小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備使用情況匯報(bào)

1、小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備使用情況匯報(bào)自xx年年年底國家為我校配備了“模式二”遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，到現(xiàn)在已有兩年多。在這兩年多時(shí)間中，大家也有早先的陌生、新鮮，一直到現(xiàn)在的熟練掌握、一會兒不用還想著。用電腦的老師排隊(duì)。一支粉筆，一本書，一塊黑板已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，而遠(yuǎn)程教育的實(shí)施和互聯(lián)網(wǎng)的接入，像一場及時(shí)的春雨一樣給我的課堂帶來了新的生機(jī)和活力。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，縮小了城鄉(xiāng)差距，為我們帶來的優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高了農(nóng)村教師的素質(zhì)。為了使遠(yuǎn)程教育能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，我校積極探索，不斷完善?，F(xiàn)將我們的點(diǎn)滴工作和一些不成熟的做法和大家交流一下： 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視 首先我校領(lǐng)導(dǎo)

2、非常重視遠(yuǎn)教工作，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校都積極主動的參與，市級培訓(xùn)的有，鄉(xiāng)級的更多，就是沒有報(bào)上名的也主動去學(xué)。要是學(xué)校的電腦壞了，校長總是讓我立即去修，保證了設(shè)備的正常運(yùn)行。為我校教師的使用創(chuàng)造了良好條件。 二、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)使用 我在xx年參加了市里的省級遠(yuǎn)程教育模式二的培訓(xùn)，回來后首先自己花了大量的時(shí)間對電腦上的資源進(jìn)行了解和熟悉，因?yàn)橹挥凶约赫莆樟瞬拍苤笇?dǎo)別人，我也是一邊措索一邊和老師共同的學(xué)習(xí)和進(jìn)步著。有些老師在學(xué)校安裝之前也沒有接觸過電腦，對電腦很陌生，我舉個(gè)例子：我校的朱登麗老師從沒有接觸過電腦，剛開始連鼠標(biāo)都用不住，可是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，現(xiàn)在也已熟練掌握，并能用遠(yuǎn)教資源上課了。

3、尤其是這一段，幾乎每個(gè)老師都離不開電腦了。比如：朱登麗老師教五年級的科學(xué)，一沒教參，也沒有別的資料，書上也沒有題，所以呢，這幾天一有空都往電腦室跑，干啥呢？從互聯(lián)網(wǎng)上找到本冊書的期末考試題，然后再印給學(xué)生作。這個(gè)例子枚不勝舉。還有朱衛(wèi)紅，李霞等。 從陌生到熟練，可以說我們學(xué)校里的每一位老師都能熟練掌握并把遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到教學(xué)中去，這也有一個(gè)小插曲，有一天，我也正在電腦上看六年級的數(shù)學(xué)資源，朱登麗老師正在邊上看，于是我就找出五年級的語文，記得有一課是落花生，她看多媒體課件，課堂指導(dǎo)和練習(xí)題后，覺得非常的好，于是她就說：“這比我給學(xué)生講的還全面全具體還好，這還省事，自己備課不有漏的地方，這上啥怎

4、全呀。”于是，她就一有空就去看自己講的每一課，有適合的就帶著學(xué)生到電教室上課了，即調(diào)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)的效果。何樂而不為呢？所以，我們學(xué)校老師爭著上電教課。 三、分婁下載教育教學(xué)資源，整理保存 多衛(wèi)星下載的資源可以分為三類：課件類、文字類、視頻類。起初所有的文件我都放在原文件夾中，如果有想使用的老師，需要自己查找。很費(fèi)時(shí)。而大多數(shù)老師喜歡利用課件上課，而且效果也很好。于是我們決定用下面的分類方法：課件類，首先把衛(wèi)星下載的課件資源提取出來，然后按照年級、學(xué)科放在指定的文件夾中， 另外，在因特網(wǎng)上也有很多好課件。我從網(wǎng)上下載的課件供老師使用，也給教學(xué)帶來了不少的好處。我們學(xué)習(xí)的課目

