、百分比、列聯(lián)相關(guān)以及它所適用的統(tǒng)計(jì)方法：次數(shù)、眾數(shù)、百分比、列聯(lián)相關(guān)以及 卡方檢驗(yàn)等。卡方檢驗(yàn)等。 心理測(cè)量性質(zhì) 心理測(cè)量性質(zhì) 2等級(jí)等級(jí)/次序量表次序量表 l指明類別的大小或含有某種屬性的多少， 如學(xué)生的考試名次、工資級(jí)別、能力等級(jí)、 對(duì)某事物時(shí)喜愛(ài)程度等等。 l主要用于分等（當(dāng)然-分類）。 l既無(wú)相等單位，又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字僅表 示等級(jí)或位置的先后信息，不表示某種屬 性的絕對(duì)值。 心理測(cè)量性質(zhì)

8、l適用的統(tǒng)計(jì)：中位數(shù)，百分位數(shù)、等級(jí) 相關(guān)和肯德?tīng)柡椭C系數(shù)、等級(jí)方差分析 等，不能做加、減、乘、除運(yùn)算。 心理測(cè)量性質(zhì) 3.等距量表等距量表 l獲得的數(shù)據(jù)有大小，而且一定量的差異在整個(gè)量表的所獲得的數(shù)據(jù)有大小，而且一定量的差異在整個(gè)量表的所 有部分都是相等的（有相等的單位）有部分都是相等的（有相等的單位） l其數(shù)值可相互做加、減運(yùn)算，但沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn)，因此其數(shù)值可相互做加、減運(yùn)算，但沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn)，因此 不能做乘除運(yùn)算。不能做乘除運(yùn)算。 l典型例子是溫度計(jì)典型例子是溫度計(jì) l等距量表的數(shù)值加或減一個(gè)常數(shù)或用一個(gè)常數(shù)乘或除，等距量表的數(shù)值加或減一個(gè)常數(shù)或用一個(gè)常數(shù)乘或除， 不會(huì)破壞原來(lái)數(shù)據(jù)之間的

9、關(guān)系，因此一個(gè)量表上的數(shù)值不會(huì)破壞原來(lái)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，因此一個(gè)量表上的數(shù)值 可以轉(zhuǎn)換為另一個(gè)具有不同單位的量表上的數(shù)值，而且可以轉(zhuǎn)換為另一個(gè)具有不同單位的量表上的數(shù)值，而且 幾個(gè)不同單位的測(cè)值可以轉(zhuǎn)換到一個(gè)通用量表上以便于幾個(gè)不同單位的測(cè)值可以轉(zhuǎn)換到一個(gè)通用量表上以便于 比較。比較。 l如攝氏如攝氏10度可以轉(zhuǎn)換華氏度可以轉(zhuǎn)換華氏50度，開(kāi)氏度，開(kāi)氏. 心理測(cè)量性質(zhì) l用此種量表獲得的數(shù)值可計(jì)算平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、 積差相關(guān)、階層相關(guān)，T和F檢驗(yàn)。 心理測(cè)量性質(zhì) 4比率量表比率量表 l既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn) l所得的數(shù)值可做加，減，乘、除運(yùn)算。 l比率量表所適用的統(tǒng)計(jì)除上述幾種外，還可以 計(jì)算幾

10、何均數(shù)及變異系數(shù)等。 l大多數(shù)心理特征難以找到有意義的零點(diǎn) 心理測(cè)量性質(zhì) 心理測(cè)量性質(zhì) 三種測(cè)量的舉例說(shuō)明三種測(cè)量的舉例說(shuō)明 l序號(hào) 國(guó)家 排名 分?jǐn)?shù) l 1 巴西 1 73.45 l 2 哥倫比亞 10 59.44 l 3 捷克 3 64.92 l 4 丹麥 8 59.95 l 5 英國(guó) 4 61.26 l 6 法國(guó) 6 60.36 l 7 德國(guó) 2 65.41 l 8 意大利 9 59.59 l 9 墨西哥 5 60.80 l 10 羅馬尼亞 7 60.35 心理測(cè)量性質(zhì) l不同水平的測(cè)量使用的統(tǒng)計(jì)方法也 不同。 l類別測(cè)量 次數(shù)，百分比，2，列 聯(lián)相關(guān) l等級(jí)測(cè)量 中位數(shù)，百分位數(shù)，等

