說名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文綜合性學(xué)習(xí)說名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激趣導(dǎo)入你叫？你叫？你叫？同學(xué)們，我們每天叫著別人的姓名，我們的姓名也在被別人叫著。姓名就像一個(gè)人的標(biāo)志一樣，對我們非常重要。能夠想象一下，如果有一天大家都沒有了姓名，我們的生活一定會(huì)亂了套。所以，我們應(yīng)該了解姓名，研究姓名。今天就讓我們一起來說名道姓，一起來研究姓名里包含的學(xué)問。（板書課題）（生齊讀課題） （1分鐘）二、理解百家姓課前老師讓大家調(diào)查了我們班上一共有多少個(gè)姓，誰來說說？（生答）其實(shí)我們中國早在一千多年前就出現(xiàn)了一本專門研究姓名的書叫著百家姓，課前大家搜集了相關(guān)百家姓的資料，現(xiàn)在老師來考考大家。（課件展示）1百家姓是從什么時(shí)候開始流傳的？2、百

2、家姓里面共有多少個(gè)姓？3、背一背百家姓 。（開火車背）（3分鐘）看來同學(xué)們對百家姓已經(jīng)有了一定的了解。姓能夠分成很多種，有單姓、復(fù)姓，單姓是指只有一個(gè)字的姓，而復(fù)姓指的是兩個(gè)或者兩個(gè)以上字的姓。老師從百家姓里面選了幾個(gè)姓出來，誰能來讀讀？（課件展示、生讀）讀了上面的姓，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(單、復(fù)姓、讀音)（3分鐘）三、交流匯報(bào) 同學(xué)們都知道，我們每個(gè)人的姓名都包括兩個(gè)部分，前面是姓，后面是名。名是一個(gè)人的稱謂，而姓，也就是姓氏，代表著我們的家族。前面老師讓大家通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索或者是請教家長去收集關(guān)于姓名的資料，實(shí)行了整理研究，現(xiàn)在我們一起來交流交流。注意交流的時(shí)候聲音要洪亮，表達(dá)要清楚

3、。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，或者用筆在本子上將別人的發(fā)言簡單的記錄下來，看看從別人的發(fā)言中你能學(xué)到什么新知識(shí)。你也能夠?qū)ν瑢W(xué)的發(fā)言內(nèi)容實(shí)行補(bǔ)充。（生交流、師相機(jī)點(diǎn)評并板書） 起源、分類方法、區(qū)別謎語、趣聞（15分鐘）下面我們來說說自己的姓排在百家姓的多少位，自己名字的來歷或名字里包含的含義。（生交流）（3分鐘）從剛才同學(xué)們的交流中，老師感愛到每個(gè)同學(xué)的姓名都寄托了父母美好的愿望，所以我們從小就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，好學(xué)生，不要辜負(fù)了父母的期望。剛才大家交流了很多關(guān)于姓名的資料，看來同學(xué)們通過這次綜合性學(xué)習(xí)掌握了很多姓名方面的知識(shí)，下面老師來考考大家，一起進(jìn)入“說名道姓知識(shí)競賽”。（

4、課件展示、生答）（共11個(gè)判斷題，時(shí)間控制4分鐘）（師略做小結(jié)）同學(xué)們，今天這節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課，我們在一起快樂地討論姓名，增長了很多相關(guān)姓名的知識(shí)，大家覺得有趣嗎？你有收獲嗎？誰來說說你在這節(jié)課的收獲？（生說收獲）（2分鐘）老師在這節(jié)課也看到了同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，大家收集的資料非常豐富，交流時(shí)的大膽、傾聽時(shí)的認(rèn)真，都給老師留下了深刻的印象，也希望大家能將這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，大家能做到嗎？同學(xué)們，在姓名中還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識(shí)，如果我們繼續(xù)研究姓名，你將有更大的收獲。老師這里有幾個(gè)題目，請大家課后去調(diào)查研究，并將研究的結(jié)果記錄下來：（課件展示）自由選擇研究課題（1）和自己同姓的有哪些名人？（2）小組內(nèi)同學(xué)的姓氏出自哪里？（3