《“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。2、通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。3、增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書， 類型應(yīng)多樣 化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時準(zhǔn)備幾張寫好分類名 稱的圖書卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓他們搜集一些年代久遠(yuǎn)的小人書，類型應(yīng)多樣化， 如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿 到一冊。時教學(xué)間：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第 36 頁的文字和照片。2、教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中

2、你 們想到了什么？” 今天，我們進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長 輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品， 通過了解、 研究這些東西的用處來 歷等，進(jìn)一步了解歷史。3、請學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有， 是否喜歡。二、體驗(yàn)活動 以小組為單位， 請每個學(xué)生挑選一本別的同學(xué)帶來的、 自己從前沒有 看過的小人書來閱讀，時間大約為 20 分鐘左右。待全班學(xué)生都看過 后，互相講一講書中的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選 一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。（

3、2）請學(xué)生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權(quán)頁， 說一說都發(fā)現(xiàn)了什么 （這本書是哪一年出的， 作者是誰，價(jià)錢是多少）（3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故 事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他同學(xué)。 教師在學(xué)生讀書時， 根據(jù)他們手中小人書的種類進(jìn)行板書， 如童話故 事、歷史故事、電影故事、科學(xué)幻想故事等圖書各類的名稱。（4）小組匯報(bào)。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體 會。（5）將小人書進(jìn)行分類。 教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上， 然后請學(xué)生將自己讀過的小 人書分類放置。教師提示學(xué)生： “你們從這個活動中想到了什么？” （到圖書館看書

4、，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分 類放置，以便于查找。 ）三、全班討論1、對今天的體驗(yàn)活動有什么感想？這些“古老”的小人書和你們今 天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小 人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于 高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子們的好朋友。 ）2、最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)，并以 書中的故事為例， 告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事， 讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng) 的歷史變遷。四、總結(jié)請學(xué)生閱讀教科書第 37頁樂樂的話， 教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書 雖小，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。 ”五、課后延伸1、給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并 問一問家長是否看過，是否喜歡。2、