5、，基本上都能找到不止一個(gè)的課件，都可以為我們所用，這也大提高了我們的教學(xué)效果和教學(xué)的質(zhì)量。為我們的課堂增光添彩。同時(shí)我也很留意收集一些下載課件的網(wǎng)址：如比，小學(xué)語文課件網(wǎng)，小這數(shù)學(xué)課件網(wǎng)，中國，課件網(wǎng)等，留心收藏，以備后用。 四、耐心的為老師服務(wù) 隨著我校教師的使用計(jì)算機(jī)的水平不斷提高，我的壓力也越來越大，因?yàn)橐郧袄蠋熡龅降亩际且恍┖軠\顯的小問題，我?guī)缀醵紩?，可是現(xiàn)在卻不同了，有很多時(shí)候老師遇到的問題我還沒有遇到過，我也解決不了，但是我畢竟參加過市里的培訓(xùn)呀，人家認(rèn)為我什么都學(xué)會了，所以我不能輕易說不會，也不好意思說不會呀，凡是遇到我也解決不了的，我就說，明天給你答復(fù)。于是回到家里，查資料，上

6、網(wǎng)學(xué)習(xí)，上xx問好友，有時(shí)還要到論壇去請教總之，盡力的去解決。當(dāng)然，有時(shí)候我也無能為力，實(shí)在是解決不了。 只要老師需要，我一般都能幫其找到所需的課件，但有時(shí)受時(shí)間的限制我也不能一一滿足。 比如今天李霞老師講的四年級數(shù)學(xué)三角形的內(nèi)角和這一節(jié)課，我一年中教育星上的資源不是很好，于是我就在互聯(lián)網(wǎng)上下了四個(gè)不同的課件進(jìn)行比較，選中兩個(gè)都比較好的，但又都有不足之處，于是我就把這兩個(gè)課件進(jìn)行有機(jī)的整合，去重取精，進(jìn)行二次加工。我個(gè)人認(rèn)為，加工后比哪一個(gè)現(xiàn)成課件都好，只少更適合我們的教學(xué)和課堂需要了。 我平時(shí)就愛給我們學(xué)校的老師說，你們學(xué)東西很容易，遇到什么不會的問題我一說立馬解決，可是我要學(xué)一些東西可就不

7、那么容易了，記得三四年前的時(shí)候，我要是遇到一個(gè)問題有時(shí)可能要等一年的時(shí)間才能解決，因?yàn)橛行﹩栴}看書也解決不了，所以只好一直等什么時(shí)候遇到行家時(shí)才能和別人交流，弄懂，當(dāng)時(shí)農(nóng)村會玩和懂電腦的人極少。就是現(xiàn)在，我要么去查書要么上網(wǎng)解決，有時(shí)候要費(fèi)很大的事才能解決，比如：有一天晚上我打好一篇后，突然想看看我寫的文章有多少個(gè)字，可是我不知道怎么解決。于是我就上網(wǎng)查，先下載一個(gè)文章記數(shù)器1、0，等等，等我費(fèi)了好大的事，當(dāng)我還沒有弄好的時(shí)候，我忽然看到有一句話：“word中自帶”我趕緊往下看，哦，原來word中有這一功能，只是沒有被我發(fā)現(xiàn)罷了。當(dāng)我轉(zhuǎn)了一大圈子才弄明白的問題，在我們學(xué)校的老師再遇到這個(gè)問題的時(shí)候，也就一句話就解決了。我費(fèi)勁了，但我們學(xué)校的老師卻省了很大的勁。 目前我校的大部分老師都能熟練的掌握和使用word、excel、powerpoint，都能自己從互聯(lián)網(wǎng)上找自己需要的東西并會下載，保存，打印。 五、存在的問題 雖然我校遠(yuǎn)程教育的實(shí)用上有了一定的效果，但是我們?nèi)匀挥龅搅撕芏嗟膯栴}。 1、六年級的衛(wèi)星資源相當(dāng)少，要是我們每節(jié)課都自己制作課件的話時(shí)間上也不充許。很需要六年級的衛(wèi)星資源。 2、學(xué)校老師的計(jì)算機(jī)水平還需要提高，我們學(xué)校里沒有會制作flash的人員。只要有一個(gè)人會，很快就會有第二個(gè)人