11、級(jí)相關(guān)，秩次檢驗(yàn) l等距測(cè)量 均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差，積矩相 關(guān)，T檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn) l比率測(cè)量 幾何均數(shù)，等比量數(shù) 心理測(cè)量性質(zhì) 四種測(cè)量在三個(gè)維度上的表現(xiàn)四種測(cè)量在三個(gè)維度上的表現(xiàn) 類別等級(jí)等距比率 絕對(duì)零點(diǎn)無(wú)無(wú)無(wú)有 相等單位無(wú)無(wú)有有 大小關(guān)系無(wú)有有有 心理測(cè)量性質(zhì) 五、測(cè)量的誤差和精確程度五、測(cè)量的誤差和精確程度 l測(cè)量就會(huì)涉及精確度的問(wèn)題，測(cè)量的越精確， 我們獲得的正確信息就越多，通常他的使用價(jià) 值就越高 l但誤差是不可避免，所以測(cè)量總是存在不精確 性，它主要與測(cè)量的對(duì)象和工具有關(guān)。 l考慮到現(xiàn)實(shí)中的實(shí)用性，精確性的追求. 心理測(cè)量性質(zhì) 第二節(jié)第二節(jié) 心理測(cè)量的特性心理測(cè)量的特性 1.定義：就是根據(jù)

12、一定的法則用數(shù)字對(duì)人 的行為加以確定。即依據(jù)一定的心理學(xué) 理論，使用一定的操作程序，給人的行 為確定出一種數(shù)量化的評(píng)定。 2. 心理測(cè)量的可能性 桑代克和麥柯?tīng)柼岢龅膬蓷l原理 心理測(cè)量性質(zhì) 3.特性特性 間接性間接性 心理測(cè)量的對(duì)象，特質(zhì) 特質(zhì)理論-特質(zhì)定義 特質(zhì)，是一個(gè)抽象的產(chǎn)物，是個(gè)體特有的、 穩(wěn)定的、可辨別的特征，表現(xiàn)為有一系列有 內(nèi)在聯(lián)系的行為。 測(cè)量的間接性是很普遍的 所有的心理測(cè)量都是非直接測(cè)量 心理測(cè)量性質(zhì) l相對(duì)性相對(duì)性 l測(cè)量的心理特性都沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn) l我們的心理測(cè)量工具呈現(xiàn)給我們的只是行為樣本系列 l心理測(cè)量值都不反映相應(yīng)特性的絕對(duì)值，都是相對(duì)與 某個(gè)群體情況或人為標(biāo)準(zhǔn)而

13、確定的。 l客觀性客觀性 心理測(cè)量性質(zhì) 4.心理測(cè)量的水平心理測(cè)量的水平 l通常心理測(cè)量都僅具有等級(jí)量表的特征通常心理測(cè)量都僅具有等級(jí)量表的特征 l線性轉(zhuǎn)換線性轉(zhuǎn)換 kf(x)=f(kx) l非線性轉(zhuǎn)換非線性轉(zhuǎn)換 lZ分?jǐn)?shù) lT分?jǐn)?shù) l標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) 心理測(cè)量性質(zhì) 第三節(jié)第三節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的基本概念心理測(cè)驗(yàn)的基本概念 l1.心理測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)量 l2.心理測(cè)驗(yàn)的定義 l 心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)行為樣組的客觀的和標(biāo) 準(zhǔn)化的測(cè)量（Anastasi) l 所謂測(cè)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)行為樣組進(jìn)行測(cè)量的系統(tǒng) 程序（布朗） l行為樣組，標(biāo)準(zhǔn)化刺激，客觀化 心理測(cè)量性質(zhì) l3.心理測(cè)驗(yàn)的三要素 l行為樣組：一個(gè)能代表全域的樣本 l標(biāo)準(zhǔn)化 ： 測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、評(píng)分、解釋的一致性 程序 l客觀性 心理測(cè)量性質(zhì) 心理測(cè)量性質(zhì) 第四節(jié)第四節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的種類心理測(cè)驗(yàn)的種類 l1.按測(cè)驗(yàn)的功能分類 l能力測(cè)驗(yàn)（測(cè)量一個(gè)人所具有的能力和潛在能力） 心理測(cè)量性質(zhì) 2.按測(cè)驗(yàn)人數(shù)分類按測(cè)驗(yàn)人數(shù)分類 l個(gè)別測(cè)驗(yàn)（測(cè)驗(yàn)者和被測(cè)者一對(duì)一） l優(yōu)點(diǎn)：對(duì)被試的反應(yīng)有較多的觀察和控制機(jī)會(huì)。結(jié)果比較 可靠 l缺點(diǎn)：時(shí)間不經(jīng)濟(jì) l團(tuán)體測(cè)驗(yàn)（一個(gè)測(cè)驗(yàn)者同時(shí)測(cè)量多個(gè)被試） l優(yōu)點(diǎn)：時(shí)間經(jīng)濟(jì)，對(duì)主試要求不高 l缺點(diǎn)：被試在測(cè)驗(yàn)中的行為不宜控制。結(jié)果不一定可靠。 心理測(cè)量性質(zhì) 3.按測(cè)驗(yàn)材料分類按測(cè)驗(yàn)材料分類 l文字