小數(shù)的初步理解

1、小數(shù)的初步理解教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元家居中的學(xué)問第一課時小數(shù)的初步理解教學(xué)目標(biāo)：1、理解并能準(zhǔn)確地讀、寫小數(shù)。2、初步理解一位小數(shù)表示十分之幾、兩位小數(shù)表示百分之幾。教學(xué)過程：一、小數(shù)的讀寫很高興和大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，打交道最多的就是數(shù)了。我們的生活中處處要用到數(shù)。比如，誰來告訴我，咱們?nèi)昙壱话嘤卸嗌偃耍咳昙壱还矌讉€班呢？同學(xué)們剛才說的這些都是整數(shù)。大家想一想，我們還學(xué)習(xí)過什么數(shù)？（分?jǐn)?shù)）這節(jié)課，我們要一起來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)。板書：0.8 你理解這個數(shù)嗎？這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)相比有什么不同？板書：小數(shù)的初步理解小圓點叫做小數(shù)點。你能自己創(chuàng)作一個小

2、數(shù)嗎？學(xué)生寫小數(shù)，教師選擇代表性的板書。順勢教學(xué)寫法 寫兩個小數(shù)順勢教學(xué)讀法讀幻燈片上的數(shù)二、初步理解小數(shù)的意義。1、 一位小數(shù)表示十分之幾生活中，你在哪里見過小數(shù)？學(xué)生自由發(fā)言老師也搜集了一些含有小數(shù)的信息出示情境圖。老師家的白熾燈是25瓦，與桌面的適宜距離是多少？（0.3米）師：在這張1米長的紙條上就有一個0.3米，大家趕快把它找出來這根紙條上除了有0.3米，還有什么？1米 10小格仔細(xì)觀察0.3米和這根1米長的紙條，思考：師：0.3米，你能聯(lián)想到以前學(xué)過的哪一個數(shù)？討論，匯報把1米平均分成10份，其中的3份就是0.3米也就是說，0.3米就是3/10米。0.3米=3/10米（板書）能找到0

3、.8米嗎？你是怎樣找到的？0.8米，你會聯(lián)想到哪一個數(shù)呢？0.8米=8/10米（板書）能找到0.6米嗎？0.6米=6/10米象0.3、0.8、0.6這樣的小數(shù)，小數(shù)點的后面只有1個數(shù)，我們叫它一位小數(shù)?？纯催@些一位小數(shù)的等式有什么規(guī)律。一位小數(shù)就是表示十分之幾的數(shù)。小結(jié)：聯(lián)想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思維方式，通過聯(lián)想，能把問題化難為易。你能從0刻度開始，按照順序表示出其他的一位小數(shù)嗎？學(xué)生表示。同學(xué)們可真了不起，發(fā)明了一把小數(shù)尺！師：你能用手中的小數(shù)尺量一量兩張卡紙的長度嗎？2、 兩位小數(shù)表示百分之幾出示一把長尺子，只有0.2和0.3小格你知道這條黃色卡紙的長度用哪一個小數(shù)來表示嗎？看來，一位小

4、數(shù)已經(jīng)不能準(zhǔn)確表示它的長度了。師：有困難嗎？你有什么好辦法？出示10小格，學(xué)生找到0.24米師：真棒！你用另一個小數(shù)把這張紙的長度表示的更精確了。板書：0.24米你是怎樣找出來的？看來，為了方便，需要把每一大格再平均分成10小格。用小數(shù)表示綠色卡紙的長度？出示0.69的紙條，讓學(xué)生用小數(shù)表示小數(shù)點后面有兩個數(shù)，這樣的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。兩位小數(shù)就是表示百分之幾的數(shù)你能在尺子上找到0.03嗎？ 0.3和0.03的區(qū)別三、練習(xí)：1、 說出下面小數(shù)各是幾位小數(shù)，用哪一個分?jǐn)?shù)來表示。2、 用小數(shù)表示涂色部分。3、鮮花配綠葉（找朋友）4、方格圖四、總結(jié)：學(xué)到了什么？還有什么疑問嗎？五、拓展：三年級六班教室門上的玻璃碎了，兩個同學(xué)都去量了一塊